programmes
Épreuve écrite et Ressources
Épreuve
Bulletin officiel spécial n° 2 du 13 février 2020
Dispositions en vigueur à compter de la session 2024 concernant la définition de l’épreuve terminale de l’enseignement de spécialité « humanités, littérature et philosophie » du baccalauréat général
Rappel relatif aux épreuves du Second groupe
« Lors des épreuves du second groupe, le candidat se présente à deux épreuves orales dans deux disciplines qu’il choisit parmi celles qui ont fait l’objet d’épreuves écrites au premier groupe, y compris les épreuves anticipées. Seule la meilleure note obtenue par le candidat au premier ou au second groupe est prise en compte par le jury de l’examen. »
L’épreuve est encadrée par le texte du Bulletin officiel n° 2 du 13 février 2020 : https://www.education.gouv.fr/bo/20/Special2/MENE2001793N.htm
Durée : 20 minutes Temps de préparation : 20 minutes
L’épreuve porte sur le programme de l’enseignement de spécialité humanités, littérature et philosophie de la classe de terminale.
Le candidat se voit remettre un sujet par l’examinateur, qui relève soit d’une question de littérature (si l’examinateur est un professeur de lettres) ; soit d’une question de philosophie (si l’examinateur est un professeur de philosophie). L’énoncé du sujet prend la forme d’une interrogation associée au thème de l’épreuve écrite.
Le candidat répond à la question posée pendant un maximum de 10 minutes. Il est libre de mobiliser les références (textes et œuvres) qui lui paraissent pertinentes. Le reste du temps est constitué d’un entretien entre le candidat et l’examinateur. Prenant place dans un oral de contrôle, l’entretien ne saurait exiger du candidat des connaissances qui n’ont pas été attendues de lui dans le cadre de l’épreuve écrite. Il permet en revanche au candidat, sur la base du sujet qui lui est proposé, de manifester ses connaissances et ses capacités de réflexion. L’examinateur évalue la maîtrise des connaissances et la clarté de l’exposition.
L’évaluation des réponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes de 0 à 20. »
La question prend toujours et au sens propre une forme interrogative, afin de faciliter son appropriation du sujet par le candidat dans un temps court. On évite les sujets dont la formulation trop générale viendrait redoubler terme à terme celle des éléments de programme, du type « Histoire et violence ». On préférera par exemple : « Faut-il montrer la violence de l’Histoire pour la combattre ? » ; « Montrer la violence de l’Histoire, est-ce la combattre ? » (Lettres) ; ou : « Comment se définit la violence dans l’histoire ? » ; « L’histoire est-elle toujours violente ? » (Philosophie).
L’entretien permet d’approfondir la réflexion, en prenant toujours appui sur l’exposé initial du candidat. On veille à ne pas transformer cet entretien en un contrôle de connaissances déconnecté de l’exposé.
La mobilisation pertinente par l’élève d’un questionnement et des connaissances apportés par l’autre discipline constitue un élément de valorisation.
Les 65 sujets HLP des sessions 2021 à 2025 métropole et centres étrangers sont disponibles ici.
Ressources
Enseigner l’essai
Document téléchargeable comportant plusieurs index et des renvois automatiques permettant de rechercher les sujets par auteurs, par genre, par type de questions (interprétation ou essai littéraire ou philosophique). Production de M. Quesseveur, enseignant de l’académie de Lille
BANQUE DE SUJETS