La Lettre ÉduNum SES « n°21 » explore les usages pédagogiques de l’intelligence artificielle pour accompagner les enseignants dans leurs pratiques quotidiennes. Elle présente de nombreux exemples d’exploitation pour générer des contenus pédagogiques (textes, statistiques, images, QCM, ressources différenciées) et concevoir des activités scénarisées. Cette édition invite à explorer les potentialités pédagogiques de ces outils tout en conservant une approche critique et réflexive de leurs usages.
Le propos de cette lettre se concentre sur ces usages dans les pratiques habituelles des enseignants de SES.
À qui s’adresse cette lettre ?
Cette lettre s’adresse aux enseignants de sciences économiques et sociales – qu’ils soient débutants dans l’usage de l’intelligence artificielle ou déjà expérimentés – ainsi qu’à tous ceux qui souhaitent explorer de nouvelles façons de préparer leurs cours.
Quels sont ses objectifs ?
Elle vise à montrer, de manière concrète, comment les IA dites génératives peuvent devenir des auxiliaires pour gagner du temps, diversifier les supports pédagogiques et enrichir les pratiques quotidiennes.
Vous y trouverez des exemples issus de différentes académies (Bordeaux, Lyon, Orléans-Tours, Strasbourg, etc.) qui illustrent les multiples potentialités de ces outils :
- produire des contenus didactiques textuels, visuels et interactifs,
- adapter les supports à la diversité des élèves,
- organiser plus facilement des activités pédagogiques.
Cette lettre n’a pas pour ambition de prescrire des usages, mais d’ouvrir un champ de possibles et de nourrir une réflexion collective sur l’intégration raisonnée de l’IA dans l’enseignement des SES.