Mesdames et Messieurs, chères et chers collègues,

Nous partageons avec vous quelques informations concernant nos disciplines :

Actualités nationales :

Histoire :

• Ressources Eduscol sur Marc Bloch : https://eduscol.education.fr/4303/marc-bloch-entre-au-pantheon La panthéonisation de Marc Bloch offre l’occasion aux élèves d’étudier le parcours d’un patriote engagé lors des deux conflits mondiaux, l’apport intellectuel majeur d’un historien qui a cherché à déplacer les cadres de la discipline, et d’un professeur attentif et exigeant.

L’appel à projets « Entrée au Panthéon de Marc Bloch juin 2026 » est ouvert sur l’application ADAGE jusqu’au 30 avril 2026 (du CM2 à la terminale). Les enseignants sont invités à mener des projets avec leurs élèves concernant l’historien et son œuvre ; le combattant de la Première puis de la Seconde Guerre mondiale, qui lui inspira l’essai L’Étrange défaite ; et l’homme, victime de mesures antisémites, qui fait le choix de la Résistance et de la clandestinité. Ces projets sont aussi l’occasion de découvrir le Panthéon, symbole de la mémoire nationale.

• Ressources Eduscol « Enseigner la participation des juifs à l’histoire de France » : https://eduscol.education.fr/document/69193/download Ce document d’accompagnement s’insère dans les ressources permettant d’enrichir l’enseignement de l’histoire de France par les contributions plurielles de groupes sociaux qui n’ont pas toujours eu, au cours de l’histoire, toute leur part reconnue dans la mémoire nationale. Dans le cadre des programmes, ces propositions éclairent et restituent ainsi leur participation active à l’histoire collective de notre pays, dans les domaines culturel, politique, économique, artistique, militaire, scientifique ou sociale.

Géographie :

• Festival International de la Géographie (FIG 2026) : appel à projets « Lab numérique » : Dans le cadre des parcours pédagogiques organisés au Festival international de géographie de Saint-Dié-des-Vosges, les professeurs d’histoire-géographie du secondaire, sont invités à présenter, au salon Géo-Numérique, des démarches et des moments mobilisant des ressources numériques sur le stand du ministère de l’Éducation nationale, en lien avec le thème du FIG 2026 « paysage » ou les pays invités de l’année « la Bulgarie et la Roumanie », et plus largement les territoires de l’Union européenne.

Les sites Géoconfluences, Édugéo, GéoImage, Géoconfluences, Lumni-Enseignement recensent les thèmes des programmes et les ressources du site susceptibles de vous fournir des pistes de réflexion. Il s’agira, pour les professeurs retenus, d’effectuer deux courtes présentations sur le stand du Ministère de l’Éducation nationale avec l’expert de la direction du numérique, afin de présenter une démarche géographique utilisant des ressources et des outils numériques y compris des expériences mobilisant les outils d’Intelligence artificielle. Ces séances seront indexées dans la base nationale de scénarios pédagogiques Édubase. Les professeurs intéressés voudront bien compléter le questionnaire en ligne suivant : https://enquetes.education.gouv.fr/SE/?st=9uzlwVlf0WRAvzz0vZJ1lOH%2B588issG7mQfs1ygykIs%3D

Nous remercions les professeurs intéressés de se signaler auprès de l’inspection pédagogique régionale d’histoire-géographie.

• Ressources pour pratiquer le croquis et la cartographie en cours d’histoire-géographie : cette page sur Eduscolpropose aux professeurs d’histoire-géographie des fonds de cartes pour réaliser des croquis et présente des ressources numériques permettant d’autres usages et pratiques cartographiques.

• Lettre Géoconfluences : la lettre du mois de janvieraborde la notion de communauté scientifique. Un article revient sur l’origine du mot archipel et son adaptation au contexte de l’océan Pacifique, un autre article concerne l’éducation au développement durable.

Enseignement moral et civique  :

• Livret d’accompagnement EMC : le livret pour la classe de première GT est désormais disponible sur Eduscol. Il vient compléter les livrets déjà disponibles pour les niveaux cinquième, quatrième et seconde.

Formation académique : « Classe en archéologie »

La DRAEAC, en lien avec l’association « Paysages de Mégalithes », propose aux professeurs d’Histoire-Géographie de participer à la formation "Classe en archéologie", mercredi 1^er avril à Carnac de 9h à 17h . Matin :

• rencontres et exploration sur le site du tumulus de Carnac pour en capter les enjeux urbanistiques et touristiques.
• visite du musée de Carnac avec le médiateur C. Chaigneau qui présentera les enjeux culturels et pédagogiques à partir des ressources.

Après-midi :

• ateliers au collège "Les Korrigans" à partir des captations et relevés du matin pour construire des pistes d’appropriations pédagogiques.
• visite commentée au départ de Kerlestan puis Toulchigan et alignements du Menec par Dominique Sellier, professeur émérite de l’université de Nantes, auteur de "Les champs de menhirs du pays de Carnac, patrimoine archéologique et géomorphologique" pour une approche scientifique complémentaire.

Inscription à partir du lien suivant jusqu’au 3 mars  : https://portail.ac-rennes.fr/sofia-fmo-acad/default/session/preregistrationadd/globalSessionId/10502/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan/infos/69196|01|S1|2026-04-01_09:00:00|2026-04-01_17:00:00

Formation professionnelle : Master Épistémologie, histoire des sciences et des techniques

la campagne de candidatures au master Épistémologie, histoire des sciences et des techniques des universités de Nantes et de Bretagne occidentale (Brest) pour l’année universitaire 2026-2027 sera lancée le 17 février prochain. Cette formation de M1 et M2 intéresse souvent des enseignants du secondaire qui la suivent avec succès.

Les candidats ont le choix entre deux parcours intitulés « Histoire culturelle des sciences et techniques, humanités numériques et médiations » à l’université de Bretagne occidentale (Brest) et « Sciences, techniques et médecine aux époques moderne et contemporaine » à Nantes Université. Chaque parcours peut être suivi à distance et chaque année universitaire peut être effectuée en deux ans pour les candidats ayant une activité professionnelle. Une entrée directe en M2 est possible sous certaines conditions. Une présentation complète du master Épistémologie, histoire des sciences et des techniques et les modalités de candidature sont disponibles sur ces pages :

• Parcours Nantais.
• Parcours Brestois.

Pour tout renseignement, veuillez contacter :

• Stéphane Tirard, Responsable de la formation et du parcours Sciences et techniques aux époques moderne et contemporaine - Nantes : stephane.tirard chez univ-nantes.fr
• Hervé Ferrière et Lisa Rougetet, Responsables du parcours Sciences et techniques aux époques moderne et contemporaine - Brest : Herve.Ferriere chez univ-brest.fr ; Lisa.Rougetet chez univ-brest.fr

Publication en ligne : Ouvrage de Tristan le Coq, Inspecteur général honoraire, « Une lecture militaire et maritime du passé et du présent. Faire la guerre, assurer la défense, protéger la Nation » https://www.defnat.com/e-RDN/sommaire_cahier.php?cidcahier=1388

Disponible en téléchargement, l’ouvrage, publié avec les Cahiers de la Défense Nationale, constitue une ressource intéressante pour les professeurs concernés par l’enseignement de l’histoire des conflits et la défense, depuis le 19^e siècle.

Nous vous souhaitons une bonne fin de semaine et de bons congés à venir,

Pour les IA IPR d’histoire-géographie,
—  Philippe CHÉREL Inspecteur d’académie - Inspecteur pédagogique régional Histoire-Géographie Référent académique Mémoire et Citoyenneté En charge de suivi de l’enseignement d’histoire des arts »