Le 22 janvier 2026 à l’Université de Rennes (campus de Beaulieu, bâtiment PNRB), les référents et référentes BRIO des lycées ont suivi une formation axée sur la question suivante : « L’orientation accompagnée - À quoi bon ? Comprendre les freins, construire des chemins ». Cette journée de formation, articulée autour de conférences, d’ateliers et d’échanges, a permis d’interroger les enjeux pédagogiques, psychologiques et sociaux liés à l’accompagnement.
Durant la matinée de cette journée de formation, Cécile Lecomte (DRAIO) a proposé une première intervention pour mettre en cohérence le programme BRIO et le plan AVENIR afin de soutenir le parcours des élèves. Ensuite, Camille Dappoigny (DEAFC) est intervenue sur le thème « Il n’a jamais été trop tard : comment accompagner les transformations au lycée », mettant en avant l’importance d’accompagner l’évolution des parcours scolaires.gnement des élèves dans leurs parcours.
La matinée s’est poursuivie avec la conférence de Zdenka Gavornikova-Baligand, Maîtresse de conférences au LP3C, intitulée « Adolescence, tout est possible ». L’occasion de mieux comprendre le développement et la maturation cérébrale des adolescents, les phénomènes de pression sociale, ainsi que les compétences et postures clés à mobiliser pour les accompagner. Enfin, Cécile Lecomte et des intervenants de l’Université de Rennes ont présenté le Diplôme d’Accès aux Études Universitaires (DAEU), abordé comme une véritable seconde chance.
L’après-midi a permis de prolonger ces réflexions à travers un atelier pratique et immersif : le "Monopoly des inégalités« . Cet atelier, animé par Constance Monnier (directrice du programme »Jeunesse pour l’égalité" à l’Observatoire des inégalités) et Juliette Le Clézio (cheffe de projet), a constitué un levier d’action pour sensibiliser aux questions d’équité et favoriser une orientation plus inclusive. La journée s’est clôturée par des temps d’échanges et de perspectives sur les actions à mener directement au sein des établissements.
Une question a accompagné cette journée : quels savoirs, quelles postures et quelles dynamiques d’accompagnement voulons-nous construire à l’école pour que chaque jeune soit capable de surmonter les freins, de s’orienter et de construire son propre chemin dans un monde en mutation ?