Espace pédagogique

Modélisation et oral en calcul littéral

2022-04-03T21:49:39Z

Modélisation et oral en calcul littéral

Fiche professeur

Cycle et durée : Cycle 4 .

Objectifs pédagogiques :

Modélisation de problèmes sous forme de formules ou de programmes scratch et/ou feuille tableur
Manipulation pour visualiser un procédé de calcul (bâtons, jetons, dés, allumettes…).
Travail sur la variable informatique sous Scratch et tableur
Travail de l'oral pour rendre compte d'une modélisation et comprendre l'apport de la lettre comme moyen d'économie à l'oral.
Mise en place d'outils de remédiations pratiques (bande Velléda ; boite à répéter)

Prérequis :

Notion de variable ;
Sous scratch, boucle répétée
Sous tableur, formule.

Fiche élève

Contenu et description :

Situation-Problème :

Modéliser une série de problèmes : un binôme modélise la problématique d'un atelier et doit ensuite transmettre les consignes permettant à un autre binôme de comprendre puis de modéliser à son tour :
— sous Scratch (boucle répétée, procédure étape par étape avec incrémentation d'une variable dans chaque passage d'une boucle répétée).
— sur tableur (formule donnant directement l'étape finale).

Les consignes et la réalisation attendue :
— Modéliser sur papier ou sur ordinateur les différents problèmes.
— Produire un enregistrement oral à destination d'un autre groupe
— Compléter l'évaluation du compte rendu oral du binôme ayant transmis le problème et aider à la modélisation future.

vidéo

exemple rendu oral élèves

Durant ou avant toute la durée de cette séquence, en automatismes, on travaillera sur la boucle « répétée » dans Scratch avec « la boite à répéter » dont les élèves se serviront au début, puis au fur et à mesure, suivant leur aisance, abandonneront.

Automatisme scratch boucle répétée

vidéo


boite à répéter	boite à répéter

Des ateliers de modélisation « papier » pourront être travaillés en parallèle : l'outil « bande Velléda » sera une aide précieuse.



Outil Bande Velleda	Outil Bande Velleda

Prolongements ou activités complémentaires :

Niveau et thèmes Cycle 4 Calcul littéral et équations

Mots clés : Calcul littéral, Modélisation, Oral, Algorithmique, Scratch, Tableur

Modélisation et oral en calcul littéral

2022-04-03T21:48:38Z

Modélisation et oral en calcul littéral

Fiche professeur

Cycle et durée : Cycle 4 .

Objectifs pédagogiques :

Modélisation de problèmes sous forme de formules ou de programmes scratch et/ou feuille tableur
Manipulation pour visualiser un procédé de calcul (bâtons, jetons, dés, allumettes…).
Travail sur la variable informatique sous Scratch et tableur
Travail de l'oral pour rendre compte d'une modélisation et comprendre l'apport de la lettre comme moyen d'économie à l'oral.
Mise en place d'outils de remédiations pratiques (bande Velléda ; boite à répéter)

Prérequis :

Notion de variable ;
Sous scratch, boucle répétée
Sous tableur, formule.

Fiche élève

Contenu et description :

Situation-Problème :

Les consignes et la réalisation attendue :
— Modéliser sur papier ou sur ordinateur les différents problèmes.
— Produire un enregistrement oral à destination d'un autre groupe
— Compléter l'évaluation du compte rendu oral du binôme ayant transmis le problème et aider à la modélisation future.

vidéo

exemple rendu oral élèves

Durant ou avant toute la durée de cette séquence, en automatismes, on travaillera sur la boucle « répétée » dans Scratch avec « la boite à répéter » dont les élèves se serviront au début, puis au fur et à mesure, suivant leur aisance, abandonneront.

Automatisme scratch boucle répétée

vidéo


boite à répéter	boite à répéter

Des ateliers de modélisation « papier » pourront être travaillés en parallèle : l'outil « bande Velléda » sera une aide précieuse.



Outil Bande Velleda	Outil Bande Velleda

Prolongements ou activités complémentaires :

Niveau et thèmes Cycle 4 Calcul littéral et équations

Mots clés : Calcul littéral, Modélisation, Oral, Algorithmique, Scratch, Tableur

Mathématiques Communiquer au Collège

2020-01-11T19:30:48Z

Va pour la VMA

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité mêlant grandeurs proportionnelles et non proportionnelles. puis faire rédiger sous différentes formes
Contenu et description :
Des élèves passent un test de « VMA » pour préparer le cross du collège. L'objectif est de fournir un bilan de ce test à chaque coureur.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Groupe de production collège ; Tableur ; Narration de recherche ; Proportionnalité

Le charme de nos régions

Objectif pédagogique et modalités :
Evaluer l'aire d'une figure complexe par encadrement ou par pavage de figures d'aires « qu'on sait calculer »
Contenu et description :
Les élèves doivent estimer et comparer les superficies de trois régions françaises.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Aires

La boite de parfum

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser des propriétés de géométrie plane pour résoudre en groupe un problème de géométrie dans l'espace.
Contenu et description :
Construire un modèle de cette pyramide et sa boîte et rédiger un rapport permettant au fabricant de connaître avec une précision à 0,01 cm près les mesures nécessaires à leur conception.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Pythagore ; Patron

Concours jeunes créateurs

Objectif pédagogique et modalités :
Calculer un volume, effectuer des changements d'unités de mesure, appliquer un taux de pourcentage et réaliser un patron de solide de l'espace pour fabriquer un flacon de parfum
Contenu et description :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité nécessitant de calculer des volumes et des pourcentages, de dessiner un patron, puis de confectionner un flacon. Cette activité fait de plus appel à de la créativité et du design.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Concours ; Pourcentage

Liaison InterDégré

Objectif pédagogique et modalités :
Créer une continuité des apprentissages entre le CM2 et la 6° autour de compétences-clés en géométrie avec les programmes de construction, en Algèbre avec la proportionnalité et ordre de grandeur
Contenu et description :
Faire découvrir aux élèves des jeux élaborés autour des compétences mathématiques qu'ils retrouveront en CM2 puis en 6°
Proposer des situations variées en travaillant autour d'œuvres artistiques en lien avec l'histoire des arts, travail qui sera poursuivi en 6°.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion de données
Mots Clés :
Groupe de production inter-degrés ; Arts ; Modéliser

" class="spip_out" rel="external">Maths HDA

Objectif pédagogique et modalités :
Sensibiliser les élèves aux Arts et contribuer à l'élaboration du classeur personnel Histoire de Arts que tout élève doit étoffer tout au long de sa scolarité en découvrant ou réinvestissant à travers ces œuvres les notions mathématiques qui les sous-tendent.
Contenu et description :
Tout au long de l'année, chaque séquence peut donner lieu à la présentation d'une œuvre d'art et des notions mathématiques qu'elle met en jeu. L'objectif d'une petite dizaine d'œuvres présentées tout au long de l'année permet de créer une vraie dynamique dans la classe mais on peut commencer avec un nombre plus restreint.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Espace et géométrie
Mots clés : Représenter

Le pluviomètre

Objectif pédagogique et modalités :
Comparer en groupes des grandeurs (longueurs, aires et volumes) dans une situation concrète et apporter une preuve par le calcul littéral
Contenu et description :
Comparer les volumes d'eau de deux pluviomètres puis en différenciant calculer la hauteur d'eau d'un pluviomètre en fonction de la hauteur d'eau de l'autre.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Grandeurs et mesures – Espace et géométrie
Mots Clés :
Groupe de production collège ; Moyenne ; Formule ; Pythagore ; Pourcentage ; Aires ; Volumes ; Changements d'unités ; Grandeur produit ; Calculs de grandeurs (Longueur, aire, volume) ; Calcul littéral

Paintball en famille

paintball

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes de niveaux sur une activité faisant intervenir un nombre important de données : rechercher, extraire et organiser l'information utile.
Contenu et description :
Chaque groupe doit passer commande auprès du gérant du Paintball avec un budget fixé et justifier ses choix à partir d'un prospectus. (le prospectus est un original, complet pour le niveau A, puis de plus en plus simplifié pour les niveaux B et C)
Niveau et thèmes : Cycle 4 – Gestion de données
Mots Clés :
Groupe de production collège ; Pourcentage

Les éoliennes

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes de niveaux sur une même activité faisant intervenir des fonctions présentées par une formule algébrique ou une représentation graphique.
Contenu et description :
Comparaison de la production énergétique de deux types d'éoliennes basée sur une étude statistique de la vitesse du vent sur le secteur d'implantation sachant que la puissance fournie par chacune des éoliennes est modélisée à l'aide de deux représentations distinctes : formule algébrique et graphique.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Nombres et calculs - Gestion de données - Grandeurs et mesures
Mots Clés :
Groupe de production collège ; ; Fonctions ; Moyenne ; Formule ; Pythagore ; Pourcentage ; Aires ; Volumes ; Changements d'unités ; Grandeur produit.

Narration de recherche

Recherche

Objectif pédagogique et modalités :
Comprendre le travail des élèves en situation de recherche de solutions de problèmes.
Contenu et description :
Les expérimentations réalisées ont mis en évidence que des élèves placés dans certaines conditions font preuve d'une surprenante capacité de recherche et qu'il était intéressant pour l'enseignant et motivant pour les élèves de les faire écrire sur leurs phases de recherche.

Devis relooking

Objectif pédagogique et modalités :
Mesurer pour calculer des aires afin d'établir sur tableur un devis
Contenu et description :
Le préau d'un collège doit être repeint. Les couleurs ont été choisies par le chef d'établissement. Il est demandé aux élèves de mesurer les surfaces à repeindre et d'établir un devis sur tableur en utilisant un petit catalogue mis à leur disposition
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Groupe de production du collège ; Proportionnalité ; Calculs d'aires

Utilisation des outils géométriques avec soin et précision

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser des outils géométriques avec soin et précision pour une réalisation collective
Contenu et description :
A travers la réalisation d'œuvres collectives, montrer les conséquences d'une imprécision individuelle sur la réalisation commune finale tout en prenant conscience que le soin est important partout et particulièrement en géométrie et découvrant des artistes qui ont su allier l'art et la géométrie
Niveau et thèmes : Cycle 3 et 4 Espace et Géométrie
Mots clés : Représenter ; Arts ; Programmes de construction

Le Marchand de sable

Objectif pédagogique et modalités :
Calculer un volume, effectuer des changements d'unités de mesure. pour réaliser un solide à partir de son patron.
Contenu et description :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité nécessitant de calculer et de mesurer des volumes. Ce travail nécessite anticipation et coopération pour aboutir à la fabrication d'un objet.
Niveau et thèmes : Cycle 4
Mots clés : Groupe de production du collège ; Coopérer ; Solides ; Patrons

Mathématiques Raisonner au collège

2020-01-11T18:22:30Z

Groupe de production collège : Raisonner

raisonnements bilan

Objectif pédagogique et modalités :

Initiation à diverses formes de raisonnements,
Préparation à l'oral de DNB et au grand oral Contenu et description : L'objectif est d'arriver à établir la typologie suivante :
Raisonnement inductif ;
Raisonnement déductif ;
Contre-exemple ;
Disjonction de cas ;
Raisonnement par l'absurde.
Niveau et thèmes : Cycles 4 et Liaison 3^e-2^de
Mots Clés : Raisonner, Calcul littéral, géométrie, arithmétique}}}

Rackham

Objectif pédagogique et modalités :
Se repérer sur une carte, déterminer un lieu géométrique, utiliser une échelle, déterminer une durée à partir d'une vitesse moyenne, représenter en perspective cavalière un solide et en tracer un patron
Contenu et description :
A partir d'informations contenues sur le parchemin, les élèves doivent retrouver le lieu de son naufrage sur une carte, résoudre un problème de durée et de distance, à une vitesse de navigation donnée ; représenter son coffre à trésor : dessin en perspective cavalière et patron.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Proportionnalité, longueurs, durée ; échelle ; Angles ; Médiatrices ; Prisme droit ; cylindre

Dans la presse

Objectif pédagogique et modalités :
Extraire les informations utiles d'un article de presse pour effectuer des calculs de pourcentages.
Contenu et description :
Se mettre à la place d'un journaliste pour exploiter des informations chiffrées.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Gestion et organisation de données -
Mots clés : Groupe de production du collège ; Pourcentages

Ordres de grandeur

Objectif pédagogique et modalités :
Donner du sens aux situations-problèmes, aux calculs et aux résultats grâce au travail sur les ordres de grandeurs : ordre de grandeur par rapport à l'objet d'étude et ordre de grandeur d'un résultat.
Contenu et description :
Faire travailler les élèves sur l'ordre de grandeur d'un résultat mais aussi de les confronter avec diverses situations pour qu'ils acquièrent des ordres de grandeurs de référence.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et Calculs
Mots clés : Groupe de production inter-degré ; Calculer ; Liaison CM2-6^e ;

Découverte du code

Objectif pédagogique et modalités :
Décryptage d'un code pour découvrir Scratch.
Contenu et description :
Découverte sous Scratch :
- des différents champs tels que que « mouvement, apparence, variable, contrôle, son, capteurs »
- des différentes fonctions (questionnement, variables, liste, opérateurs, changement de costumes…. )
Niveau et thèmes : Cycle 3 Algorithmique – Numération
Mots clés : cryptage, codage, scratch, traam

Construire un code secret

Objectif pédagogique et modalités :
Décryptage d'un code pour découvrir Scratch.
Contenu et description :
Créer le script permettant le cryptage de codes secrets pour les agents secrets. Ce script s'appuie notamment sur les symboles (lettres ou chiffres) de rang donné dans une prénom, une date, etc
Niveau et thèmes : Cycle 3 Algorithmique – Numération
Mots clés : cryptage, codage, scratch, traam

Bubles

Objectif pédagogique et modalités :
Programmer un panel de déplacements de lutins et gérer une variable
Contenu et description :
Par des activités de lecture, d'analyse, d'écriture de scripts, les élèves appréhendent des situations de réactions et de déplacements diverses pour ultérieurement créer une version moderne du jeu de Pong.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique –
Mots clés : codage, scratch, traam

Lac de Paimpont

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser un algorithme pour déterminer la valeur approchée d'une aire non usuelle
Contenu et description :
Le lac de Paimpont est représenté sur un fond d'écran par une surface bleue monochrome. Après la lecture et la compréhension d'un script Scratch, permettant à un capteur de parcourir toute l'image, comme un scan, Les élèves doivent le modifier pour obtenir une estimation de l'aire du lac.
Niveau et thèmes : Cycle 4 - 3^e, seconde GT - Algorithmique – Grandeurs et Mesures
Mots clés : cryptage, codage, scratch, traam

Nature d'un triangle

Objectif pédagogique et modalités :
Création de blocs de programmation pour déterminer la nature d'un triangle connaissant les longueurs des trois côtés, avec introduction de la notion de condition, puis des connecteurs logiques « ET » et « OU ».
Contenu et description :
Les élèves doivent en premier comprendre un bloc qui détermine la plus grande valeur parmi les trois longueurs des côtés , puis vérifier la nature de ce triangle.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique – Géométrie
Mots clés : scratch, traam, géométrie, triangle

Chat Devin

Objectif pédagogique et modalités :
Faire émerger la nécessité d'introduire une lettre pour traiter des problèmes.
Contenu et description :
Illustrer l'intérêt du calcul littéral, dans le cadre d'un programme de calcul complexe qui se simplifie, pour deviner un nombre de départ.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Nombres et Calculs -
Mots Clés :
Traam ; Calcul littéral ; Algorithmique

Franc Triangle

Objectif pédagogique et modalités :
L'objectif est de simuler l'expérience pour déterminer la probabilité d'effectuer un franc-triangle.
Contenu et description :
Simuler le lancer d'un palet sur une planche pavée de triangles équilatéraux pour déterminer la probabilité que le palet ne touche pas les lignes noires et déterminer la taille du palet pour rendre le jeu équiprobable.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Seconde GT Algorithmique - Probabilité
Mots clés : scratch, traam

Calcul littéral

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser le calcul littéral pour prouver un résultat général et développer et réduire une expression littérale
Contenu et description :
Faire émerger la nécessité d'introduire une lettre pour traiter des problèmes. Utilisation du tableur comme remédiation
Niveau et thèmes : Cycle 4 Nombres et Calculs -
Mots Clés :
Groupe production collège ; Calcul littéral

Enquête à Sweet Palace

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler sur la démonstration pour résoudre une enquête
Contenu et description :
Travailler sur la démonstration pour résoudre une enquête. Il est attendu des élèves qu'ils expliquent leur démarche par le moyen de leur choix
Niveau et thèmes : Cycle 4 Géométre - Organisation et gestion de données
Mots clés : Groupe production collège ; Raisonner ; Communiquer

E2

Mathématiques Calculer au Collège

2020-01-11T18:01:49Z

Groupe de production collège : Nombres décimaux et Manipulation

Objectif pédagogique et modalités :

Représenter des nombres décimaux
Aider les élèves à associer des images mentales aux nombres décimaux ;
Donner du sens aux différentes écritures et représentations des nombres décimaux. Contenu et description :
Suite de séquence pour consolider la notion de nombre décimal en variant les représentations de ce dernier
Niveau et thèmes : Cycles 3 et Liaison CM2-6^e
Mots Clés : Nombres décimaux, Manipulation, Représentation}}}

Groupe de production collège : Les roues du calcul littéral

Objectif pédagogique et modalités :

Travailler les techniques (réduction, distributivité et développer)
Automatiser des calculs Contenu et description :
En binôme, un des élèves choisit un des calculs de la roue, s'il réussit il garde le trombone, s'il échoue il le remet. Chaque élève joue chacun leur tour.
Activité à intégrer dans des ateliers ou un plan de travail par exemple où les élèves travaillent en autonomie.
Niveau et thèmes : Cycles 4
Mots Clés : Calcul littéral, Réduire et développer}}}

Groupe de production : Grandeurs et nombres décimaux

Objectif pédagogique et modalités :
Décomposer l'unité pour maîtriser la construction du nombre décimal
S'approprier le système décimal
Faire le lien entre les unités de grandeurs et l'écriture du nombre décimal
Avoir une estimation visuelle des grandeurs Prérequis :
Notion de fraction
Multiples de l'unité de grandeur (vu précédemment)
Notion d'aire et partage en 10 ou en 100

longueurmassecontenance_Fiche_professeur

Contenu et description :

Activité 1 : décomposition de l'hectomètre
Activité 2 : décomposition le litre en décilitre

Activité 3 : se régaler. La recette est proposée aux élèves.Dans un premier temps par groupe de 2 ou 3, ils doivent proposer une recette avec des écritures des masses ou des contenances plus adaptées entre écriture fractionnaire et écriture décimale.

Prolongement ou activité complémentaire :

Nombres décimaux au cycle 3 Niveau et thèmes Cycle 3 - Liaison CM2-6^eNombres décimauxGrandeurs et MesuresLiaison Inter-Dégré Mots clés : Calcul, Nombres décimaux, Grandeurs et Mesures

Rituels au collège

Objectif pédagogique et modalités :Travailler les automatismes au collège pour répertorier des connaissances, des techniques, de figures ou sous-figures rapidement mobilisables dans le but de rendre plus autonome dans la résolution de problèmes.
Contenu et description : Rituels pouvant être proposés avant l'étude d'une notion pour diagnostiquer, consolider les prérequis, anticiper et préparer l'étude d'une notion ou pour s'approprier les notions en cours d'acquisition, ou réinvestir et consolider les acquis vus précédemment.
Niveau et thèmes : Cycles 3 et 4
Mots Clés : Groupe de production collège ; Automatismes ; Scratch ; Fonctions ; Pourcentages ; Probabilités ; Statistiques ; Proportionnalité ; Arithmétique ; Opérations ; Fractions ; Puissances ; Calcul littéral- Equations ; Triangles et quadrilatères ; Pythagore ; Trigonométrie ; Thalès ; Espace ; Grandeurs et mesures ; Ordre de grandeur ; Jouer

Concours jeunes créateurs

Objectif pédagogique et modalités :
Calculer un volume, effectuer des changements d'unités de mesure, appliquer un taux de pourcentage et réaliser un patron de solide de l'espace pour fabriquer un flacon de parfum
Contenu et description :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité nécessitant de calculer des volumes et des pourcentages, de dessiner un patron, puis de confectionner un flacon. Cette activité fait de plus appel à de la créativité et du design.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Concours ; Pourcentage

Vite ! Aux calculs !

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler le calcul mental, la mémorisation ainsi que la familiarisation à l'aléatoire
Contenu et description :
Rendre plus accessible et ludique le classique « compte est bon » par introduction de dés et d'étapes tout en utilisant des petits calculs usuels
Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et calculs
Mots Clés :
Calcul mental ; Automatismes ; Jouer

Le compte est bon, même s'il est aléatoire !

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler le calcul mental, les ordres de grandeurs pour choisir des opérations ainsi que le rapport à l'aléatoire.
Contenu et description :
Rendre plus accessible et ludique le classique « compte est bon » par introduction de dés et d'étapes tout en utilisant des petits calculs usuels
Niveau et thèmes : Cycles 3 et 4 Nombres et calculs
Mots Clés :
Calcul mental ; Automatismes ; Jouer

''J'ai ! Qui a ?…'' Réduire

Objectif pédagogique et modalités :
Automatiser et entraîner aux réductions d'expressions littérales
Contenu et description :
Sous forme de jeu, entraînements aux réductions d'expressions
Niveau et thèmes : Cycle 4 - Calcul littéral
Mots Clés :
Traam ; Calcul littéral ; Jeu ; Automatismes ; réduction expression littérale ; Jouer

Mistigri nombres décimaux

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler sur les différentes représentations des fractions et des nombres décimaux
Contenu et description :
Sous forme de jeu, associer différentes écritures d'un nombre décimal.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Nombres et calculs
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Fractions ; Nombres décimaux ; Représentation des nombres ; Jouer

Mistigri nombres équations Fonctions

Mistigri equations.jpeg

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler sur les différentes représentations des fractions et des nombres décimaux
Contenu et description :
Sous forme de jeu, associer différentes écritures d'un nombre décimal.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Nombres et calculs
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Equations ; Représentation des Fonctions ; Jouer

La roue des multiples

Objectif pédagogique et modalités :
Comprendre et utiliser les notions de divisibilité.
Contenu et description :
Sous forme de jeu, travailler les notions de multiples et diviseurs.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Nombres et calculs
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Multiples ; Critères de divisibilité ; Jouer

Table Express

Objectif pédagogique et modalités :
Comprendre et utiliser les notions de divisibilité.
Contenu et description :
Sous forme de jeu, reconnaître rapidement des nombres ayant des diviseurs communs
Niveau et thèmes : Cycle 3 et 4– Nombres et calculs
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Multiples ; Critères de divisibilité ; Jouer

''J'ai ! Qui a ?…'' Fonctions linéaires

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler sur les différentes représentations d'une fonction linéaire
Contenu et description :
Sous forme de jeu, associer expressions algébriques, coefficients directeurs, description et droites représentatives de fonctions linéaires
Niveau et thèmes : Cycle 4 Gestion et organisation de données
Mots Clés :
Traam ; Fonction linéaire ; Automatismes ; Jouer

Jeu des triplets fonctions linéaires''

Objectif pédagogique et modalités :
Associer expressions algébriques, coefficients directeurs, description et droites représentatives de fonctions linéaires
Contenu et description :
Sous forme de jeu, A tour de rôle, chacun essaie de reconstituer un triplet de cartes correspondant à une même droite.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Gestion et organisation de données -
Mots Clés :
Traam ; Fonction linéaire ; Automatismes ; Jouer

Le pluviomètre

Objectif pédagogique et modalités :
Comparer en groupes des grandeurs (longueurs, aires et volumes) dans une situation concrète et apporter une preuve par le calcul littéral
Contenu et description :
Comparer les volumes d'eau de deux pluviomètres puis en différenciant calculer la hauteur d'eau d'un pluviomètre en fonction de la hauteur d'eau de l'autre.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Grandeurs et mesures – Espace et géométrie
Mots Clés :
Groupe de production collège ; Moyenne ; Formule ; Pythagore ; Pourcentage ; Aires ; Volumes ; Changements d'unités ; Grandeur produit ; Calculs de grandeurs (Longueur, aire, volume) ; Calcul littéral

Chat Devin

Objectif pédagogique et modalités :
Faire émerger la nécessité d'introduire une lettre pour traiter des problèmes.
Contenu et description :
Illustrer l'intérêt du calcul littéral, dans le cadre d'un programme de calcul complexe qui se simplifie, pour deviner un nombre de départ.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Nombres et Calculs -
Mots Clés :
Traam ; Calcul littéral ; Algorithmique

Projet Manhattan

Objectif pédagogique et modalités : Activité d'initiation à Scratch
Contenu et description : Tracer une ligne polygonale à l'aide de Scratch et utiliser la proportionnalité pour calculer la longueur du trajet réel représenté.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Algorithmique – Géométrie
Mots clés : cryptage, codage, repérage, proportionnalité- scratch, traam

Plan de travail Probabilités

Objectif pédagogique et modalités : _Faire travailler les élèves en autonomie sur la séquence des probabilités de cycle 4 (4 à 6 séances)
Contenu et description :
Plan de travail : Les élèves font les ateliers dans l'ordre qu'ils souhaitent en fonction du matériel disponible et du temps dont ils ont besoin par atelier. Le professeur est disponible pour aider les élèves qui en ont besoin au moment où ils en ont besoin. Il est ainsi assez facile de différencier le travail en fonction des élèves.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Probabilités
Mots Clés :
Groupe de production du collège ; probabilités ; plan de travail ; autonomie ; organisation de classe

Ordres de grandeur

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Objectif pédagogique et modalités :
Donner du sens aux situations-problèmes, aux calculs et aux résultats grâce au travail sur les ordres de grandeurs : ordre de grandeur par rapport à l'objet d'étude et ordre de grandeur d'un résultat.
Contenu et description :
Faire travailler les élèves sur l'ordre de grandeur d'un résultat mais aussi de les confronter avec diverses situations pour qu'ils acquièrent des ordres de grandeurs de référence.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et Calculs
Mots clés : Groupe de production inter-degré ; Calculer ; Liaison CM2-6^e ;

Devis relooking

Objectif pédagogique et modalités :
Mesurer pour calculer des aires afin d'établir sur tableur un devis
Contenu et description :
Le préau d'un collège doit être repeint. Les couleurs ont été choisies par le chef d'établissement. Il est demandé aux élèves de mesurer les surfaces à repeindre et d'établir un devis sur tableur en utilisant un petit catalogue mis à leur disposition
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Groupe de production du collège ; Proportionnalité ; Calculs d'aires

Dans la presse

Objectif pédagogique et modalités :
Extraire les informations utiles d'un article de presse pour effectuer des calculs de pourcentages.
Contenu et description :
Se mettre à la place d'un journaliste pour exploiter des informations chiffrées.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Gestion et organisation de données -
Mots clés : Groupe de production du collège ; Pourcentages

L'écriture décimale

Objectif pédagogique et modalités :
Entretenir les capacités sur les nombres décimaux par des petits exercices rituels de début de séance
Contenu et description :
Travailler l'interliaison CM2-6^e sur l'écriture décimale
Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et calculs
Mots clés : Liaison CM2-6^e ; Automatismes, Rituels

Zbörg l'extraterrestre

Objectif pédagogique et modalités :
Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre une série de problèmes
Contenu et description :
Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti.
Niveau et thèmes : Cycles 3 et 4 Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique
Mots Clés :
Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game

Zbörg l'extraterrestre 6^e

Objectif pédagogique et modalités :
Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et boucles en scratch, les tables de multiplications, la numération, le vocabulaire géométrique.
Contenu et description :
Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique
Mots Clés :
Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game ;

Zbörg l'extraterrestre 5^e

Objectif pédagogique et modalités :
Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et boucles en scratch, les tables de multiplications, la numération, le vocabulaire géométrique.
Contenu et description :
Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti.
Niveau et thèmes : Cycle 4 - 5^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique
Mots Clés :
Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game ;

Zbörg l'extraterrestre 4^e

Objectif pédagogique et modalités :
Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et repérage en scratch, les carrés parfaits et le théorème de Pythagore, le produit de nombres relatifs et les transformations géométriques.
Contenu et description :
Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti.
Niveau et thèmes : Cycle 4 - 4^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique
Mots Clés :
Traam ; Transformations ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Pythagore ; Nombres relatifs ; Collaborer ; Escape Game ;

Zbörg l'extraterrestre 3^e

Zborg_icone_3e

Objectif pédagogique et modalités :
Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements, variables et conditions en scratch, les nombres premiers et les transformations géométriques.
Contenu et description :
Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti.
Niveau et thèmes : Cycle 4 - 3^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique
Mots Clés :
Traam ; Transformations ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Nombres Premiers ; Collaborer ; Escape Game ;

Traam Automatismes et jeux d'association

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Objectif pédagogique et modalités : Travailler les représentations d'un objet mathématique.
Contenu et description : Les jeux d'association proposés permettent de travailler la diversité des représentations d'un même type d'objet mathématique tels que les fonctions, les suites, les équations, les écritures algébriques, fractionnaires …
Niveau et thèmes : Cycles 3 et 4 - Nombres et Calcul- Collège et Lycée
Mots Clés : Traam ; Jeu ; Automatismes ; Jeu d'association ; fonctions ; suites ; équations, ;écritures algébriques, fractionnaires ; Jouer

Traam Automatismes et jeux de plateau

Objectif pédagogique et modalités : Travailler les automatismes.
Contenu et description : Rendre le travail des automatismes plus fluide et plus motivant par des jeux de plateau inspirés de formes contemporaines de jeux de société.
Niveau et thèmes : Collège et Lycée
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Jeu de plateau

Traam Automatismes et jeux

Objectif pédagogique et modalités :
Consolider en travaillant par automatismes et jeux
Contenu et description :
Rendre le travail des automatismes plus fluide et plus motivant.
Niveau et thèmes : Collège et Lycée
Mots Clés :
Traam ; Jeu ; Automatismes ; Jeux, Feedback

Traam Maths et Jeux

Objectif pédagogique et modalités : Jouer pour motiver, automatiser, consolider
Contenu et description : Bilan des travaux du Traam sur les jeux en classe, la motivation induite, l'effet bénéfique sur la prise d'initiative des élèves et la consolidation des acquis
Niveau et thèmes : Collège et Lycée
Mots Clés : Traam ; Jeux

Mathématiques Représenter au collège

2020-01-11T17:01:58Z

Groupe de production collège : Nombres décimaux et Manipulation

Objectif pédagogique et modalités :

Représenter des nombres décimaux
Aider les élèves à associer des images mentales aux nombres décimaux ;
Donner du sens aux différentes écritures et représentations des nombres décimaux.

Contenu et description :

Suite de séquence pour consolider la notion de nombre décimal en variant les représentations de ce dernier
Niveau et thèmes : Cycles 3 et Liaison CM2-6^e

Mots Clés : Nombres décimaux, Manipulation, Représentation}

Groupe de production : Grandeurs et nombres décimaux

Objectif pédagogique et modalités :
Décomposer l'unité pour maîtriser la construction du nombre décimal
S'approprier le système décimal
Faire le lien entre les unités de grandeurs et l'écriture du nombre décimal
Avoir une estimation visuelle des grandeurs Prérequis :
Notion de fraction
Multiples de l'unité de grandeur (vu précédemment)
Notion d'aire et partage en 10 ou en 100

longueurmassecontenance_Fiche_professeur

Contenu et description :
Activité 1 : décomposition de l'hectomètre
Activité 2 : décomposition le litre en décilitre
Activité 3 : se régaler. La recette est proposée aux élèves.Dans un premier temps par groupe de 2 ou 3, ils doivent proposer une recette avec des écritures des masses ou des contenances plus adaptées entre écriture fractionnaire et écriture décimale.

Prolongement ou activité complémentaire :
Nombres décimaux au cycle 3 Niveau et thèmes Cycle 3 - Liaison CM2-6^eNombres décimauxGrandeurs et MesuresLiaison Inter-Dégré Mots clés : Calcul, Nombres décimaux, Grandeurs et Mesures

Lac de Paimpont

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser un algorithme pour déterminer la valeur approchée d'une aire non usuelle
Contenu et description :
Le lac de Paimpont est représenté sur un fond d'écran par une surface bleue monochrome. Après la lecture et la compréhension d'un script Scratch, permettant à un capteur de parcourir toute l'image, comme un scan, Les élèves doivent le modifier pour obtenir une estimation de l'aire du lac.
Niveau et thèmes : Cycle 4 - 3^e, seconde GT - Algorithmique – Grandeurs et Mesures
Mots clés : cryptage, codage, scratch, traam

Oronce

Objectif pédagogique et modalités :
Découvrir Scratch et les premières bases de programmation.
Contenu et description :
« immersion guidée » au sein d'un projet, permettant de programmer le déplacement (contraint) automatisé d'un personnage et ses effets « spéciaux ».
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique
Mots clés : scratch, traam

Les figures itératives

Objectif pédagogique et modalités :
Modifier un script initial pour réaliser des figures itératives
Contenu et description :
Un script initial qui permet à l'objet crayon de réaliser une figure itérative est proposé aux élèves. Ils doivent modifier le script du crayon afin de reproduire plusieurs figures données sur la fiche élève.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique
Mots clés :, scratch, traam

Concerts

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité faisant intervenir les notions de fonctions affine et linéaire
Contenu et description :
Faire comparer 3 tarifs en choisissant le mode de représentation le mieux adapté à la résolution du problème, puis rendre un document qui présente la démarche suivie.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Gestion de données - Nombres et calculs -
Mots Clés :
Groupe de production collège ; Outils numériques ; Tableur ; Inéquation ; Modéliser

Phasmes

Objectif pédagogique et modalités :
Travailler à la construction d'un terrarium pour les phasmes dans la salle de SVT.
Contenu et description :
Travailler sur la distinction entre aire et périmètre, la notion de patron, sur la gestion de données en collaboration avec l'enseignante de SVT. Le terrarium en réalité augmentée doit aider les élèves à se représenter l'objet à construire
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Gestion de données - Géométrie - Nombres et calculs - Grandeurs et mesures
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Réalité augmentée ; SVT ; Représentation graphique ; proportionnalité ; Modéliser

Infrarouge

Objectif pédagogique et modalités :
Tracés avec condition pour découvrir Scratch.
Contenu et description :
Construction de carrés pour découvrir l'utilisation du « stylo » et de blocs supplémentaires (boucle « répéter un nombre de fois donné », repérage sur l'écran, déplacement et orientation)
Niveau et thèmes : Cycle 3 Algorithmique – Géométrie
Mots clés : géométrie, scratch, traam

Rackham

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Objectif pédagogique et modalités :
Se repérer sur une carte, déterminer un lieu géométrique, utiliser une échelle, déterminer une durée à partir d'une vitesse moyenne, représenter en perspective cavalière un solide et en tracer un patron
Contenu et description :
A partir d'informations contenues sur le parchemin, les élèves doivent retrouver le lieu de son naufrage sur une carte, résoudre un problème de durée et de distance, à une vitesse de navigation donnée ; représenter son coffre à trésor : dessin en perspective cavalière et patron.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Proportionnalité, longueurs, durée ; échelle ; Angles ; Médiatrices ; Prisme droit ; cylindre

Les designers géomètres

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Objectif pédagogique et modalités :
Création d'un logo ayant un centre de symétrie
Contenu et description :
Par groupes, inventer et représenter le logo d'une marque imaginaire comportant un centre de symétrie.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ;

Le charme de nos régions

Objectif pédagogique et modalités :
Evaluer l'aire d'une figure complexe par encadrement ou par pavage de figures d'aires « qu'on sait calculer »
Contenu et description :
Les élèves doivent estimer et comparer les superficies de trois régions françaises.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Aires

La boite de parfum

Objectif pédagogique et modalités :
Utiliser des propriétés de géométrie plane pour résoudre en groupe un problème de géométrie dans l'espace.
Contenu et description :
Construire un modèle de cette pyramide et sa boîte et rédiger un rapport permettant au fabricant de connaître avec une précision à 0,01 cm près les mesures nécessaires à leur conception.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Pythagore ; Patron

Concours jeunes créateurs

Objectif pédagogique et modalités :
Calculer un volume, effectuer des changements d'unités de mesure, appliquer un taux de pourcentage et réaliser un patron de solide de l'espace pour fabriquer un flacon de parfum
Contenu et description :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité nécessitant de calculer des volumes et des pourcentages, de dessiner un patron, puis de confectionner un flacon. Cette activité fait de plus appel à de la créativité et du design.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Espace et Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion et organisation de données
Mots clés : Représenter ; Groupe de production collège ; Concours ; Pourcentage

Liaison InterDégré

Objectif pédagogique et modalités :
Créer une continuité des apprentissages entre le CM2 et la 6° autour de compétences-clés en géométrie avec les programmes de construction, en Algèbre avec la proportionnalité et ordre de grandeur
Contenu et description :
Faire découvrir aux élèves des jeux élaborés autour des compétences mathématiques qu'ils retrouveront en CM2 puis en 6°
Proposer des situations variées en travaillant autour d'œuvres artistiques en lien avec l'histoire des arts, travail qui sera poursuivi en 6°.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion de données
Mots Clés :
Groupe de production inter-degrés ; Arts ; Modéliser

" class="spip_out" rel="external">Maths HDA

Objectif pédagogique et modalités :
Sensibiliser les élèves aux Arts et contribuer à l'élaboration du classeur personnel Histoire de Arts que tout élève doit étoffer tout au long de sa scolarité en découvrant ou réinvestissant à travers ces œuvres les notions mathématiques qui les sous-tendent.
Contenu et description :
Tout au long de l'année, chaque séquence peut donner lieu à la présentation d'une œuvre d'art et des notions mathématiques qu'elle met en jeu. L'objectif d'une petite dizaine d'œuvres présentées tout au long de l'année permet de créer une vraie dynamique dans la classe mais on peut commencer avec un nombre plus restreint.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Espace et géométrie
Mots clés : Représenter

Plan de travail Symétrie

Objectif pédagogique et modalités : Faire travailler les élèves en autonomie pendant la séquence sur la symétrie axiale de cycle 3 (5 séances)
Contenu et description :
Plan de travail : Les élèves font les ateliers dans l'ordre qu'ils souhaitent en fonction du matériel disponible et du temps dont ils ont besoin par atelier. Le professeur est disponible pour aider les élèves qui en ont besoin au moment où ils en ont besoin. Il est ainsi assez facile de différencier le travail en fonction des élèves.
Niveau et thèmes : Cycle 3 Symétrie axiale
Mots Clés :
Groupe de production du collège ; symétrie ; plan de travail ; autonomie ; organisation de classe

Mathématiques Modéliser au Collège

2020-01-09T23:00:09Z

Paintball

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes sur un tableur, créer des formules, extraire et organiser l'information utile
Contenu et description :
Faire créer par les élèves créer un fichier tableur pour le gérant d'un paintball lui permettant de donner rapidement à ses clients le prix à payer.
Niveau et thèmes : Cycle 4 – Gestion de données
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Tableur ; Pourcentage ; Modéliser

Planche de Galton

Objectif pédagogique et modalités :
Calculer des probabilités dans des contextes familiers.
Contenu et description :
Faire travailler les élèves en groupes afin d'aborder une situation de probabilité où il n'y a pas équiprobabilité des issues à partir d'un jeu, la planche de Galton. L''utilisation de l'animation sur tablette où une puis cent billes sont lancées et l'application Galton Board permettent de relancer la réflexion des élèves, afin de trouver un moyen d'obtenir la probabilité attendue.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Gestion de données
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Tablette ; Application Galton Board ; Tableur ; Pourcentage ; Modéliser

Mr Léon et son mouton

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes de niveau afin de découvrir l'effet sur les aires du coefficient d'agrandissement et de réduction
Contenu et description :
En traçant un agrandissement, les élèves doivent découvrir l'effet du coefficient d'agrandissement sur le périmètre et l'aire. L'application Geoboard permet de schématiser les enclos à l'aide d'un maillage.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Tablette ; Application Geoboard ; Tableur ; Agrandissement ; Modéliser

Jardin Japonais

Objectif pédagogique et modalités :
Montrer que les mathématiques fournissent des outils pour modéliser et conditionnent l'acquisition d'une culture scientifique.
Contenu et description :
Construire un jardin japonais virtuel dans le grand patio du collège en le modélisant sous Sketch Up, puis en réalité augmentée pour pouvoir le visualiser dans son contexte et l'imprimer en 3D.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Gestion de données - Géométrie - Nombres et calculs - Grandeurs et mesures
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Réalité augmentée ; Imprimante 3D ; PGCD ; Trigonométrie ; Modéliser

Traam Mathématiques

Objectif pédagogique et modalités :
Développer l'appétence des élèves pour la résolution de problèmes en mathématiques grâce à des outils numériques
Contenu et description :
Le projet développé par l'académie de Rennes est centré sur la collaboration des élèves à l'aide d'un support mobile pour la résolution de problèmes ouverts.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Géométrie - Grandeurs et mesures
Mots Clés :
Traam ; Outils numériques ; Tablette ; Application Geoboard ; Tableur ; Agrandissement ; Modéliser

Liaison InterDégré

Objectif pédagogique et modalités :
Créer une continuité des apprentissages entre le CM2 et la 6° autour de compétences-clés en géométrie avec les programmes de construction, en Algèbre avec la proportionnalité et ordre de grandeur
Contenu et description :
Faire découvrir aux élèves des jeux élaborés autour des compétences mathématiques qu'ils retrouveront en CM2 puis en 6°
Proposer des situations variées en travaillant autour d'œuvres artistiques en lien avec l'histoire des arts, travail qui sera poursuivi en 6°.
Niveau et thèmes : Cycle 3 – Géométrie - Grandeurs et mesures - Gestion de données
Mots Clés :
Groupe de production inter-degrés ; Arts ; Modéliser

Concerts

Objectif pédagogique et modalités :
Faire travailler les élèves en groupes sur une activité faisant intervenir les notions de fonctions affine et linéaire
Contenu et description :
Faire comparer 3 tarifs en choisissant le mode de représentation le mieux adapté à la résolution du problème, puis rendre un document qui présente la démarche suivie.
Niveau et thèmes : Cycle 4 3^e – Gestion de données - Nombres et calculs -
Mots Clés :
Groupe de production collège ; Outils numériques ; Tableur ; Inéquation ; Modéliser

Infrarouge

Objectif pédagogique et modalités : Tracés avec condition pour découvrir Scratch.
Contenu et description : Construction de carrés pour découvrir l'utilisation du « stylo » et de blocs supplémentaires (boucle « répéter un nombre de fois donné », repérage sur l'écran, déplacement et orientation)
Niveau et thèmes : Cycle 3 Algorithmique – Géométrie
Mots clés : géométrie, scratch, traam

La salle des fromages

Objectif pédagogique et modalités : Réaliser les déplacements de la souris dans un labyrinthe multiscènes.
Contenu et description : Programmer le déplacement d'une souris cherchant désespérément la sortie du labyrinthe qui mène à la grande salle des fromages avec les touches directionnelles.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique
Mots clés scratch, traam

Indianapolis

Objectif pédagogique et modalités :
Modéliser avec Scratch, mettre en œuvre la proportionnalité pour résoudre un problème.
Contenu et description :
Automatiser deux voitures qui circulent sur deux circuits de périmètres différents à la même vitesse et établir quand un véhicule rattrapera l'autre.
Niveau et thèmes : Cycle 4 Algorithmique - Proportionnalité
Mots clés : scratch, traam, Proportionnalité