Espace pédagogique

Escape Game « Crypto » ou « Révisions de Brevet »

2022-06-21T18:50:00Z

Des escape-games sur la cryptographie ou encore sur des révisions de brevet à faire en groupes avec une modalité originale de recherche individuelle pour la constitution des groupes.

Escape-Games

Objectifs pédagogiques :
Faire coopérer les élèves dans la recherche de problèmes en découvrant différents modes de cryptographie ou autour des révisions de brevet sous forme d'Escape Game ne nécissitant aucun matériel avec une mise en place aisée.

Escape Game « Crypto »	Escape Game "Révisions de Brevet

Cycle et durée : Cycle 4 .

Contenu et description : Ces escape-games se déroulent en 2 parties : la première en individuel la seconde en groupes. L'un est axé sur la cryptographie, l'autre s'adresse aux élèves de Troisième dans le cadre de révisions pour le DNB.

robot enigmes

Modalités de travail (déroulement) :

Facile à mettre en place, cet Escape-Game ne nécessite aucun matériel et est à double usage (cryptographie et révision de Brevet) !

1^re étape : Constitution des équipes (environ 15 minutes)

A partir du résultat d'une recherche individuelle par les élèves, des groupes de 4 élèves sont formés : chaque lettre identique forme un groupe. Chaque lettre a deux niveaux de difficultés : ♣ est un niveau plus élevé que ♦.

Lettres pour constituer les équipes

2^e étape : Résolution des énigmes (environ 30 minutes)

Escape Game « Crypto »	Escape Game "Révisions de Brevet
Enigmes Escape Game Crypto	Enigmes escape game brevet
Enigmes Escape Game Crypto	Enigmes Escape game brevet

Analyse à postériori :

Nous conseillons vivement d'anticiper la construction des groupes afin de donner un programme Scratch au niveau de chaque élève. Il est possible de ne donner que des « losanges » à tous les élèves !

Bien dire aux élèves qu'ils recevront le dossier "énigmes" à la constitution complète des équipes.

Nous pensons qu'un escape-game est réussi si au moins une des équipes a réussi, donc il ne faut pas hésiter à guider les élèves dans le 5-10 dernières minutes.

Prolongements ou compléments :

Jouer au collège sous forme d'escape-games

Mots clés : Algorithmique, Transformation, Théorème Pythagore, proportionnalité, Calcul littéral, réduction, distributivité,

Mathématicien.ne mystère

2021-01-13T12:15:01Z

Le groupe de secteur de Saint-Brieuc a repris le travail du TraAM et propose des versions « collège » des QCM « Mathématicien.ne Mystère ».

Le travail du TraAM et les versions 2^de et 3^e initialement proposées sont à retrouver ici.

Niveau et durée :

Une heure minimum pour une classe de collège

Objectif pédagogique :

Résoudre plusieurs situations mathématiques en groupe pour reconstituer le puzzle d'un.e mathématicien.ne.

Dans les programmes du niveau visé :

Tous les thèmes du programme peuvent être intégrés dans ce défi. Nous avons essayé d'en proposer un maximum. Pour les niveaux 4^e et 3^e, deux niveaux de difficulté sont proposés. Ils peuvent être utilisés à différents moments de l'année où pour différencier le travail.

La situation-problème :

On propose un puzzle constitué de 20 pièces. Pour retrouver la place de chacune des pièces numérotées sur une grille, on propose plusieurs situations mathématiques accompagnées de questions. Chaque question va permettre de placer précisément une pièce du puzzle sur la grille.

Déroulement :

On partage la classe en plusieurs groupes (maximum 6 élèves par groupe). Les situations proposées sont identiques pour tous les groupes mais les puzzles sont différents pour ainsi obtenir plusieurs portraits de mathématicien.nes.

Dans les énoncés proposés, on retrouve 6 situations avec pour chacune 3 ou 4 questions qui permettent de la traiter. On peut constituer des groupes de 6 élèves pour qu'au début du défi, chaque élève puisse traiter entièrement une situation.

L'enseignant, après avoir bien expliqué les règles, se contente de donner à chaque groupe les situations. Les pièces du puzzle et la grille ne seront données aux groupe qu'après un temps de recherche (30 min par exemple) ou lorsqu'un groupe aura répondu à toutes les questions.

Lorsque les pièces sont placées sur la grille, il est préférable de vérifier leur emplacement avant d'autoriser les élèves à les coller.

Si le puzzle contient peu d'erreurs, les élèves peuvent s'auto-corriger. Par contre, si le nombre d'erreurs est trop important, ils devront revenir aux questions.

Documents utiles :

Tous les fichiers sont à retrouver au format .zip : télécharger les trois fichiers suivants et cliquer sur le .zip

Mathematicien(ne) mystere

Mathématiques Coopérer pour favoriser les apprentissages au Collège

2020-01-11T18:59:04Z

Zbörg l'extraterrestre	Objectif pédagogique et modalités : Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre une série de problèmes Contenu et description : Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti. Niveau et thèmes : Cycles 3 et 4 Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique Mots Clés : Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game
Zbörg l'extraterrestre 6^e	Objectif pédagogique et modalités : Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et boucles en scratch, les tables de multiplications, la numération, le vocabulaire géométrique. Contenu et description : Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti. Niveau et thèmes : Cycle 3 Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique Mots Clés : Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game ;
Zbörg l'extraterrestre 5^e	Objectif pédagogique et modalités : Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et boucles en scratch, les tables de multiplications, la numération, le vocabulaire géométrique. Contenu et description : Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti. Niveau et thèmes : Cycle 4 - 5^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique Mots Clés : Traam ; Programme de construction ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Collaborer ; Escape Game ;
Zbörg l'extraterrestre 4^e	Objectif pédagogique et modalités : Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements et repérage en scratch, les carrés parfaits et le théorème de Pythagore, le produit de nombres relatifs et les transformations géométriques. Contenu et description : Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti. Niveau et thèmes : Cycle 4 - 4^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique Mots Clés : Traam ; Transformations ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Pythagore ; Nombres relatifs ; Collaborer ; Escape Game ;
Zbörg l'extraterrestre 3^e Zborg_icone_3e	Objectif pédagogique et modalités : Coopérer, travailler en classe entière pour résoudre des problèmes et approfondir les déplacements, variables et conditions en scratch, les nombres premiers et les transformations géométriques. Contenu et description : Sous forme d'« escape game », les équipes de la classe doivent trouver les six chiffres qui composent le code de déverrouillage dans le temps imparti. Niveau et thèmes : Cycle 4 - 3^e Nombres et Calculs - Géométrie - Algorithmique Mots Clés : Traam ; Transformations ; lecture d'algorithme ; résolution de problèmes ; Nombres Premiers ; Collaborer ; Escape Game ;
Utilisation des outils géométriques avec soin et précision	Objectif pédagogique et modalités : Utiliser des outils géométriques avec soin et précision pour une réalisation collective Contenu et description : A travers la réalisation d'œuvres collectives, montrer les conséquences d'une imprécision individuelle sur la réalisation commune finale tout en prenant conscience que le soin est important partout et particulièrement en géométrie et découvrant des artistes qui ont su allier l'art et la géométrie Niveau et thèmes : Cycle 3 et 4 Espace et Géométrie Mots clés : Représenter ; Arts ; Programmes de construction
Le Marchand de sable	Objectif pédagogique et modalités : Calculer un volume, effectuer des changements d'unités de mesure. pour réaliser un solide à partir de son patron. Contenu et description : Faire travailler les élèves en groupes sur une activité nécessitant de calculer et de mesurer des volumes. Ce travail nécessite anticipation et coopération pour aboutir à la fabrication d'un objet. Niveau et thèmes : Cycle 4 Mots clés : Groupe de production du collège ; Coopérer ; Solides ; Patrons