Espace pédagogique

Breton Gallo : programmes accompagnement évaluations

2026-08-10T17:10:00Z

L'enseignement du Breton et du Gallo combine les dimensions linguistiques et culturelles dans une approche communicative ancrée dans les réalités actuelles.

Nouveau : Mise à jour août 2026 - Nouveaux programmes et accompagnement LVER 1D 2D eduscol dont mise en œuvre breton collège lycée - Nouveaux documents LVR : mise en œuvre gallo collège, mise à jour évaluation gallo A1 A1+ et audio (1D la salade de fruits), rappel des cadres CECRL.

En inter-degrés

CECRL - Cadre européen des langues

CECRL sur eduscol

télécharger CECRL, volume complémentaire 2018, annexe 2 : grille pour l'auto-évaluation

CECRL pour les élèves

CECRL - Flyer élèves A1 à C2 en parcours langue. Ces indicateurs concernent le parcours LV de base et sont à adapter en parcours LV renforcés et bilingues au regard de la circulaire du 14/12/2021 : « Les programmes de langues vivantes sont adossés au cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) pour ce qui est des niveaux de compétence à atteindre par les élèves dans les différentes activités langagières : le niveau minimal A1 est attendu pour les activités de réception et production orale durant le cycle 2 ; au moins le niveau A1 dans les cinq activités à la fin du cycle 3 ; en fin de cycle 4, pour la langue vivante 1, au moins le niveau A2 dans les cinq activités et B1 dans plusieurs d'entre elles, et pour la langue vivante 2, le niveau A2 est attendu dans au moins deux activités langagières ; à la fin du cycle terminal, pour la LVB et la LVC au moins le niveau B1 est attendu dans les cinq activités langagières. Les niveaux attendus pour les enseignements communs et facultatifs ne s'appliquent pas aux parcours bilingues, parcours linguistiques spécifiques dont les objectifs sont supérieurs en raison d'un apprentissage renforcé de la langue étudiée et de l'utilisation de cette langue dans différents domaines d'enseignement. Ainsi, en section bilingue, les niveaux de compétence attendus sont les suivants : au moins le niveau A2 dans toutes les activités langagières et B1 dans plusieurs d'entre elles à la fin du cycle 3 ; au moins le niveau B1 dans toutes les activités langagières et le niveau B2 dans plusieurs d'entre elles en fin de cycle 4 ; au moins le niveau B2 dans toutes les activités langagières et C1 dans plusieurs d'entre elles à la fin du lycée. » Circulaire BO du 14 décembre 2021 langues et cultures régionales

PREMIER DEGRÉ :

Niveaux du CECRL Documents d'accompagnement en breton et gallo : Déclinaisons linguistiques et culturelles	Parcours Langue : Enseignement de la langue (LVER - voir guide LVE C2 C3) et approche facultative d'une ou de quelques disciplines en langue (LVER - type dispositif EMILE voir guide LVE C1 C2 C3 C4)	Parcours bilingue : Enseignement de la langue et enseignements disciplinaires en langue Télécharger Avoir deux langues et plus à l'école ; Synthèse 2025 Télécharger « Avoir deux langues… des mises en œuvre en Breton Gallo »	Autres ressources pour la classe : Ressources en breton sur le site de TES-Canopé et le site MediaTes pour les enseignants Ressources en gallo : Espace Triskell « Gallo à l'école » A paraître 2026 : LVER « Consignes pour la classe LVER brezhoneg english français galo »
Pré-A1 (Découverte)	CYCLE 1 - Maternelle Éveil à la diversité linguistique ; Guide, 2023 Programme Langage C1 2024 extrait p.9 : diversité linguistique	Même démarche en parcours bilingue qu'en parcours langue : éveil à la diversité des langues étrangères et d'autres langues régionales en plus de la LVR bilingue.
A1 Déclinaisons à télécharger : GALLO Déclinaisons linguistiques ACAD A1 C2 LV mai 2024 BRETON Déclinaisons linguistiques ACAD A1 C2 LV / C1 bil. oct. 2024	CYCLE 2 - CP CE Evaluations à télécharger : GALLO A1 C2 évaluer en situation (rituels) mai 2025 BRETON A1 C2 évaluer en situation (rituels) mai 2025 Repères de progression LV C2	CYCLE 1 bilingue - Maternelle Les ressources en breton pour les classes bilingues de cycle 1 sont accessibles sur le site de TES-Canopé et le site MediaTes pour les enseignants	Thématiques disponibles en breton et gallo A1 sur demande à vos CPD LCR (Conseillers pédagogiques départementaux Langues et cultures régionales breton et gallo) : Livres breton A1 / gallo A1 Thématiques disponibles en 2026 : 1-L'école consignes, 2-L'école matériel, 3-L'école activités, 4-L'école rituels, 5-Les formules sociales, 6-Les couleurs, 7-Les nombres, 8-Le corps, le visage, 9-Se présenter, 10-Anniversaire, 11-La famille, 12-Les animaux, 13-La nourriture, 14-La journée, 15-La semaine, 16-Les saisons, 17-Sports, 18-Loisirs, 19-Bricolages, 20-Fêtes : Noël, le nouvel an, carnaval ; Thématiques à paraître en 2027 : 21-La maison, 22-Les lieux, 23-Situer les objets, 24-Onomatopées, 25-Emotions, 26-L'imaginaire : personnages, contes GALLO A1 audio BRETON A1 audio
A1+ - A2 Déclinaisons à télécharger : GALLO Déclinaisons linguistiques ACAD A1-A2 C3 LV juin 2024 BRETON Déclinaisons linguistiques ACAD A1-A2 C3 LV / C2 BIL oct. 2024	CYCLE 3 - CM Évaluations à télécharger : GALLO CM1 évaluation diagnostique A1 LV mai 2025 GALLO A1 EVA CM1 Diag audio Breton CM1 évaluation diagnostique A1 LV mai 2025 BRETON A1 EVA CM1 Diag audio Repères de progression LV C3	CYCLE 2 bilingue - CP CE Évaluations à télécharger : BRETON A1 CP bilingue évaluation diagnostique mai 2025 BRETON A1 EVA CP Diag audio Les ressources en breton pour les classes bilingues de cycle 2 sont accessibles sur le site de TES-Canopé et le site MediaTes pour les enseignants	Scénarios pédagogiques pour évaluer en classe : Scénario évaluation A1 A1+ « La salade de fruits » à télécharger AUDIO Gallo EVA A1 A1+ salade fruits
A1+ - A2 - B1 Déclinaisons à télécharger : BRETON Déclinaisons linguistiques ACAD A2-B1 C3 BIL oct. 2024		CYCLE 3 bilingue - CM A paraître : BRETON CM BIL scénarios d'évaluation A2 et B1 Les ressources en breton pour les classes bilingues de cycle 3 sont accessibles sur le site de TES-Canopé et le site MediaTes pour les enseignants

SECOND DEGRÉ : collèges et lycées

Second degré - LVR Breton et gallo
Collège	Lycée
BRETON : Programmes 2026 breton collège Exemples de mise en œuvre des programmes 2026 breton collège GALLO : Programmes 2026 Langues vivantes régionales collège Exemples de mise en œuvre des programmes 2026 gallo collège : à télécharger ici	BRETON : Programmes 2026 breton lycée Exemples de mise en œuvre des programmes 2026 breton lycée Programmes limitatifs première : 2026-2027 Programmes limitatifs terminale : 2026-2027 et 2027-2028 GALLO : Programmes 2026 LVR lycée
GALLO : Ressources complémentaires conseillées : Apports culturels Ory P. et Mandard L. (dir.) (2025). Haute Bretagne, L'encyclopédie. Presses Universitaires de Rennes Apports linguistiques Auffray R. (2012). Chapè chapiaos, Grammaire de gallo. Rue des scribes éditions Deriano P. (2005). Grammaire du gallo. Label LN	BRETON : Ressources complémentaires conseillées : Apports culturels Croix A. et Veillard J.-Y. (dir.) (2013). Dictionnaire du patrimoine breton. Presses Universitaires de Rennes (2001. Apogée) Apports linguistiques Kergoat L. (dir.) (2009). Yezhadur. TES Ti embann ar skolioù / Canopé (1989. Diwan) Chalm E. (2008). La grammaire bretonne pour tous. An alarc'h embannadurioù

Voir en ligne : Tous cycles : Eduscol pour les langues vivantes

Encourager l'analyse réflexive des élèves

2026-07-09T16:09:11Z

Développer l'activité réflexive des élèves : un enjeu majeur pour les apprentissages en français.

Inscrite au cœur des nouveaux programmes de français pour les cycles 3 et 4, la posture réflexive constitue un levier essentiel pour permettre aux élèves de mieux comprendre leurs démarches, d'identifier les stratégies qu'ils mobilisent et de construire progressivement une plus grande autonomie dans leurs apprentissages. Ce webinaire, qui est également destiné aux professeurs de lycée, invite à interroger les conditions favorables à cette mise en activité réflexive, en croisant des apports théoriques et des propositions concrètes directement transférables dans les pratiques de classe.

Conçu et animé par Maryse Esperabé-Vignau et Lydie Godest, enseignantes de lettres, ce temps de formation en distanciel a été proposé en mars 2026. Il vise ainsi à poser des fondements qui favorisent l'appropriation de repères didactiques et pédagogiques essentiels.

Formation académique sur « Le vrai du faux »

2026-07-09T15:56:43Z

Webinaire du 1^er juillet 2026

Un webinaire conçu et animé par M^me Anne Belliard IA-IPR de Lettres de l'Académie de Rennes

au sommaire

Intervention de M^me Hélène Bieber sur « le vrai du faux »

Focus sur le vocabulaire du nouveau thème

Informations diverses : les espaces ressources, les formations, bilan de la session 2026

Le diaporama de M^me Hélène Bieber

Diaporama Madame Hélève Bieber Le vrai du faux

Le Chantier de vocabulaire sur le thème « Le vrai du faux »

Chantier de Vocabulaire CGE BO Nouveau thème Le vrai du faux

LETTRE D'INFORMATION DES IA-IPR -HGEMC 03-07-2026

2026-07-03T21:00:00Z

Chères et chers collègues, Mesdames et Messieurs,

Nous vous communiquons quelques informations en cette fin d'année scolaire :

– Application des nouveaux programmes

Vous retrouverez sur Eduscol, les programmes en application à la rentrée de l'année scolaire 2026-2027 au cycle 3, cycle 4 et lycée :

Cycle 3 : https://eduscol.education.gouv.fr/4...

Cycle 4 : https://eduscol.education.gouv.fr/4362/enseigner-au-cycle-4

Lycée : nous vous rappelons que le programme d'EMC entre en application en classe de Terminale à la rentrée 2026-2027. Il s'appliquera donc sur les trois années du lycée. Plus d'informations : 7908

– Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD)

Le thème de la session 2026-2027 porte sur le thème « Les étrangers dans la Résistance (1940-1945) ».

La lettre de cadrage est à présent disponible sur Eduscol : https://eduscol.education.gouv.fr/6390/participer-au-concours-national-de-la-resistance-et-de-la-deportation

– Poste de professeur-relais au Musée de la Résistance à Saint Marcel

La DRAEAC ouvre un poste de professeur-relais au musée de la Résistance en Bretagne à St Marcel. Il pourra intéresser en particulier un professeur d'histoire-géographie sensibilisé à l'histoire du XX^e siècle et particulièrement à l'histoire de la Seconde Guerre mondiale.

Poste à pourvoir : année scolaire 2026-2027

Contact : Philippe Chérel, Philippe.Cherel chez ac-rennes.fr, IA IPR et Gaelle Chauveau Gaelle.chauveau chez ac-rennes.fr Conseillère Patrimoine et mémoires, cultures régionales à la DRAEAC.

– Réouverture Musée Coriosolis à Dinan

Après plusieurs mois de travaux, l'ArchéoMusée inaugure son nouveau parcours scénographique recentré sur l'Antiquité, les 4 et 5 juillet 2026. L'exposition permanente présentera trois thèmes : la cité dans l'Empire, l'organisation d'une ville romaine et la maison (vie quotidienne).

Le week-end des 4 et 5 juillet 2026, aura lieu l'inauguration officielle. De nombreuses activités seront proposées aux visiteurs : visite du nouveau musée, séance de réalité virtuelle mais aussi de nombreux ateliers. Ouverture : samedi 04/07 de 14h à 18h et dimanche 05/07 de 10h à 13h et de 14h à 18h.

Dimanche à 11h, aura lieu une table ronde « Regards croisés sur les médiations historiques sur internet ». L'occasion de rencontrer les créateurs des podcasts C'est plus compliqué que ça, Tu parles d'une histoire, Confessions d'Histoire ou encore La pause Antique.

Réservation possible pour l'année scolaire 2026/2027 dès le 1^er septembre 2026.

Contact : Valérie Willemet, professeur-relais : Valerie.Willemet chez ac-rennes.fr

– Programme des Archives départementales d'Ille-et-Vilaine

L'offre pédagogique des Archives départementales d'Ille-et-Vilaine pour l'année 2026-2027 est à retrouver sur leur site internet : L'offre pédagogique pour 2026-2027.

– Proposition d'un poste d'histoire-géographie en DNL anglais à Wallis et Futuna

Le profil recherché est celui d'un enseignant certifié ou agrégé d'histoire-géographie, titulaire de la certification complémentaire DNL Niveau B2 du CECRL. Plus d'informations : cf documents en pièce jointe.

Avec cette dernière lettre d'informations de l'année, nous vous souhaitons de très bons congés et d'agréables vacances d'été.

Bien cordialement,

Pour les IA IPR d'histoire-géographie,

— Philippe CHÉREL Inspecteur d'académie - Inspecteur pédagogique régional Histoire-Géographie Référent académique Mémoire et Citoyenneté En charge de suivi de l'enseignement d'histoire des arts

T 06 74 25 20 81 Philippe.Cherel chez ac-rennes.fr

Enseignement de la langue en CGE

2026-07-02T17:27:37Z

Le Podcast « L'enseignement de la langue en CGE »
Une série conçue par Anne-Marie Belliard, IA-IPR de Lettres de l'Académie de Rennes

Introduction aux différents modules

Travailler la Syntaxe en CGE-BTS

Travailler la Ponctuation en CGE-BTS

Travailler l'Orthographe en CGE-BTS

Travailler le Vocabulaire en CGE-BTS

Le diaporama de la formation

Formation Enseigner la Langue en CGE-BTS

Retours et expérimentations suite à la formation Enseigner la langue en CGE

webinaire du 29 avril 2026
M^me Morwen Meynier, formatrice - M^me Anne-Marie Belliard, IA- IPR de Lettres de l'Académie de Rennes
Temps 1
Retour sur les expérimentations en classe
Temps 2
Référentiel de progression en langue
Temps 3
Déclencher le lien texte-langue

La préparation du DNB

2026-06-24T14:00:13Z

Préparer les élèves aux épreuves de français du DNB, en prenant appui sur les maquettes nationales : repères et pratiques

Ce document-ressource, élaboré par M^me Sophie Mokhtari, IA-IPR de Lettres, a pour objectif d'accompagner les équipes de français dans la préparation progressive des élèves aux épreuves écrites du diplôme national du brevet. Il vise à proposer des repères communs, des pistes.

Maquettes nationales et préparation DNB

La maquette nationale des sujets de DNB

Maquette-sujets de DNB

Les tableaux descriptifs pour l'évaluation des sujets de rédaction du DNB

Rédactions DNB -Tableaux descriptifs

Les nouveaux programmes de français en cycle 4

2026-06-24T13:43:03Z

Présentation du nouveau programme de français pour la classe de cinquième

Le webinaire

Réalisée par l'inspection pédagogique de Lettres de l'académie de Rennes, cette vidéo présente les enjeux et les orientations du nouveau programme de français pour la classe de cinquième, en cycle 4. Elle explicite les compétences visées par l'enseignement du français et propose un focus sur la trace écrite dans les cahiers des élèves, comme levier de mémorisation, de compréhension et de construction des savoirs.

Le diaporama du webinaire

Diaporama du webinaire 17 juin 2026

Le cahier de français au collège - Repères et pistes pédagogiques

Ce document-repère, élaboré par M^me Anne Belliard, IA-IPR de Lettres, aborde la question des écrits des élèves dans le cahier, en écho aux recommandations des nouveaux programmes de Français du collège.

Le cahier de français au collège

Eveil à la diversité linguistique et découverte des langues vivantes régionales

2026-06-22T09:34:00Z

Ressources pour l'éveil à la diversité linguistique et la découverte des langues vivantes régionales ; NOUVEAU : Livre multilingue

Projet « Découvrir les langues régionales de France »
Découverte du breton et de la culture à travers le conte des deux bossus
Récits en langues vivantes régionales
Logiciel multilingue
Livre multilingue (école Mathurin Méheut - Lamballe)

Projet « Découvrir les langues régionales de France »

Projet développé par la mission LV du Morbihan (Genially et deux fiches d'accompagnement de l'enseignant).
– Support numérique : Une carte interactive pour initier les élèves aux langues régionales de France, des jeux pour s'entraîner ainsi que divers supports pour aller plus loin.

Fiche cycle 1 : Un pas-à-pas pour utiliser les ressources « langues régionales de France » en cycle 1.
Fiche cycles 2 & 3 : Un pas-à-pas pour utiliser les ressources « langues régionales de France » en cycle 2 et 3.

Support numérique	Fiche cycle 1	Fiche cycles 2-3
Genially	Initiation aux LVR Cycle 1	Introduction aux LVR Cycles 2-3

Découverte du breton et de la culture à travers le conte des deux bossus

Un conte traditionnel interactif : “Les deux bossus”, pour s'initier au breton et à la culture bretonne.

Autres récits en langues vivantes régionales

Récits en langues régionales
Le petit chaperon rouge en breton	Ulysse et le cyclope en corse	Honu iti ē, conte en tahitien
La petite taupe en basque	Le Grufallo en basque	La grenouille à la grande bouche en gallo

Logiciel multilingue

Gcompris est un logiciel éducatif libre qui propose plus de 100 activités variées aux enfants de 2 à 10 ans dans de nombreuses langues dont quelques langues régionales : basque, breton, catalan. La version 26.0 de GCompris contient 197 activités et un outil d'accompagnement pour les enseignants.

Livre multilingue

« Ca tourne à l'école ! » - Livreréalisé par l'école Mathurin Méheut de Lamballe dans le cadre du concours « CréaFaLaC » (premier prix) ; multilingue LVE LSF LVR (breton).

Enseigner la compréhension en lecture

2026-06-18T11:20:31Z

Ce document a été élaboré par Sophie Mokhtari, IA-IPR de lettres, avec le concours de Caroline Bahon, Anaïs Cador et Nolwenn Macé, formatrices, ainsi que celui de Lydie Godest et Emeline Rousseau, professeures de lettres, qui ont généreusement mis à disposition leurs documents de cours. Il présente différentes pistes didactiques visant à renforcer les compétences de lecture des élèves du collège et du lycée, avec une attention particulière portée à l'enseignement de la compréhension.

Compréhension en lecture au collège et au lycée

Enseigner la compréhension en lecture

2026-06-18T11:17:37Z

Ce document a été élaboré par M^me Sophie Mokhtari, IA-IPR de lettres, avec le concours de Caroline Bahon, Anaïs Cador et Nolwenn Macé, formatrices, ainsi que celui de Lydie Godest et Emeline Rousseau, professeures de lettres, qui ont généreusement mis à disposition leurs documents de cours. Il présente différentes pistes didactiques visant à renforcer les compétences de lecture des élèves du collège et du lycée, avec une attention particulière portée à l'enseignement de la compréhension.

Compréhension en lecture au collège et au lycée

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Aux fondements de l'apprentissage de !a lecture

Ces cinq capsules audio offrent des éclairages didactiques sur les premiers apprentissages de la lecture. À travers des présentations brèves et structurées, elles abordent des notions essentielles et mettent en évidence les connaissances issues de la recherche susceptibles d'éclairer les pratiques d'enseignement.

1. L'acte de lire et ses composantes

Trois notions fondamentales pour l'enseignement de la lecture sont présentées dans cette 1^re capsule audio : « langue alphabétique », « phonème » et « décodage ». Un focus sur les principales causes de difficultés de lecture complète le panorama.

2. Les précurseurs de la lecture

Ce 2^e podcast présente succinctement les 5 principaux apprentissages, qui commencent avant l'apprentissage de la lecture lui-même : le langage oral, la conscience phonologique, le nom des lettres, l'attention visuelle et l'écriture de mots.

3. Apprendre à décoder

Dans ce 3^e volet, la notion de décodage est précisée, ainsi que les conditions les plus favorables à l'apprentissage des correspondances graphèmes-phonèmes et de leurs combinatoires.

4. Vers la lecture lexicale

Dans cette 4^e capsule audio, nous proposons une présentation synthétique des apprentissages qui permettront aux apprentis-lecteurs de progresser du décodage à la lecture fluide, en renforçant notamment leur réseau lexical.

5. Les 4 dimensions de la fluence

Dans cette 5^e capsule audio, les 4 dimensions de la fluence - la précision, la vitesse, le phrasé et l'expressivité - sont exposées de manière concise.