Espace pédagogique

Encourager l'analyse réflexive des élèves

2026-07-09T16:09:11Z

Développer l'activité réflexive des élèves : un enjeu majeur pour les apprentissages en français.

Inscrite au cœur des nouveaux programmes de français pour les cycles 3 et 4, la posture réflexive constitue un levier essentiel pour permettre aux élèves de mieux comprendre leurs démarches, d'identifier les stratégies qu'ils mobilisent et de construire progressivement une plus grande autonomie dans leurs apprentissages. Ce webinaire, qui est également destiné aux professeurs de lycée, invite à interroger les conditions favorables à cette mise en activité réflexive, en croisant des apports théoriques et des propositions concrètes directement transférables dans les pratiques de classe.

Conçu et animé par Maryse Esperabé-Vignau et Lydie Godest, enseignantes de lettres, ce temps de formation en distanciel a été proposé en mars 2026. Il vise ainsi à poser des fondements qui favorisent l'appropriation de repères didactiques et pédagogiques essentiels.

Formation académique sur « Le vrai du faux »

2026-07-09T15:56:43Z

Webinaire du 1^er juillet 2026

Un webinaire conçu et animé par M^me Anne Belliard IA-IPR de Lettres de l'Académie de Rennes

au sommaire

Intervention de M^me Hélène Bieber sur « le vrai du faux »

Focus sur le vocabulaire du nouveau thème

Informations diverses : les espaces ressources, les formations, bilan de la session 2026

Le diaporama de M^me Hélène Bieber

Diaporama Madame Hélève Bieber Le vrai du faux

Le Chantier de vocabulaire sur le thème « Le vrai du faux »

Chantier de Vocabulaire CGE BO Nouveau thème Le vrai du faux

Enseignement de la langue en CGE

2026-07-02T17:27:37Z

Le Podcast « L'enseignement de la langue en CGE »
Une série conçue par Anne-Marie Belliard, IA-IPR de Lettres de l'Académie de Rennes

Introduction aux différents modules

Travailler la Syntaxe en CGE-BTS

Travailler la Ponctuation en CGE-BTS

Travailler l'Orthographe en CGE-BTS

Travailler le Vocabulaire en CGE-BTS

Le diaporama de la formation

Formation Enseigner la Langue en CGE-BTS

Retours et expérimentations suite à la formation Enseigner la langue en CGE

webinaire du 29 avril 2026
M^me Morwen Meynier, formatrice - M^me Anne-Marie Belliard, IA- IPR de Lettres de l'Académie de Rennes
Temps 1
Retour sur les expérimentations en classe
Temps 2
Référentiel de progression en langue
Temps 3
Déclencher le lien texte-langue

La préparation du DNB

2026-06-24T14:00:13Z

Préparer les élèves aux épreuves de français du DNB, en prenant appui sur les maquettes nationales : repères et pratiques

Ce document-ressource, élaboré par M^me Sophie Mokhtari, IA-IPR de Lettres, a pour objectif d'accompagner les équipes de français dans la préparation progressive des élèves aux épreuves écrites du diplôme national du brevet. Il vise à proposer des repères communs, des pistes.

Maquettes nationales et préparation DNB

La maquette nationale des sujets de DNB

Maquette-sujets de DNB

Les tableaux descriptifs pour l'évaluation des sujets de rédaction du DNB

Rédactions DNB -Tableaux descriptifs

Les nouveaux programmes de français en cycle 4

2026-06-24T13:43:03Z

Présentation du nouveau programme de français pour la classe de cinquième

Le webinaire

Réalisée par l'inspection pédagogique de Lettres de l'académie de Rennes, cette vidéo présente les enjeux et les orientations du nouveau programme de français pour la classe de cinquième, en cycle 4. Elle explicite les compétences visées par l'enseignement du français et propose un focus sur la trace écrite dans les cahiers des élèves, comme levier de mémorisation, de compréhension et de construction des savoirs.

Le diaporama du webinaire

Diaporama du webinaire 17 juin 2026

Le cahier de français au collège - Repères et pistes pédagogiques

Ce document-repère, élaboré par M^me Anne Belliard, IA-IPR de Lettres, aborde la question des écrits des élèves dans le cahier, en écho aux recommandations des nouveaux programmes de Français du collège.

Le cahier de français au collège

Enseigner la compréhension en lecture

2026-06-18T11:20:31Z

Ce document a été élaboré par Sophie Mokhtari, IA-IPR de lettres, avec le concours de Caroline Bahon, Anaïs Cador et Nolwenn Macé, formatrices, ainsi que celui de Lydie Godest et Emeline Rousseau, professeures de lettres, qui ont généreusement mis à disposition leurs documents de cours. Il présente différentes pistes didactiques visant à renforcer les compétences de lecture des élèves du collège et du lycée, avec une attention particulière portée à l'enseignement de la compréhension.

Compréhension en lecture au collège et au lycée

Enseigner la compréhension en lecture

2026-06-18T11:17:37Z

Ce document a été élaboré par M^me Sophie Mokhtari, IA-IPR de lettres, avec le concours de Caroline Bahon, Anaïs Cador et Nolwenn Macé, formatrices, ainsi que celui de Lydie Godest et Emeline Rousseau, professeures de lettres, qui ont généreusement mis à disposition leurs documents de cours. Il présente différentes pistes didactiques visant à renforcer les compétences de lecture des élèves du collège et du lycée, avec une attention particulière portée à l'enseignement de la compréhension.

Compréhension en lecture au collège et au lycée

***

Aux fondements de l'apprentissage de !a lecture

Ces cinq capsules audio offrent des éclairages didactiques sur les premiers apprentissages de la lecture. À travers des présentations brèves et structurées, elles abordent des notions essentielles et mettent en évidence les connaissances issues de la recherche susceptibles d'éclairer les pratiques d'enseignement.

1. L'acte de lire et ses composantes

Trois notions fondamentales pour l'enseignement de la lecture sont présentées dans cette 1^re capsule audio : « langue alphabétique », « phonème » et « décodage ». Un focus sur les principales causes de difficultés de lecture complète le panorama.

2. Les précurseurs de la lecture

Ce 2^e podcast présente succinctement les 5 principaux apprentissages, qui commencent avant l'apprentissage de la lecture lui-même : le langage oral, la conscience phonologique, le nom des lettres, l'attention visuelle et l'écriture de mots.

3. Apprendre à décoder

Dans ce 3^e volet, la notion de décodage est précisée, ainsi que les conditions les plus favorables à l'apprentissage des correspondances graphèmes-phonèmes et de leurs combinatoires.

4. Vers la lecture lexicale

Dans cette 4^e capsule audio, nous proposons une présentation synthétique des apprentissages qui permettront aux apprentis-lecteurs de progresser du décodage à la lecture fluide, en renforçant notamment leur réseau lexical.

5. Les 4 dimensions de la fluence

Dans cette 5^e capsule audio, les 4 dimensions de la fluence - la précision, la vitesse, le phrasé et l'expressivité - sont exposées de manière concise.

EAF 2026 : aides à l'évaluation des épreuves

2026-06-16T22:11:04Z

EAF 2026 : aide à l'évaluation de l'épreuve orale

[EAF 2026] Aide à l'évaluation de l'épreuve orale

EAF 2026 : aide à l'évaluation de l'épreuve écrite (série générale)

[EAF 2026] Aide à l'évaluation de l'épreuve écrite (série générale)

EAF 2026 : aide à l'évaluation de l'épreuve écrite (série technologique)

[EAF 2026] Aide à l'évaluation de l'épreuve écrite (série technologique)

Cultures de la communication : textes officiels

2026-06-16T20:38:32Z

Le référentiel du BTS Communication

Arrêté du 19 décembre 2022 Référentiel du BTS Communication

Arrêté du 19 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « communication »

Définition des épreuves

Arrêté du 8 juillet 2024 modifiant les annexes du référentiel

Arrêté du 8 juillet 2024 modifiant l'arrêté du 19 décembre 2022 portant définition et fixant les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « communication »

Les sujets de la session 2026

Sujet 2026 - Métropole - Le repas

26COMCO_E1_sujet

le corrigé du sujet 2026 - Métropole - Le repas

26COMCO_E1_corrige

Les sujets de la session 2025

Sujet 2025 - Métropole - La rue comme l'espace de tous les possibles

25COMCO_sujet

Sujet 2025 - Nouvelle Calédonie - Rapports entre repas et sociabilité

25comconc_sujet

L'oral de rattrapage

25-05-09 - arrêté définition épreuves de contrôle BTS 2025

Annexe 2 – Épreuve de contrôle du brevet de technicien supérieur – Grille nationale d'évaluation _ cultures de la communication-403734

En illustration
Nam June Paik, Mirage Stage,1986. Kristina García Musée Reina Sofia

Vocabulaire, le nerf de la guerre

2026-05-20T21:41:05Z

Cette séance proposée par Monsieur Pierrick Feuillet, professeur de lettres modernes à Plouha (22) et formateur en lettres, illustre la compétence « Étude de la langue », en s'inscrivant dans le cadre des nouveaux programmes de cycle 3 2025.