Espace pédagogique

Formation référents et référentes BRIO Mai/Juin 2025-J13

2025-06-24T15:27:19Z

Cette formation est mise en œuvre dans le cadre du projet BRIO (Bretagne Réussite Information Orientation). L'un des axes forts de ce projet est la construction d'un réseau de tous les acteurs de l'orientation. Des référents continuum BRIO sont nommés dans tous les établissements du secondaire (lycées) et du supérieur. Les formations prévues visent le développement professionnel de chacun, la construction d'une culture commune de l'orientation et l'impulsion d'un travail collaboratif. Les ressources et les documents utilisés dans ce temps de formation peuvent aussi être utiles à tous ceux qui s'intéressent à la question de l'orientation.

Les 14 mai à Brest et 4 juin à Rennes, les référents et référentes BRIO des lycées ont suivi une formation axée sur la question suivante : « Intelligences artificielles, quelles perspectives pour les lycéen(ne)s ? ». Cette journée de formation, articulée autour de conférences, d'ateliers et d'échanges, a permis d'interroger les enjeux pédagogiques, sociaux et éthiques liés à l'intégration des IA dans les parcours des jeunes.

Durant les matinées de ces journées de formation, Jean-Philippe Babau et de Pierre Beust, professeurs des Universités, ont proposé, chacun, une conférence intitulée « Quelles intégrations des IA génératives dans les parcours de lycéens et d'étudiants ? ». L'occasion de mieux comprendre l'émergence des IA et les compétences transversales qu'elles mobilisent et appellent à développer : pensée critique, capacité d'adaptation, autonomie informationnelle.

Une deuxième intervention a interrogé la construction du parcours scolaire et l'importance des compétences transversales sur l'orientation des élèves dans les perspectives des évolutions des métiers à venir.

L'après-midi a permis de prolonger ces réflexions à travers une nouvelle conférence « L'IA et l'équité des parcours : levier d'action pour une orientation plus inclusive ».

Une question a accompagné cette journée : quels savoirs et quelles compétences voulons-nous construire à l'école pour que chaque jeune soit capable de s'orienter, de comprendre et de décider en conscience dans un monde en mutation ? Une réflexion déjà amorcée par le CNESCO en novembre 2024, lors de la conférence de consensus sur les « nouveaux savoirs et compétences des jeunes ».

Vous pouvez retrouver ici le diaporama de la formation :

Formation IA mai juin 2025

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Formation référents BRIO décembre 2024-J12

2025-06-06T14:26:31Z

Les 11 et 18 décembre 2024, les référents BRIO des lycées ont suivi une formation axée sur l'accompagnement à l'orientation dans un monde en transition. À partir d'une enquête menée auprès de 9 442 lycéens, cette dernière a mis en lumière leurs inquiétudes face à l'avenir, notamment sur les transitions climatiques, technologiques et économiques. 64 % des élèves déclarent notamment ne pas pouvoir imaginer le monde dans dix ans, et les préoccupations environnementales dépassent celles liées à l'intelligence artificielle.

L'objectif de la formation était de fournir aux référents des outils pour aider les élèves à se projeter et à développer les compétences essentielles pour évoluer dans un monde incertain. Parmi ces compétences, la pensée critique, l'adaptabilité, la coopération et la connaissance de soi ont été mises en avant.

Une approche mêlant compréhension du monde et réflexion personnelle a été privilégiée, en s'appuyant notamment sur le référentiel CASO, afin que les référents BRIO puissent s'emparer de ce sujet dans l'accompagnement à l'orientation.

Vous pouvez retrouver ici le diaporama de la formation :

24-25 BRIO J1 - Décembre 2024 VD

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Ressources BRIO - Le référentiel des compétences à s'orienter (CASO)

2024-08-27T07:41:26Z

Ce référentiel des compétences à s'orienter (CASO) a été produit au sein d'un groupe de travail réunissant l'ensemble des partenaires du projet BRIO

Conçu dans le cadre du projet BRIO (Bretagne Réussite Information Orientation), le référentiel CASO a un double objectif : accompagner les lycéens dans leur d'orientation autour d'éléments repères et guider l'action et la réflexion de l'élève en lui proposant des entrées privilégiées pour sa démarche d'orientation.

Ce référentiel est l'aboutissement d'un travail collectif visant à clarifier les mécanismes en jeu dans le processus d'orientation, en les reliant au développement identitaire des adolescents et des jeunes adultes. Il est donc organisé autour de deux axes.

Le premier identifie deux démarches essentielles dans la construction d'un parcours d'orientation : l'exploration et l'engagement :

L'exploration, qui consiste à rechercher différentes options d'études ou de métiers, en collectant des informations sur soi et son environnement pour éclairer ses décisions futures.
L'engagement, qui implique l'adhésion progressive à des valeurs et objectifs, menant à des prises de position et à des choix concrets permettant de passer à l'action.

Le second porte sur deux aspects complémentaires du développement de l'identité à l'adolescence :

Le « soi privé », qui se développe par la réflexion personnelle de l'élève sur lui-même et sa relation à son monde interne.
Le « soi social », qui se construit par l'action de l'élève sur son environnement et sa relation au monde externe.

Ces deux perspectives s'articulent avec les processus d'exploration et d'engagement, structurant ainsi le référentiel en quatre domaines : relation au monde interne/externe et exploration/engagement

Les quatre domaines sont interdépendants et interagissent entre eux. Bien que chaque domaine puisse servir de point de départ pour l'orientation du lycéen, selon ses besoins spécifiques, les activités et recherches menées abordent généralement plusieurs domaines en parallèle. Chaque domaine est décrit par un ensemble de repères qui guident la réflexion des élèves et facilitent la mise en œuvre des démarches d'orientation.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Informations et ressources BRIO - Juin 2024

2024-06-21T09:04:59Z

Cet article a pour objectif d'informer et d'apporter des ressources aux acteurs BRIO sur les différents événements survenus ces dernières semaines.

Les 14 et 15 mai derniers, le campus centre de l'Université de Rennes a reçu le tout premier colloque international BRIO dont l'objectif était de permettre à différents acteurs de se retrouver pour un temps de partage et de réflexions autour des travaux de recherche et des pratiques de terrain. Au total, plus de 300 personnes ont ainsi pu assister à des conférences et participer à des ateliers sur les thèmes des pratiques collectives en établissement et des pratiques d'accompagnement des élèves. Les comptes rendus de ces deux journées seront partagés prochainement. En attendant, les vidéos des différentes conférences sont disponibles dans la rubrique « Programme et Actes » en cliquant sur ce lien.

Les 17 et 23 mai 2024, des immersions sur les campus de Villejean (Université Rennes 2), Beaulieu (Université de Rennes) et Mazier à Saint-Brieuc (Université Rennes 2) ont été organisées, à destination des lycéens et lycéennes d'établissements éloignés. Sept lycées ont répondu présent avec la participation de presque 700 élèves. L'objectif de ces journées, organisées et planifiées en collaboration entre l'Université Rennes 2 et l'Université de Rennes, était de faire découvrir la vie universitaire afin de faciliter la projection des lycéens et lycéennes. Plusieurs temps ont ainsi été proposés : découverte des lieux, rencontre avec des étudiants, participation à des activités sur les campus… Vous pouvez retrouver des informations supplémentaires, dès à présents, sur cet événement juste ici.

Pour conclure cet article, vous pouvez retrouver, sur Toutapod, une nouvelle vidéo présentant le BTS Tourisme réalisée au Lycée Ernest Renan de Saint-Brieuc par l'étudiante Chloé Chauffournier. Le lien ici.

Cette vidéo de 2minutes 48 est facilement diffusable auprès de vos élèves et apporte des éléments sur les modalités de travail et d'apprentissage (cours, mises en situation, stages…), les objectifs de la formation avec des exemples de matières étudiées (cours généraux et enseignement professionnel). Elle propose également un témoignage d'étudiantes sur « l'après BTS ».

Formation « L'ambition en STMG » Avril 2024

2024-05-03T10:51:25Z

Cette formation concernant les problématiques spécifiques d'accompagnement à l'orientation et de développement de l'ambition dans la série STMG s'inscrit dans le cadre des actions de valorisation de la voie technologique.

Le 26 avril, s'est tenue une formation dédiée à l'ambition en classe de Sciences et Technologies du Management et de la Gestion (STMG). Cette initiative visait à doter les enseignants d'outils et de perspectives pour nourrir l'ambition chez leurs élèves.

La journée a commencé par une réflexion sur les enjeux du parcours des élèves de STMG. Cette introduction a posé les bases nécessaires pour comprendre les défis spécifiques auxquels sont confrontés les lycéens de cette filière avec la présentation de chiffres sur la poursuite en études supérieures, démontrant une orientation notamment marquée par les déterminismes.

Par la suite, deux tables rondes ont animé la matinée. La première, a exploré la diversité des ambitions auxquelles pouvaient aspirer les élèves de STMG en BTS et la seconde portait sur les poursuites d'études souvent méconnues : BUT, CPGE, DCG. La matinée s'est conclue par un temps de définition de la notion "d'ambition pour ses élèves" et sa possibilité d'intégration dans les enseignements.

L'après-midi a été consacrée à des ateliers, de la construction des enseignements de spécialité à l'accompagnement à l'orientation en passant par la démarche projet, les participants ont eu l'occasion d'explorer diverses approches. Ces ateliers ont également abordé l'importance des compétences communicationnelles, tant à l'oral qu'à l'écrit, dans le développement de l'ambition des élèves de STMG.

Vous pouvez retrouver ici le support de formation utilisé : L'ambition en STMG.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Formation référents BRIO mars 2024-J11

2024-03-18T17:25:48Z

Cette journée de formation a été consacrée à une réflexion collective autour de la classe de seconde. Trois entrées ont été abordées : quelle progression sur l'année, comment prendre « une bonne décision », quels documents pourraient apporter aux établissements en complément d'une progression générique ?

Voici le support de formation utilisé : Découverte et prise de décision dans l'incertitude.

Ainsi que la synthèse du recensement sur les questions que se posent les élèves et les familles au cours de l'année de seconde.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Formation référents BRIO décembre 2023-J10

2023-12-20T16:32:05Z

Ce premier temps de regroupement de l'année 2023-2024 s'est tenu en visio-conférence. Il visait à partager un point d'étape avec les collègues engagés depuis plusieurs années sur la mission de référent BRIO et à accueillir les collègues découvrant la mission cette année. Un questionnaire avait été envoyé en amont aux référents dont les réponses ont permis une réflexion sur les leviers permettant de renforcer le collectif en établissement sur les questions d'orientation, ainsi qu'un échange sur le développement professionnel lié à cette mission et la possibilité de le valoriser.

Le diaporama support des échanges.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.

Ressources pour accompagner le parcours

2023-11-24T16:18:36Z

Au delà de la compréhension des procédures des paliers d'orientation et du vécu des actions par les élèves, l'accompagnement des élèves est essentiel tout au long du collège et du lycée pour permettre leur construction et le développement d'une capacité à s'orienter.

Ce document consacré à l'accompagnement par les enseignants des élèves de seconde générale et technologique ne vise pas à produire de nouvelles ressources, elles sont nombreuses et riches, mais à faire apparaître une manière parfois un peu différente de les aborder, de les utiliser. Il permet aussi de partager la connaissance d'une réalité académique et propose quelques repères pour le travail des enseignants.

Séances pédagogiques Accompagnement du parcours

2023-11-24T15:59:19Z

Quelques propositions de séances pédagogiques ou de repères produits dans l'académie pour accompagner les élèves.

Les deux ressources suivantes ont été produites suite aux travaux menés lors de deux journées de rencontre des référents BRIO des lycées :

- Des principes d'accompagnement et des modalités de mise en œuvre de deux types d'action : les séances de connaissance de soi à partir de questionnaires, tests, quiz… et les rencontres entre lycéens et étudiants.
- Une trame de séance de retour réflexif sur une action, afin de favoriser chez les élèves le passage du vécu à l'expérience.

Formation référents BRIO mai 2023-J9

2023-06-01T16:49:24Z

Cette journée de formation a été consacrée à une réflexion collective autour de la construction de l'autonomie des élèves. Cette compétence a été identifiée comme essentielle pour la réussite dans le supérieur au cours de rencontres entre enseignants du secondaire et du supérieur organisées dans le cadre de BRIO. Deux questionnements d'actualité ont été choisis pour servir de fil aux apports, aux échanges et aux travaux en atelier :

Le troisième trimestre de Terminale au lycée général et technologique.
Les modules d'accompagnement à la poursuite d'études et à l'insertion au lycée professionnel.

Vous trouverez ici le diaporama de présentation de la journée.

Ainsi que les restitutions des différents temps d'atelier :

Au lycée général et technologique
- Atelier état des lieux après mars
- Atelier pistes de travail

La réflexion proposée sur ce sujet a été élaborée à partir du cadre national qui invite à faire du troisième trimestre un temps de consolidation des acquis dans les disciplines correspondant aux vœux de poursuite d'études des élèves et de construction de compétences transversales nécessaires aux études supérieures : prise de notes, gestion du temps, organisation du travail, lecture personnelle, recherche documentaire… : Sur Eduscol

Au lycée professionnel
- Atelier état des lieux modules d'accompagnement
- Atelier progression vers l'autonomie

La réflexion proposée sur les modules s'est inscrite dans la perspective du développement de la personnalisation des parcours des élèves pendant l'année de terminale.

Opération soutenue par l'État dans le cadre de l'action « Territoire d'innovation pédagogique » du programme d'investissement d'avenir, opéré par la caisse des dépôts.