Espace pédagogique

Dossiers Médiachimie

2024-05-29T13:42:54Z

La Fondation de la Maison de la Chimie et Les Éditions Nathan se sont associées depuis cinq ans pour proposer aux enseignants et aux élèves des dossiers pédagogiques conformes aux nouveaux programmes des lycées pour les enseignements des classes de 2^de et les enseignements de spécialités des classes de 1^res et terminales générales, technologiques et professionnelles, ainsi que des fiches orientation pour éclairer les parcours et les métiers liés à la chimie et des ressources spécifiques pour le Grand Oral du Bac

Exemple pour le Grand Oral : la chimie peut-elle se mettre au vert ?

Voir en ligne : https://www.mediachimie.org/content...

Les Conférences Confinées de Julien Bobroff

2020-12-12T13:18:06Z

Des conférences de physique en appartement données pendant le(s) confinement(s) par le chercheur et vulgarisateur Julien Bobroff. Expériences en direct, maquettes improbables et exemples de recherche contemporaine en physique. L'application utilisée sur le smartphone est https://phyphox.org/

Les quatre conférences : http://hebergement.universite-paris-saclay.fr/supraconductivite/projet/confarences_confinaes/

Conférence confinée n°1 : mécanique et magnétisme
Conférence confinée n°2 : optique, acoustique, mécanique
Conférence confinée n°3 : physique quantique
Conférence confinée n°4 : pourquoi fait-on encore des recherches en quantique ?

Quelques exemples d'expériences réalisées :

Transformer son smartphone en microscope
La chute des corps
Le pendule
La vitesse du son
La masse par la pression
Mesurer le champ magnétique
La masse par la vibration mécanique

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Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé »

2020-01-09T16:59:27Z

Dans cette conférence donnée à Lille en novembre 2019, Jean-Louis Dufresne (directeur de recherche au CNRS) présente deux modélisations de l'effet de serre :

Un premier modèle simple, accessible aux lycéens, permettant une première évaluation de la température moyenne de la surface de la Terre.
Un second modèle plus élaboré, permettant d'expliquer la variation avec la concentration en CO2 tout en prenant en compte la saturation de l'absorption du rayonnement infrarouge.

La conférence est introduite par quelques expériences très éclairantes.

Ci-joint également :

Les mécanismes de l'effet de serre : diaporama de ses conférences sur ce sujet.
Un article "L'effet de serre atmosphérique : plus subtil qu'on ne le croit !" rédigé avec Jacques Treiner dans la revue « La Météorologie » en 2011, qui reprend précisément ces deux modèles.

Les modèles radiatifs actuels permettent de calculer de façon rigoureuse et précise l'effet de serre atmosphérique ainsi que sa variation avec la concentration de gaz tel que la vapeur d'eau ou le CO2. Les questions scientifiques ouvertes portent sur l'estimation précise des changements de température et sur ses conséquences, plus que sur l'effet de serre en lui-même.

Vous trouverez sur la page personnelle de Jean-Louis Dufresne des références complémentaires de différents niveaux sur la météorologie ou le climat, ainsi que quelques propositions d'expériences : http://www.lmd.jussieu.fr/~jldufres/

MOOC « La Physique, vive[z] l'expérience ! »

2019-12-17T22:52:45Z

Trois enseignants de l'Université Sorbonne Paris Cité ont conçu un MOOC (cours gratuit, ouvert à tous et accessible en ligne) intitulé : « La Physique, vive[z] l'expérience ! ».

Ce cours aborde dans une approche ludique et expérimentale quelques grands thèmes traités au lycée (optique, physique des ondes, mécanique, etc…).

Fin d'inscription : 23 mars 2020
Début du cours : 16 mars 2020

→ MOOC « La Physique, vive[z] l'expérience ! » ←

Les objectifs :

Faire découvrir ou redécouvrir les richesses de la Physique.
Conduire les apprenants à réaliser eux-mêmes des expériences et les partager avec la communauté du MOOC.
Aller à la rencontre des chercheurs pour découvrir les applications présentes et futures de la lévitation, de la réalité virtuelle, ou encore de la cape d'invisibilité.

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Recherche et innovation en physique-chimie

2019-12-10T19:28:01Z

De nombreuses ressources pour le collège et le lycée, testées et mises en œuvre en classe, illustrées avec des exemples de productions d'élèves.

Produites par le Groupe de Recherche et d'Innovation pour l'Enseignement des Sciences Physiques (GRIESP), piloté par le groupe physique-chimie de l'Inspection générale de l'Éducation nationale.

Le lien sur Eduscol : https://eduscol.education.fr/cid129214/recherche-et-innovation-en-physique-chimie.html

Thèmes abordés :

2018-2019 - L'oral, enjeu d'apprentissage en physique-chimie

Après un résumé du contexte et des enjeux du travail sur l'oral ce document donne des exemples d'activités qui peuvent être mises en place pour solliciter les élèves à l'oral en physique-chimie :

Exposé oral en continu
Lecture rituelle en classe
« Fast Flash back »
« TutOs ExpérimentOs »
Description d'une activité expérimentale à l'oral
« Mon explication en 300 secondes »
Autoévaluation des compétences orales lors d'une activité expérimentale en groupe
Synthèse orale à l'issue d'un travail de groupe

2018-2019 - Mesure et incertitudes

Cette série de ressources permet de sensibiliser les élèves aux incertitudes, un des objectifs visés par les nouveaux programmes de physique-chimie du lycée.

2017-2018 - Programmer en physique-chimie

Des fiches synthétiques sur les différents environnements logiciels utilisés présentent leurs intérêts et leurs spécificités, proposent des liens de téléchargement et vers des ressources pour se former. Des fiches thématiques explorent des pistes d'activités accompagnées d'exemples de programmation et déclinées dans différents environnements logiciels.

2016-2017 - Réussir en mécanique du cycle 3 au cycle terminal du lycée

Cette série de ressources permet de travailler sur des difficultés identifiées chez les élèves en mécanique. Des éléments didactiques y sont proposés, ainsi que des pistes d'évaluations (diagnostiques et formatives), d'activités et de séquences pédagogiques. Des retours d'expérimentations en classe sont également fournis. Chaque problématique est déclinée par cycle ou par niveau de classe.

Activités expérimentales : enjeux de formation

2019-12-10T18:16:36Z

Un rapport de référence de 88 pages sur les différents aspects de l'enseignement expérimental mené en physique-chimie et applicable à l'ensemble du cursus secondaire, du collège au lycée (général, technologique et professionnel), et aux deux premières années de l'enseignement post-baccalauréat, CPGE et STS. Rédigé en 2011 et corrigé en 2017.

« L'objectif de ce rapport est de proposer des outils et des ressources pour faire évoluer les pratiques des enseignants afin de mieux répondre aux nouvelles exigences institutionnelles, d'améliorer l'efficacité de l'enseignement scientifique en termes d'acquis et de compétences des élèves, en accroissant notamment leur autonomie tout en développant leur goût pour les sciences à travers des activités innovantes. »

Quelques repères historiques de l'évolution des enjeux de formation des activités expérimentales
Quels enjeux les textes officiels assignent-ils aux activités expérimentales ?
Une ou des démarches scientifiques ?
Construire des compétences en pratiquant des activités expérimentales
Exemples de mise en œuvre

Rapport_activite_experimentales_30_11_v2017