https://pedagogie.ac-rennes.fr/ Site de l'académie de Rennes de ressources pédagogiques pour les enseignants de la maternelle au post-bac. fr SPIP - www.spip.net https://pedagogie.ac-rennes.fr/sites/pedagogie.ac-rennes.fr/local/cache-vignettes/L144xH89/logo_academie_rennes-512ce.svg?1772718605 https://pedagogie.ac-rennes.fr/ 89 144 https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article8242 https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article8242 2025-05-23T06:28:17Z text/html fr STS1 STS2 <p>La rénovation du BTS Analyses de Biologie Médicale (ABM) a condui à la publication en décembre 2024 du référentiel du BTS Biologie Médicale (BioMed). Le nouveau référentiel sera appliqué à partir de septembre 2025 pour une première session du diplôme en juin 2027. Une journée de formation inter-académique (Nantes et Rennes) a eu lieu à Rezé le 13 mai 2025 afin de s'approprier les différentes composantes du nouveau référentiel et débuter un travail collectif de construction de séquences en (…)</p> - <a href="https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?rubrique2071" rel="directory">BTS Biologie Médicale</a> / <a href="https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?mot164" rel="tag">STS1</a>, <a href="https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?mot165" rel="tag">STS2</a> <div class='rss_texte'><p>La rénovation du BTS Analyses de Biologie Médicale (ABM) a condui à la publication en décembre 2024 du référentiel du BTS Biologie Médicale (BioMed). Le nouveau référentiel sera appliqué à partir de septembre 2025 pour une première session du diplôme en juin 2027. Une journée de formation inter-académique (Nantes et Rennes) a eu lieu à Rezé le 13 mai 2025 afin de s'approprier les différentes composantes du nouveau référentiel et débuter un travail collectif de construction de séquences en s'appuyant sur les compétences et Savoir-Faire du référentiel.</p> <p>Vous retrouverez en pièce jointe :</p> <ol class="spip" role="list"><li> le diaporama de la mise en place du nouveau référentiel du BTS Biologie Médicale (13 juin 2025 à Rezé).</li><li> les documents relatifs aux différentes parties développées ci-dessous.</li></ol> <p>La journée était articulée en 4 parties :</p> <p><strong class="caractencadre-spip spip"> Partie 1 : Elaborer une séquence (bloc de compétences 1, 2 et 3)</strong></p> <ol class="spip" role="list"><li> Vocabulaire du référentiel</li><li> Tableau de synthèse d'une séquence de BC1</li></ol> <p><strong class="caractencadre-spip spip"> Partie 2 : Usage du Portfolio dans la formation</strong></p> <ol class="spip" role="list"><li> De la trace à la preuve</li></ol> <p><strong class="caractencadre-spip spip"> Partie 3 : Présentation et appropriation d'un SIL</strong></p> <ol class="spip" role="list"><li> Prise en main du LabBook</li></ol> <p><strong class="caractencadre-spip spip"> Partie 4 : La place du projet dans les enseignements du bloc de compétences 4 et conclusion</strong></p></div>