Espace pédagogique

L'Université de Printemps d'Histoire des arts - édition 2025

2025-08-25T07:58:57Z

Édition 2025

Thème le Vrai, le faux
Pays invité l'Autriche

L'histoire des arts ne dit-elle que le vrai ? L'histoire des arts : au-delà du vrai et du faux !
A l'heure où l'information est conjoncturellement remise en cause, la notion de vérité ne risque-t-elle pas de s'éroder, cédant le pas progressivement à un ensemble d'opinions personnelles pour lesquelles l'objectivité de faits avérés n'importe plus ? Dans le champ des arts, la question du vrai et du faux est ancienne ; elle trouve dans les pratiques artistiques de multiples occasions d'en interroger la binarité : les reproductions, les copies, la pratique de la citation, de l'emprunt, les démarches de restauration des œuvres et des monuments, obligent l'historien de l'art à penser des relations subtiles, des états intermédiaires entre vrai et faux, qui constituent pour les élèves, un objet d'étude à part entière particulièrement stimulant.

L'édition 2025 de l'Université de printemps d'histoire des arts abordera le vrai et le faux à travers plusieurs prismes : celui de l'inspiration et de l'authenticité, celui de l'illusion, du trompe l'œil ou du « trompe l'oreille », celui de l'évocation d'univers disparus ou imaginaires. Un éclairage spécifique sera apporté sur la possible contribution de l'intelligence artificielle à l'enseignement de l'histoire des arts, ultime indication du goût de cette discipline à intégrer toutes les pratiques au service d'une ambition : dire la vérité de la démarche artistique.

Un premier webinaire (12 mai 2025)

IA et vérité des images

première partie Ersilia

ERSILIA est une plateforme collaborative en ligne d'éducation à l'image, co-construite avec les jeunes.

Lire la présentation d'Ersilia

L'intervention propose un focus sur des pratiques pédagogiques expérimentées par les enseignants et les élèves pour interroger le statut des images à l'aune des logiciels d'intelligence artificielle.

Formation ERSILIA IA PNF

Avec Ève Escofet-Miro, responsable Ersilia,
et Raphaël Yung Mariano : doctorant en photographie à l'Université Paris 8, conférencier, formateur

Deuxième partie Monuments aux morts, vérité des images, IA

Dans un second temps, la formation a porté sur un retour de pratique pédagogique, l'exploitation d'un corpus de textes, le roman de Pierre Lemaître Au revoir là-haut, enrichi de l'IA. Comment regarder les monuments aux morts, ce grand musée diffus d'architecture et de sculpture, sous un angle artistique et symbolique ? En quoi l'usage de l'IA en classe est-elle une vraie ou fausse plus-value ?

Avec Laura Biancamaria-Andreani, professeure de lettres classiques et d'histoire des arts, académie de Corse
et Claire Lingenheim Lavelle, experte disciplinaire histoire des arts, DNE/DGESCO, académie de Strasbourg

Le scénario édubase Étudier le patrimoine artistique de proximité à l'aide d'édugéo sur la thématique « Regarder les Monuments aux morts, érigés à la fin du conflit, sous un angle artistique et symbolique » a fait l'objet d'une indexation sur la plateforme de scénarios Édubase.

Un second webinaire (26 mai 2025)

IA.

Jamais aucun acronyme n'aura été autant évoqué ces derniers mois, faisant l'actualité de tous les champs disciplinaires. Le webinaire du 26 mai sera l'occasion de rencontrer un artiste majeur de cet univers des systèmes d'intelligences artificielles, aurèce vettier, dans un dialogue avec Vincent Baby, historien de l'art.

Avec Aurèce Vettier, artiste
et Vincent Baby, chef de projet EAC, INHA

l'IA comme percolateur narratif

Le présentiel au Château de Fontainebleau

Atelier L'authenticité à l'ère de la reproductibilité technique

L'atelier questionne la notion d'authenticité en examinant les réponses opposées des pratiques artistiques face aux perspectives ouvertes par la reproductibilité technique. La confrontation de la génération automatique (IA) et de la performance doit conduire à repenser l'unicité et l'autorité de l'original, le style et la relation aux traditions.

Avec Yoann Loir, professeur de philosophie au lycée Rosa Parks de Neuville-sur-Saône, académie de Lyon,
Léa Mazoyer, professeure de philosophie au lycée Claude Fauriel, à Saint-Etienne, académie de Lyon
et Catherine Lallement, IA-IPR, académie de Strasbourg

L'authenticité recomposée

Authenticité - performances

L'authenticité à l'ère de la reproductibilité technique

Atelier rendre visible l'inaccessible

A travers les problématiques de sauvegarde du patrimoine, l'atelier interroge l'emploi des nouvelles technologies dans la valorisation de sites comme Lascaux IV ou celui d'AlUla en voie de patrimonialisation. Les enjeux culturels rejoignent ceux portés par le numérique dans le souci de rendre visible ce qui est inaccessible, créant ainsi de nouvelles formes muséales.

Avec Sandrine Béraud, professeure d'histoire-géographie, académie de Lille
et Thomas Lacour-Veyranne, architecte-urbaniste, chef de projet au sein de l'agence Française pour le développement d'AlUla

Rendre visible l'inaccessible

Atelier Trompe-oreilles : quand interprètes et créateurs se jouent de nous !

A partir d'un corpus d'oeuvres musicales, nous questionnerons la fiabilité de la perception auditive par rapport à la véritable nature de la source sonore. Une expérience immersive et transversale qui nous conduira vers une réflexion autour de l'acte de création et de ses subterfuges technologiques.

Avec Rémi Manent, professeur d'éducation musicale et chant choral, académie de Toulouse
et Nelly Vigne, IA-IPR d'éducation musicale et chant choral, académie de Toulouse

Atelier Trompe Oreilles

Atelier éduquer à l'image cinématographique

À l'aide du jeu Cinémanalyse, inspiré du principe ludique des 7 familles, cet atelier propose un dispositif engageant les participants dans une analyse où observation, réflexion et partage se croisent.

Avec Mélanie Chevallier, professeure d'arts plastiques, académie d'Orléans-Tours
et Claire Lingenheim Lavelle, experte disciplinaire histoire des arts, DNE/DGESCO, professeure dans l'académie de Strasbourg

Présentation Cinémanalyse_UPHA

Voir aussi le scénario Édubase Éduquer au langage cinématographique et évaluer les compétences d'ordre critique

Atelier Faire vrai : « Bagdad, redécouvrir Madinat al-Salam avec Assassin's Creed Mirage »

Le jeu vidéo ouvre un espace de discussion au-delà du vrai et du faux. La splendeur de la Bagdad abbasside y apparaît entre recréation fidèle et interprétations. L'exposition de l'Institut du monde arabe met en rapport objets des collections et contenu issu du jeu. Le jeu vidéo est-il un outil pédagogiquement utile pour un jeune public qui en maîtrise les codes ?

Avec Thierry Noël, historien, Ubisoft,
Elodie Roblain, Institut du monde arabe,
Sarah Akacha et Aude Gérard, mission éducation artistique et culturelle, DGESCO

Reconstituer la Bagdad abbasside-DGESCO Juin 2025

Exposition Bagdad, IMA Paris

Faire vrai_ synthèse

Annexes

1/ L'enseignement d'Histoire des arts au Château de Fontainebleau

Avec David Millerou, Château de Fontainebleau

Enseignement HDA au château de Fontainebleau

2/ Opportunités et défis de l'IA

Plusieurs Lettres ÉduNum permettent de faire le point sur l'IA en contexte pédagogique,

la lettre n°21 de janvier 2024 avec repères pédagogiques et ressources de formation transversales,
la lettre n°24 Esthétiques de l'artificiel d'octobre 2024
la lettre n°25 Citoyenneté numérique de janvier 2025 qui explicite le lexique lié à ce nouvel outil en lien avec la thématique de la citoyenneté numérique
et la lettre n°26 Automation de mars 2025 qui propose en 10 notions un glossaire pédagogique, à la page 18 la notion (In)Intelligence artificielle avec parcours pédagogique, audio et références pédagogiques.

3/ Pour aller plus loin

L'étude Intelligence artificielle et éducation de janvier 2025

MEN_DNE_brochure_IA_2025_FR_web

4/ Glossaire et lexique

_Un parcours lexical en 50 termes par le ministère de la culture 50 termes clefs de l'intelligence artificielle

L'Université de Printemps d'Histoire des Arts - édition 2022

2025-08-24T11:16:01Z

Edition 2022

Thème l'animal
Pays invité le Portugal

Problématique

Depuis l'époque préhistorique, l'animal fournit aux arts à la fois certaines des figures représentées, mais également les matériaux mêmes de ces productions. Utilisé comme modèle, objet d'étude, outil, support et médium, l'animal occupe une place qu'il convient de réévaluer. Il fascine l'art et les artistes au-delà de sa seule présence et manifeste l'importance du lien qui l'unit à l'homme dont il devient un équivalent symbolique dans de très nombreuses cultures. Figure récurrente et permanente de l'art, alter ego discret, il contribue à révéler l'humanité, ses sentiments, ses comportements, ses caractéristiques.

L'animal est depuis toujours présent dans l'école de la République qui met à profit cette relation puissante entre animalité et humanité au service des apprentissages à l'instar des fables de La Fontaine ou du carnaval des animaux de Saint-Saëns, étudiés de manière récurrente dans les classes. L'université de printemps d'histoire des arts abordera la manière dont l'école appréhende la place de l'animal dans la création artistique, à travers des exemples de séquences pédagogiques mises en œuvre sur le terrain et s'inscrivant dans les programmes de lycée, collège et premier degré.

Cette collection Pearltrees présente quelques thématiques et ressources explorées par les intervenants de l'UPHA 2022.

UPHA 2022 la part animale de l'art, par sbsbigot

L'Université de Printemps d'Histoire des Arts - édition 2023

2025-08-24T10:48:37Z

Edition 2023

Thème le climat
Pays invité la Belgique

« L'agenda de l'art est, bien entendu, en constante évolution. L'art peut parler de climat, de droits des animaux, de diversité ou d'identité sexuelle fluide. Mais on peut comprendre, je suppose, pourquoi un nombre limité de questions a longtemps produit un art intéressant et de qualité. Il est même probable que le curieux terrain de jeu de l'art a été délimité et institutionnalisé depuis la Renaissance précisément pour pouvoir traiter de ces questions. Elles portent sur des réalités fondamentales de l'existence humaine et de la condition humaine, qui touchent toute société et toute culture. L'histoire a ainsi creusé un lit dans lequel l'art coule encore aujourd'hui, et qui sert, bon gré, mal gré, de cadre de référence à ce que cet art peut être et à ce qu'il est capable de produire. »

Bart Verschaffel, Art pour quoi faire ?

Le compte rendu de l'UPHA 2023 est à télécharger ci-dessous :

Compte-rendu UPHA 2023 1

Compte-rendu UPHA 2023 2

L'Université de Printemps d'Histoire des arts - Edition 2024

2025-08-24T10:35:47Z

Thème le sport
Pays invité le Mexique

L'histoire des arts à l'école : plus vite, plus haut, plus fort

L'histoire des arts participe pleinement à la dynamique portée collectivement par les jeux olympiques et paralympiques. Les ateliers et conférences de l'UPHA exploreront ainsi les croisements entre les arts et le sport, comme thème, symbole et trait de société.

En appui sur la devise et sur la place dans l'olympisme accordée aux arts, l'UPHA aura pour objectif de nourrir la réflexion sur la place de l'histoire des arts à l'école, à l'aune des ambitions exprimées au plus haut niveau, à la croisée des préoccupations pédagogiques et didactiques de tous ordres. Les enjeux sont multiples – contenus, moyens, ressources, liaisons avec les partenaires – et seront abordés à l'appui d'exemples, issus notamment d'expériences en lien avec l'actualité sportive, qui permettront de témoigner du dynamisme de cet enseignement qui mobilise les sens et constitue un levier d'émancipation en donnant à voir, éclairer et comprendre le monde.

UPHA 2024 Le sport, par sbsbigot

L'Université de Printemps d'histoire des arts - présentation

2022-06-30T11:33:42Z

Organisée par la Direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO) et l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche (IGESR), en collaboration avec l'Institut national d'histoire de l'art et le château de Fontainebleau, l'université de Printemps d'histoire des arts se déroule en parallèle du Festival d'Histoire de l'Art le premier week-end de juin.

Chaque édition s'articule autour d'un pays invité et d'un thème, inspirant des échanges scientifiques et culturels internationaux entre chercheurs, artistes, conservateurs, cinéastes, éditeurs ou encore acteurs du monde de l'art.

Envisagé comme une occasion unique de jeter des ponts entre la France et le pays invité, le festival s'applique à offrir un très large panorama des arts et de la culture de ce pays d'où viennent de nombreux intervenants et artistes.

Edition 2025

Thème le vrai, le faux
Pays invité l'Autriche

Edition 2024

Thème le sport
Pays invité le Mexique

Edition 2023

Thème le climat
Pays invité la Belgique

Edition 2022

Thème l'animal
Pays invité le Portugal

Voir en ligne : Festival de l'histoire de l'art