Espace pédagogique

Relais - Vitesse

2026-03-05T15:57:35Z

Analyse de la performance et de l'efficacité de la transmission en relais par la comparaison des vitesses du témoin dans différentes portion de la course

Disponible en téléchargement sur iOS et Android : Relais-Vitesse

Principe de fonctionnement
Lors du relais, l'application permet de chronométrer facilement le relais et les différentes portion de course. Les résultats sont ensuite immédiatement visibles, ce qui permet aux élèves d'avoir un retour immédiat sur leur prestation et d'analyser leur course.

Illustration Application Relais-Vitesse

Comprendre les déterminants de la performance collective
Le relais ne dépend pas uniquement de la vitesse individuelle des coureurs.

Favoriser l'analyse et la prise de décision
Grâce aux retours immédiat sur les résultats, les élèves peuvent comparer les performances de transmission entre les courses, tester différentes organisations du relais…

Donner du sens aux apprentissages techniques
L'accès rapide aux résultats permet de relier directement les choix techniques à leurs effets sur la performance.

Développer l'autonomie des élèves
L'application peut être utilisée directement par les élèves et permet de multiplier les rôles sociaux en EPS : coureur, chronométreur, observateur, analyste.

Gratuit et disponible sur les stores officiels
(Play Store et App Store) fonctionnement hors ligne après l'installation, données stockées localement (respect RGPD)

Gratuit et disponible sur les stores officiels (Play Store et App Store) fonctionnement hors ligne après l'installation, données stockées localement (respect RGPD)

Voir en ligne : Application Relais - Vitesse

Les Aventuriers du Trail

2026-03-05T14:44:33Z

Application qui présente la course longue comme un défi ludique et stratégique, favorisant l'engagement des élèves tout en développant leur capacité à coopérer à deux, et gérer leur effort dans la durée.

Disponible en téléchargement sur iOS et Android : Les aventuriers du Trail

Principe de fonctionnement
Les élèves sont placés par équipe de 2 et réalisent à tour de rôle un parcours. À la fin de chaque tour, ils valident leur progression dans l'application pour gagner des points et suivre leur avancée. Le dispositif encourage les élèves à :
Gérer leur effort pour tenir sur la durée.
Organiser leur parcours à 2 (répartition des portions).
Adapter leur rythme de course.

Illustration Application Les Aventuriers du Trail

Développer la gestion de l'effort
Trouver un rythme de course adapté à la distance, gérer ses ressources physiques et maintenir un effort régulier.

Favoriser l'engagement dans l'activité
L'univers ludique de l'aventure transforme la course longue, souvent perçue comme monotone, en un défi motivant.

Développer l'autonomie des élèves
Ils deviennent acteurs de leur activité en : chronométrant et validant les tours effectués, observant leur progression et adaptant leur stratégie de déplacement.

Encourager la prise d'initiative et la stratégie
Selon l'organisation du parcours, les élèves peuvent être amenés à choisir leur ordre de passage ou à adapter leur itinéraire.

Donner du sens à la course longue
Les élèves ne courent plus uniquement pour faire un temps, mais pour progresser dans l'aventure, atteindre des objectifs et relever un défi collectif.

Les Aventuriers du Trail transforme la course longue en aventure sportive, où les élèves apprennent à gérer leur effort, à prendre des décisions en concertation et à progresser dans un défi collectif motivant.

Voir en ligne : Application Les Aventuriers du Trail

Visual Eyes au service du climat scolaire et des apprentissages moteurs en vitesse haies

2020-03-25T13:29:31Z

Avec le numérique éducatif, le risque est grand de donner une place centrale à l'outil plutôt qu'à l'usage. De même, confronté à l'obligation de partage des tablettes au sein des équipes pédagogiques, il nous semble indispensable d'optimiser leur partage. En combinant, fiche papier, tableau collaboratif et autoscopie numérique, nous vous proposons une illustration qui cherche à ne pas tomber dans ces différents écueils. VisualEyes se substitue à Hudl technique.

L'article propose les différentes phases d'une utilisation efficiente et confortable, des tablettes iPads en EPS, respectant les besoins de nos élèves en EPS :

l'inclusion : tous les élèves doivent pouvoir bénéficier d'un contexte stimulant parce qu'équitable. La course au temps avec des distances différentes à parcourir en fonction de son potentiel, rend le contexte plus juste et respecte la logique de la confrontation inter-individuelle.
la reconnaissance : l'outil numérique hudl technique permet à l'élève, de construire de manière plus fiable et plus concrète les preuves de sa réussite.
un climat de classe sécurisé : l'autoscopie apporte des preuves tangibles susceptibles d'apaiser les conflits entre les élèves et avec l'enseignant, sans les neutraliser.
un cadre auto-référencé : l'utilisation de l'autoscopie numérique et des outils de repérage permet à l'élève de se situer efficacement dans ses apprentissages.
des espaces collaboratifs autour du tableau ou de tablettes iPads partagées.

Dans l'état actuelle de la situation, des pistes d'amélioration sont envisagées mais le poids du numérique ne doit pas nuire à la fluidité ou l'efficacité de la démarche. C'est pourquoi, elles ne sont pas développées. Libre aux curieux de se documenter et d'ouvrir une indispensable culture du numérique, ouvrant de nouvelles opportunités.

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