Espace pédagogique

Concours trophées des classes

2024-11-25T07:08:56Z

Le concours trophées des classes vise à promouvoir une culture citoyenne des usages du numérique, dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information. Il est porté conjointement par la DNE et la CNIL et a pour but de :

Susciter une réflexion des élèves sur les usages éthiques et responsables du numérique

Développer la « citoyenneté numérique » au sein de la communauté éducative et au-delà.

Cette année 2025, avec l'année européenne de l'éducation à la citoyenneté numérique, portée par le Conseil de l'Europe, ce concours prend une dimension qui ouvre sur des projets à l'échelle du continent européen.

N'hésitez pas à flasher le QRCode sur l'affiche ou à contacter les organisateurs à l'adresse tropheesdesclasses chez education.gouv.fr

Différenciation et Parcours d'écoute : Travaux du GIPUN 2022-2023.

2023-06-16T15:11:14Z

Le GIPUN - Groupe d'Intervention Pédagogique aux Usages du Numérique, composé d'enseignants de Langues Vivantes de l'Académie de Rennes - a travaillé cette année sur le thème de la Différenciation dans le parcours d'écoute de l'élève.

Un premier groupe, enseignantes en Anglais, s'est penché sur les difficultés que peuvent rencontrer les élèves lors des différentes activités de compréhension orale et propose, dans la capsule vidéo ci-jointe, un éclairage sur la problématique suivante : Comment dédramatiser la tâche de compréhension de l'oral, quels outils peuvent être utilisés pour lever ces blocages et ainsi amener les élèves vers une plus grande autonomie dans leur parcours d'écoute ?

Un second binôme, professeurs d'Allemand, a expérimenté des situations pédagogiques avec des élèves de 4^e pour analyser le rôle de la phonologie dans le parcours d'écoute et voir dans quel mesure ce travail permet de favoriser la mise en confiance de l'élève face à une activité de compréhension orale. Vous trouverez une description détaillée de cette expérimentation dans le document PDF ci-joint « Quel est le rôle de la phonologie dans un parcours d'écoute ? »

Voir en ligne : Capsule vidéo du GIPUN 2022-23 - De la dédramatisation à l'autonomie dans le parcours d'écoute.

Webinaire « S'approprier les attendus de fin d'année et les repères de progression en langues vivantes » (collège)

2023-05-17T11:21:58Z

Un enregistrement reprenant les contenus du webinaire du 10 mai 2023 intitulé « S'approprier les attendus de fin d'année et les repères de progression en langues vivantes » (collège) est disponible en ligne. Pour y accéder, cliquer ici.

Les attendus de fin de 5^e en allemand, anglais, espagnol et italien sont désormais disponibles sur Eduscol. Cliquer ici.

Voir en ligne : Webinaire « S'approprier les attendus de fin d'année et les repères de progression en langues vivantes »

TraAM Langues Vivantes 2022-2023

2023-05-10T16:26:39Z

Au cours de l'année scolaire écoulée, les Travaux Académiques Mutualisés ont porté sur le thème : « Le rôle des outils numériques dans les processus d'apprentissage : adaptabilité des dispositifs et des processus ». Vous trouverez ci-dessous une vidéo de présentation, ainsi que les travaux réalisés par des enseignantes de l'académie de Rennes. Le groupe d'enseignantes engagées se sont interrogées sur la question de la différenciation, en faisant porter leur attention plus particulièrement dans leur pratique avec leurs classes sur l'utilisation des outils numériques comme soutien à la mise en place de formes diverses et variées de différenciations pédagogiques. Au travers d'un travail collaboratif et coopératif appliqués à des projets menés en cours d'anglais et d'allemand, leur réflexion a porté sur les types et les formes de différenciation dans les activités proposées au service de l'apprentissage des élèves. Ces projets montrent tout particulièrement comment les élèves se soutiennent dans la construction des connaissances, grâce au regard porteur et soutenant de leurs enseignantes, et à leur présence comme guide. Ils dénotent aussi dans quelle mesure les outils numériques peuvent permettre de développer l'acquisition des compétences linguistiques, culturelles, sociales et intellectuelles.

Repères annuels de progression LV 5e

2023-04-28T07:29:15Z

Les repères de progression et attendus de fin d'année en langues vivantes pour la classe de 5^e viennent d'être publiés sur le site Eduscol. Ils sont disponibles pour les langues suivantes : allemand, anglais, espagnol, italien. Vous pouvez les consulter en cliquant ici.

Voir en ligne : Repères de progression annuels LV 5^e

Concours « The More I Say » 2023

2023-03-16T17:53:39Z

Dans la dynamique de la circulaire du 12.12.2022 sur « l'enseignement de l'anglais et des langues vivantes étrangères tout au long de la scolarité obligatoire », le ministère de l'Éducation Nationale lance la première édition d'un concours national de production linguistique en anglais.

Le concours vise à encourager une pratique créative et exigeante de cette langue au collège.

Vous trouverez les renseignements pour s'inscrire au concours en cliquant ici.

Le formulaire interactif d'inscription est téléchargeable en cliquant ici.

Voir en ligne : Concours pour les collégiens en anglais « The More I Say »

Epreuve de certification complémentaire en langue étrangère dans une discipline non-linguistique

2023-01-23T11:17:11Z

Vous trouverez le rapport du jury pour la session 2022 de l'épreuve de certification en LVE pour les DNL ci-contre au format Pdf.

- Voie générale et technologique - Interlangues / Voie générale et technologique - Interlangues

Mike Pence and the theory of evolution

2023-01-04T19:08:50Z

Cette activité est une proposition du groupe de production DNL 2021-2022 de l'académie de Rennes. Elle n'est en aucun cas une activité modélisante. Elle vise simplement à montrer un exemple de travail possible en DNL en identifiant les leviers pour motiver les élèves et les faire progresser à la fois dans la discipline non linguistique choisie et dans la langue vivante associée tout en développant leur ouverture culturelle (les trois objectifs de cet enseignement)

DNL et LV associée

SVT et Anglais

Niveau

Terminale

Place dans les programmes

Innovations scientifiques et responsabilités / Evolution

Problématique

Is evolution only a theory for US citizens ?

Déroulé de la séquence proposée

ETAPES ET PRINCIPALE COMPETENCE TRAVAILLEE	CE QUE LES ÉLÈVES VONT APPRENDRE	CE QUE JE METS EN OEUVRE (modalités et supports de travail)	CE QUE J'ATTENDS DES ÉLÈVES PENDANT L'ACTIVITÉ
Séance 1 1 h de DNL	Sur quoi repose une théorie scientifique ? Qui est Mike Pence ? Qu'est-ce que l'Intelligent design ?	3 groupes de spécialistes AAA – BBB - CCC Questions guides à partir des textes proposés (cf ressources plus bas) Recherche sur Mike Pence (wikipedia sur le personnage) Etude de texte sur les théories (« Theories and facts ») Etude de texte sur l'« Intelligent Design »	Comprendre les textes et répondre aux questions guide. Le travail est coopératif entre les 3 groupes mais bien sûr collaboratif au sein de chaque groupe.
Séance 2 1 h de DNL	La controverse sur l'enseignement de la théorie de l'évolution dans l'éducation aux USA	https://www.youtube.com/watch?v=ikax0Y0NJsY 3 spécialistes : A + B + C à l'écoute de la vidéo sur Mike Pence. Clefs pour le discours de Pence : → Résumé de l'article de Nature → Scope's monkey trial Préparation collective de la réponse à Mike Pence	Comprendre la vidéo et relever ensemble les problèmes d'argumentation de Pence. Le travail demandé est collaboratif : les élèves sont en interaction pour construire la réponse.
Séance 3 1 h de DNL	Argumenter une base scientifique	Travail par groupes de 3 spécialistes : A + B + C → Réponse à Mike Pence en 3 à 4 minutes	Préparer une réponse orale de 4' à Mike Pence sous la forme d'une argumentation comme celle de Pence. Hiérarchiser les éléments attendus : rigueur scientifique qualité de la démonstration (réponse à Pence) mobilisation de sources

ETAPES ET PRINCIPALE COMPETENCE TRAVAILLEE

CE QUE LES ÉLÈVES VONT APPRENDRE

CE QUE JE METS EN OEUVRE (modalités et supports de travail)

CE QUE J'ATTENDS DES ÉLÈVES PENDANT L'ACTIVITÉ

Séance 1

1 h de DNL

Sur quoi repose une théorie scientifique ? Qui est Mike Pence ? Qu'est-ce que l'Intelligent design ?

3 groupes de spécialistes AAA – BBB - CCC

Questions guides à partir des textes proposés (cf ressources plus bas)

Recherche sur Mike Pence (wikipedia sur le personnage)
Etude de texte sur les théories (« Theories and facts »)
Etude de texte sur l'« Intelligent Design »

Comprendre les textes et répondre aux questions guide. Le travail est coopératif entre les 3 groupes mais bien sûr collaboratif au sein de chaque groupe.

Séance 2

1 h de DNL

La controverse sur l'enseignement de la théorie de l'évolution dans l'éducation aux USA

https://www.youtube.com/watch?v=ikax0Y0NJsY

3 spécialistes : A + B + C à l'écoute de la vidéo sur Mike Pence.

Clefs pour le discours de Pence : → Résumé de l'article de Nature → Scope's monkey trial

Préparation collective de la réponse à Mike Pence

Comprendre la vidéo et relever ensemble les problèmes d'argumentation de Pence. Le travail demandé est collaboratif : les élèves sont en interaction pour construire la réponse.

Séance 3

1 h de DNL

Argumenter une base scientifique

Travail par groupes de 3 spécialistes : A + B + C

→ Réponse à Mike Pence en 3 à 4 minutes

Préparer une réponse orale de 4' à Mike Pence sous la forme d'une argumentation comme celle de Pence. Hiérarchiser les éléments attendus :

rigueur scientifique
qualité de la démonstration (réponse à Pence)
mobilisation de sources

Analyse

A chaque séance, les élèves mobilisent à la fois des compétences communicationnelles et disciplinaires (scientifiques en l'occurrence) et s'ouvrent à une autre culture en replaçant le discours de Mike Pence dans un nouveau contexte (les USA). Les activités permettent de travailler le champ lexical de la théorie scientifique et des processus évolutifs mais aussi celui de l'argumentation en faisant bon usage des connecteurs. Le fonctionnement en classe puzzle permet un travail coopératif (chacun apportant sa pierre à la compréhension globale du sujet) mais aussi collaboratif en mettant en interaction les élèves pour construire ensemble la réponse argumentée apportée à Mike Pence. Le filtre de la langue et le côté théâtral, ludique de l'activité favorisent la prise de parole des élèves. Le sujet traite une question socialement vive et il est important de veiller à élargir les comparaisons à d'autres pays pour ne pas polariser le monde (USA-France). C'est une occasion pour les élèves de remettre en perspective le principe de laicité qui fonde notre République et d'exercer leur esprit critique.

Documents ressources

https://www.pearltrees.com/sdebliquy/usa-and-the-theory-evolution/id39132812

Auteur : Stéphane Debliquy, lycée Bréquigny, Rennes

Dossier pédagogique autour du film « Mon Pays Imaginaire »

2022-12-08T18:19:44Z

Ressources pédagogiques proposées par le site « Zero de Conduite » autour du film « Mon pays imaginaire » (2022), un documentaire du cinéaste Patricio Guzman sur l'histoire récente du Chili.

« Octobre 2019, une révolution inattendue, une explosion sociale. Un million et demi de personnes ont manifesté dans les rues de Santiago pour plus de démocratie, une vie plus digne, une meilleure éducation, un meilleur système de santé et une nouvelle Constitution. Le Chili avait retrouvé sa mémoire. L'événement que j'attendais depuis mes luttes étudiantes de 1973 se concrétisait enfin. » Patricio Guzmán

Voir en ligne : Site « Zéro de Conduite »

Jouez et Créez des Escape Games en ligne….

2022-12-07T22:53:56Z

Jouez et Créez des Escape Games en ligne. Tentez de résoudre des énigmes et développez votre esprit d'équipe en jouant à différents scénarios immersifs.

Rakura est un site qui vous permet de choisir parmi une panoplie de jeux phares comme « La prison d'Askaban », « l'antre du glossaire » etc., auxquels vous pouvez jouer. Si sur certaines plateformes du genre, on peut seulement jouer, ici, vous avez la possibilité de faire bien plus et d'en sortir encore plus gagnant. En effet, vous avez tous les outils à votre disposition pour créer vos escape Game sur le site.

Voir en ligne : Site Rakura