• La semaine des mathématiques
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• Maths et magie
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Arts du cirque Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Enseignements pratiques interdisciplinaires Mathématiques Théatre
• Maths et arts-visuels
  Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Arts plastiques Arts plastiques Mathématiques Parcours d’éducation artistique et culturelle
• Maths et Corps
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• Maths et musique
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique Musique Parcours d’éducation artistique et culturelle
• Mathématiques : Journée CNRS de Brest
  Cycle 3 Cycle 4 Collège Mathématiques
• Mathématiques : Journée CNRS de Rennes
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• Le quart d’heure lecture
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3
• Comment mettre en oeuvre la résolution de problèmes au C2 ?
  Cycle 2 Enseigner CP CE1 CE2 Mathématiques Mathématiques Mathématiques
• Note de cadrage académique sur la mise en œuvre de l’EMC au collège et au lycée
  Enseigner Cycle 3 Cycle 4 Enseignement moral et civique Enseignement moral et civique Futur citoyen Histoire géographie EMC Jugement, argumentation et débat Lycée général et technologique Parcours citoyen
• Programmes et ressources du cycle 4
  S’informer Cycle 4 5^e 4^e 3^e Enseignement moral et civique Histoire et géograhie Histoire géographie EMC
• Mise en œuvre des nouveaux programmes d’histoire géographie en cycle 3 et 4
  Enseigner Cycle 3 Cycle 4 Se former 5^e 4^e 3^e 6^e Enseignement moral et civique Histoire et géograhie Histoire géographie EMC Parcours avenir Parcours citoyen

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