• La semaine des mathématiques
  Cycle 3 S’informer Cycle 4 5^e 4^e 3^e 6^e Collège Mathématiques Niveau Lycée
• Maths et magie
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Arts du cirque Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Enseignements pratiques interdisciplinaires Mathématiques Théatre
• Maths et arts-visuels
  Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 Arts plastiques Arts plastiques Mathématiques Parcours d’éducation artistique et culturelle
• Maths et Corps
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique Arts du cirque Parcours éducatif de santé Théatre
• Maths et musique
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique Musique Parcours d’éducation artistique et culturelle
• Un nouveau regard sur la résolution de problèmes
  Cycle 2 Enseigner Cycle 3 Se former Mathématiques
• Mathématiques : Journée CNRS de Brest
  Cycle 3 Cycle 4 Collège Mathématiques
• Mathématiques : Journée CNRS de Rennes
  Cycle 3 Cycle 4 Collège Mathématiques Mathématiques
• Le quart d’heure lecture
  Cycle 1 Cycle 2 Enseigner Cycle 3
• Comment mettre en oeuvre la résolution de problèmes au C2 ?
  Cycle 2 Enseigner CP CE1 CE2 Mathématiques Mathématiques
• Programmes et ressources du cycle 4
  S’informer Cycle 4 5^e 4^e 3^e Enseignement moral et civique Histoire et géograhie Histoire géographie EMC
• Mise en œuvre des nouveaux programmes d’histoire géographie en cycle 3 et 4
  Enseigner Cycle 3 Cycle 4 Se former 5^e 4^e 3^e 6^e Éducation aux médias et à l’information Enseignement moral et civique Histoire et géograhie Histoire géographie EMC Parcours avenir Parcours citoyen

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