2020

Juillet

• 13 juillet 2020 : Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?
• 10 juillet 2020 : Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ?
• 10 juillet 2020 : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
• 10 juillet 2020 : Comment lutter contre le chômage ?
• 10 juillet 2020 : Action publique et environnement
• 9 juillet 2020 : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
• 9 juillet 2020 : Paroles de remplaçants
• 8 juillet 2020 : Foot et Python : tracé de courbes
• 8 juillet 2020 : Mouvement, vecteur vitesse et Python
• 6 juillet 2020 : Le labo du M.I.T.
• 4 juillet 2020 : Une formation Python efficace !

Juin

• 30 juin 2020 : Bleu cobalt : site disciplinaire arts plastiques
• 30 juin 2020 : Un merveilleux jardin Exposition-Mémoire 2020
• 30 juin 2020 : Enseigner l’option arts plastiques au lycée
• 30 juin 2020 : Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num hors-série n°17
• 30 juin 2020 : Economie-Gestion en LGT : Retour sur la lettre d’information Edu_Num hors-série n°15
• 26 juin 2020 : Entretien avec Marc Montoussé
• 23 juin 2020 : WEBIDÉES
• 23 juin 2020 : Economie-Gestion en LGT : Tournoi de gestion 2020, les vainqueurs
• 22 juin 2020 : L’oral en Sciences de la Vie et de la Terre
• 19 juin 2020 : CONFÉRENCE ENS- La France des Belhoumi : les parcours singuliers d’enfants d’immigrés à travers l’histoire d’une famille
• 19 juin 2020 : LUMNI - Attitudes et protections face aux risques dans les sociétés développées
• 19 juin 2020 : Des exemples de progressions au Lycée en Mathématiques
• 19 juin 2020 : Enseignement hybride : articuler travail en classe et travail à distance
• 19 juin 2020 : Modalités d’organisation de l’examen du baccalauréat de la session 2021
• 18 juin 2020 : Mois de l’optimisation
• 17 juin 2020 : Dans le cadre de la mise en oeuvre des…
• 17 juin 2020 : Informations d’orientation en classe de 3^e
• 15 juin 2020 : Nouveaux thèmes 2020 DNL Hist-Géo
• 15 juin 2020 : Recommandations de l’INRS
• 15 juin 2020 : Informations pour la classe de terminale Hist-Géo
• 13 juin 2020 : Télé travail - Quels espaces quelles ressources ?
• 13 juin 2020 : Ressources pour les enseignants du second degré
• 13 juin 2020 : Formations@distance > classes virtuelles
• 13 juin 2020 : Votre rendez vous quotidien > École confinée dé confinée c’est ici !
• 13 juin 2020 : Recherche collaborative et participative
• 13 juin 2020 : Confinement national mais environnement de confiance !
• 12 juin 2020 : Scénario Edubase : Mon expérience de lecteur
• 12 juin 2020 : Scénario pédagogique Edubase
• 12 juin 2020 : Scénario pédagogique Edubase
• 12 juin 2020 : TraAM Documentation
• 12 juin 2020 : Édu_Num Thématique N°11 Compétences numériques…
• 11 juin 2020 : Publication des TraAM Documentation 2019-2020
• 10 juin 2020 : Faites de la musique et déconfinez en éducation musicale !
• 8 juin 2020 : Utiliser un microcontrôleur arduino en Sciences de la Terre au lycée : Obtenir des données sur le transfert de chaleur par conduction dans les roches et les traiter dans un tableur ou par un programme python.
• 8 juin 2020 : Projet expérimental et numérique en SVT : mesurer l’effet de serre en fonction de l’humidité en utilisant un microcontrôleur arduino et traitement des données récoltées dans un tableur ou un programme python.
• 8 juin 2020 : Projet expérimental et numérique en SVT : Mesurer l’effet de serre pour différents taux de CO2 en utilisant un microcontrôleur arduino et traiter les données récoltées dans un tableur ou par un programme en python
• 8 juin 2020 : Utiliser un microcontrôleur arduino en Sciences de la Terre au lycée : Mettre en évidence la transmission de chaleur par convection, capturer des données et les traiter dans un tableur ou par un programme python.
• 8 juin 2020 : Projet expérimental et numérique en SVT : Mesurer la croissance de végétaux en faisant varier les conditions de culture et traiter les données dans un tableur ou par un programme python.
• 8 juin 2020 : Modalités de délivrance des diplômes - Session 2020
• 4 juin 2020 : Manipuler en mathématiques au cycle 3
• 4 juin 2020 : Enseignement hybride : Comment articuler présentiel et distanciel ?
• 4 juin 2020 : Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel
• 2 juin 2020 : Approches pédagogiques et ressources de référence
• 2 juin 2020 : une e-édition du festival de cinéma amateur UNE ÉTOILE EST NÉE / CINEMAGORA

Mai

• 29 mai 2020 : Compte rendu de la réunion des IAN (mai 2020)
• 29 mai 2020 : installer et paramétrer le logiciel de messagerie thunderbird pour gérer ses mails
• 28 mai 2020 : Publication d’un journal de confinement
• 28 mai 2020 : Sujets Filière transport et logistique
• 27 mai 2020 : Les concours du CDI du lycée Notre-Dame de Saint-Méen-Le-Grand
• 27 mai 2020 : Concours interne pendant le confinement
• 27 mai 2020 : Reprise post-confinement
• 26 mai 2020 : Apps.education.fr
• 26 mai 2020 : Economie-Gestion en LGT : Poursuite de la continuité pédagogique et préparation de la rentrée
• 26 mai 2020 : Les nouveaux programmes en terminale STMG à la rentrée 2020
• 23 mai 2020 : Dans le cadre de la continuité pédagogique, le…
• 22 mai 2020 : Programmes limitatifs pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en classe terminale pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022
• 16 mai 2020 : Approches pédagogiques et ressources de référence
• 16 mai 2020 : Co-intervention Mathématique Cuisine
• 15 mai 2020 : Message du 14/05 à destination des enseignants de collège
• 14 mai 2020 : Conditions de reprise pédagogique en Histoire-Géographie-EMC
• 14 mai 2020 : Ressources du projet PROFAN
• 13 mai 2020 : Projets de programmes Enseignement de spécialité Anglais Monde Contemporain
• 11 mai 2020 : Les questions-réponses pour l’examen du BTS au 7 mai 2020
• 11 mai 2020 : Lettre aux professeurs de SES
• 8 mai 2020 : Python : formation numérique 2019
• 7 mai 2020 : Réouverture des écoles et des établissements scolaires
• 7 mai 2020 : Réouverture des écoles et des établissements scolaires
• 7 mai 2020 : Une date par jour
• 2 mai 2020 : TP : hauteur et timbre d’un son avec Phyphox
• 2 mai 2020 : TP étude d’un pendule simple avec Phyphox
• 2 mai 2020 : TP chute libre avec Phyphox
• 2 mai 2020 : Séquence sur le son en classe accompagnée
• 2 mai 2020 : Escape game virtuel « Alerte à la bombe ! »
• 1er mai 2020 : L’école à la maison - des maths pour les maternelles

Avril

• 29 avril 2020 : Exemple de progression pédagogique
• 29 avril 2020 : Ressources d’accompagnement des programmes de LV au lycée
• 28 avril 2020 : Le Réseau national de ressources en technologie
• 28 avril 2020 : Lettre Édu_Num Technologie N°25
• 28 avril 2020 : Base TechnoRennes
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique lettres de l’inspection
• 28 avril 2020 : Ressources Arts plastiques - Pearltrees
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique, reprise en classe : présentiel/distanciel
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique ressources lycée
• 28 avril 2020 : Productions d’élèves lycée spécialité arts plastiques
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique ressources collège
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique la question de l’oeuvre
• 28 avril 2020 : Galeries Bleues espaces virtuels d’expositions
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique méthodologie et outils
• 28 avril 2020 : Instants culture : une sélection de parcours culturels
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique évaluation
• 28 avril 2020 : Continuité pédagogique accompagnement national
• 28 avril 2020 : PIX : validation des compétences numériques
• 28 avril 2020 : Guide du professeur documentaliste en confinement
• 28 avril 2020 : Baccalauréat programme limitatif enseignement de spécialité 2021
• 28 avril 2020 : Développez vos compétences sur le « Système d’information et les outils numériques »
• 28 avril 2020 : Cartographie académique de la spécialité arts plastiques 2020
• 28 avril 2020 : Arts plastiques et Parcoursup
• 28 avril 2020 : Programmes de collège
• 28 avril 2020 : Étude d’une problématique de gestion en 1^re STMG
• 28 avril 2020 : Programmes lycée enseignement optionnel
• 28 avril 2020 : Programmes lycée enseignement de spécialité
• 28 avril 2020 : Inspection
• 28 avril 2020 : Lettres IAN : Arts plastiques et numérique
• 28 avril 2020 : Lettres Édu_Num Arts plastiques
• 28 avril 2020 : La lanterne magique (genial.ly)
• 28 avril 2020 : Cadre de référence des compétences numériques
• 28 avril 2020 : TraAM : Travaux Académiques Mutualisés
• 28 avril 2020 : TraAM 2019-2020 : L’esthétique artificielle
• 26 avril 2020 : Défi dessin
• 23 avril 2020 : L’espace des Arts Appliqués
• 14 avril 2020 : Choisir une flotte de tablettes en EPS : un défi pédagogique
• 10 avril 2020 : Modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture
• 9 avril 2020 : Le courrier des Inspecteurs de Lettres-Histoire
• 9 avril 2020 : Mon fil 100% EAC
• 8 avril 2020 : Adaptation des modalités de passage des examens nationaux de BTS et DCG session 2020
• 8 avril 2020 : Mail du 08/04 : La continuité pédagogique en Mathématiques
• 8 avril 2020 : Dossier Excel et PowerPoint en EPS
• 8 avril 2020 : Dossier : Créer des tutoriels vidéos, utiliser l’autoscopie
• 8 avril 2020 : Dossier Excel et Power Point en EPS
• 8 avril 2020 : Réflexions sur l’évaluation à distance en histoire-géographie
• 7 avril 2020 : Les modalités d’évaluation en série STMG lors du baccalauréat 2020
• 6 avril 2020 : Semaine des mathématiques
• 6 avril 2020 : Quelle est la hauteur d’un étage au lycée ?
• 6 avril 2020 : Lego et modélisation moléculaire
• 6 avril 2020 : Comprendre la configuration électronique, sur tablette
• 6 avril 2020 : L’atome tout puissant !
• 6 avril 2020 : Un peu d’énergie !
• 6 avril 2020 : Fabrication de peintures artisanales
• 6 avril 2020 : Classe inversée/accompagnée en sciences physiques
• 3 avril 2020 : Continuité pédagogique STI voie pro
• 3 avril 2020 : Lettre EDU-Num n°24 Biotechnologie/STMS
• 2 avril 2020 : Covid-19 Aménagements du Concours national de la Résistance et de la Déportation
• 2 avril 2020 : LHG en lp : Évaluation à distance, quelques pistes
• 1er avril 2020 : EpData (site)
• 1er avril 2020 : Des mises en oeuvre en Mathématiques au collège
• 1er avril 2020 : La coopération et la solidarité internationales, seules solutions pour une sortie de crise du coronavirus
• 1er avril 2020 : Des mises en oeuvre en Mathématiques au lycée
• 1er avril 2020 : Espace de partage et d’échanges pour les professeurs d’HG

Mars

• 31 mars 2020 : Ressources Histoire des arts - Pearltrees
• 31 mars 2020 : Continuité Pédagogique - Ressources en Histoire des arts
• 30 mars 2020 : MOOC AFPA cuisine
• 30 mars 2020 : Co-intervention Mathématique Cuisine
• 30 mars 2020 : Ressources en SES
• 30 mars 2020 : Ressources numériques en Lettres et LCA
• 29 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - La lettre des inspecteurs
• 28 mars 2020 : Dossier : Numbers en EPS dans l’académie
• 28 mars 2020 : Parcours numériques des fonctions courantes
• 28 mars 2020 : Borne hootoo : relocalisons nos pratiques numériques
• 27 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Créer une classe virtuelle
• 27 mars 2020 : CA4, Numbers, un score UDCM (1 10 100 1000) adaptable à vos autochtones
• 27 mars 2020 : iPad en EPS : s’informer, se repérer et analyser finement ses productions en gymnastique
• 27 mars 2020 : iPad en EPS, s’informer, se repérer et analyser ses prestations en cirque.
• 27 mars 2020 : Utilisation des fonds verts au service d’une démarche artistique
• 27 mars 2020 : TraAM Documentation : Production SNT
• 27 mars 2020 : Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes)
• 27 mars 2020 : Les enjeux de la TVP et l’hôtellerie restauration
• 27 mars 2020 : Jeunes talents de la restauration 2020
• 27 mars 2020 : Vademecum famille de métiers Hôtellerie-Restauration
• 26 mars 2020 : Obtenir des informations en amont de la leçon
• 26 mars 2020 : Continuité Pédagogique en LHG
• 26 mars 2020 : Continuité pédagogique Histoire des arts au lycée - Lettre de l’Inspection
• 26 mars 2020 : Ressources pédagogiques en SBSSA
• 26 mars 2020 : VADEMECUM ET PRINCIPES GÉNÉRAUX POUR LA CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE
• 26 mars 2020 : Opération Nation apprenante
• 26 mars 2020 : Continuité pédagogique en sciences économiques et sociales
• 26 mars 2020 : RESSOURCES NUMÉRIQUES ÉDUCATIVES
• 26 mars 2020 : BAC 2021 : Tout savoir sur LE CONTRÔLE CONTINU au Lycée Général
• 26 mars 2020 : DES RESSOURCES PUBLIÉES PAR LE COLLÈGE DE FRANCE
• 26 mars 2020 : FRANCE CULTURE ET FRANCE 24
• 25 mars 2020 : Hudl technique au service du climat scolaire et des apprentissages moteurs en vitesse haies
• 25 mars 2020 : Continuité pédagogique en Maths Physique Chimie
• 25 mars 2020 : Opération Nation apprenante : tous mobilisés pour l’école à la maison !
• 24 mars 2020 : Parcoursup 2020 : Rappel du calendrier
• 24 mars 2020 : Les grandes chaînes et radios nationales proposent des ressources pédagogiques
• 24 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : La continuité pédagogique avec Edu_Num n°49
• 24 mars 2020 : Lettre Edu_Num Documentation
• 23 mars 2020 : Continuité pédagogique en Maths Physique Chimie 23/03
• 23 mars 2020 : CPE : continuité pédagogique
• 23 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : Communication de l’Inspection
• 23 mars 2020 : Recommandations sur les usages du numérique en Lettres-Histoire
• 23 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Créer des exercices interactifs
• 22 mars 2020 : Efficacité collective : espaces de mutualisation en physique-chimie
• 21 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Panorama des ressources
• 21 mars 2020 : Assurer la Continuité pédagogique - SES
• 21 mars 2020 : CADRE DE RÉFÉRENCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES
• 21 mars 2020 : Lettre Édu_Num SES N°16
• 21 mars 2020 : BAC 2021 - EPREUVE DE SES DE LA CLASSE DE TERMINALE
• 21 mars 2020 : BAC 2021 - ÉPREUVE du « GRAND ORAL »
• 21 mars 2020 : La nouvelle Plate-Forme LUMNI
• 21 mars 2020 : EDUSCOL - CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE EN SES
• 21 mars 2020 : PLATE FORME NUMÉRIQUE - MOODLE
• 20 mars 2020 : Enseigner et apprendre à distance
• 20 mars 2020 : Ma classe virtuelle
• 20 mars 2020 : Ressources de cours pour la terminale
• 20 mars 2020 : FICHE EDUSCOL - Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ?
• 20 mars 2020 : Nouvel article N° 3209
• 20 mars 2020 : semaine des mathématiques
• 20 mars 2020 : Documentation : continuité pédagogique
• 20 mars 2020 : Continuité pédagogique en allemand au lycée professionnel.
• 20 mars 2020 : Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes)
• 20 mars 2020 : Continuité pédagogique Économie-gestion en lycée professionnel
• 19 mars 2020 : Lettre Édu_Num Histoire-Géographie Continuité pédagogique
• 19 mars 2020 : Continuité pédagogique EPS
• 17 mars 2020 : Continuité pédagogique en SBSSA
• 16 mars 2020 : Continuité pédagogique et langues vivantes
• 14 mars 2020 : Sophie TAEUBER-ARP dossier de synthèse
• 14 mars 2020 : Les transparents de Carmontelle dossier de synthèse
• 14 mars 2020 : Machines à dessiner Molnar/Lewitt/Tinguely
• 14 mars 2020 : Bill VIOLA dossier de synthèse
• 14 mars 2020 : Programme limitatif terminale enseignement facultatif
• 14 mars 2020 : Collaboration et co-création entre artistes
• 14 mars 2020 : Auguste Rodin
• 13 mars 2020 : Bill Viola présentation
• 13 mars 2020 : Sophie Taeuber-Arp présentation
• 13 mars 2020 : Les transparents de Carmontelle
• 13 mars 2020 : Option facultative le programme limitatif
• 13 mars 2020 : Outils de communication et d’enseignement à distance
• 12 mars 2020 : Tous niveaux un croquis par jour
• 12 mars 2020 : Cultiver les compétences numériques de vos élèves !
• 12 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°48
• 11 mars 2020 : Un chantier solidaire au lycée professionnel
• 11 mars 2020 : Bâtisseurs des possibles
• 11 mars 2020 : Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°47
• 9 mars 2020 : Organiser sa classe grâce à l’outil Powerpoint en gymnastique
• 9 mars 2020 : 3^e forum « Recherche et Éducation »
• 6 mars 2020 : L’oral en arts plastiques
• 6 mars 2020 : Exposer : quelques réflexions sur un geste
• 6 mars 2020 : Exposer l’oeuvre, la démarche, la pratique.
• 5 mars 2020 : Continuité pédagogique : comment s’y prendre ?
• 4 mars 2020 : Mathématiques : la roue de la fortune
• 4 mars 2020 : Laboratoire de mathématiques du lycée Lesage de Vannes
• 4 mars 2020 : La semaine des mathématiques
• 2 mars 2020 : Une recherche de ludification des apprentissages : un exemple en lutte

Février

• 28 février 2020 : 3^e : Envahir l’espace
• 28 février 2020 : 4^e : Sortir de l’ombre
• 28 février 2020 : 5^e : Quand les objets deviennent des images
• 28 février 2020 : 3^e : « Pliez, dépliez, manipulez… mon livre d’artiste ! »
• 28 février 2020 : 4^e : « PORTRAIT MASQUÉ »
• 28 février 2020 : De l’expérience au modèle
• 28 février 2020 : Économie-Gestion en LGT : Gérer et protéger ses mots de passe
• 27 février 2020 : 4^e : l’épouvantable bête
• 27 février 2020 : 5^e : Autoportrait : si j’étais…
• 27 février 2020 : 5^e : Un duel entre le dessin et la couleur
• 27 février 2020 : 6^e : Un accessoire pour mon voyage sur la lune
• 27 février 2020 : Continuité pédagogique en arts plastiques : méthodologie collège
• 27 février 2020 : Comment permettre à un aspirateur d’être autonome ?
• 27 février 2020 : 6^e : « GRI-GRI »
• 27 février 2020 : 5^e : « Dessiner avec la gomme : peu à peu le paysage se révèle »
• 27 février 2020 : 6^e : « Une machine pour ton rêve »
• 25 février 2020 : Le compte twitter eduscol HDA
• 25 février 2020 : Centres des monuments nationaux (site)
• 25 février 2020 : Réunion des musées nationaux (site)
• 25 février 2020 : Histoire des arts Culture.fr (site)
• 25 février 2020 : le portail Eduscol Histoire des arts (site)
• 21 février 2020 : Les conséquences du dérèglement climatique en Europe
• 21 février 2020 : La lettre d’information de Géoconfluences
• 20 février 2020 : Lycée hôtelier de Saint-Méen-le-Grand
• 20 février 2020 : 6^e : Sculpture animalière 2 : le papier
• 20 février 2020 : 6^e : sculpture animalière 1 : les objets
• 20 février 2020 : 5^e : La souris 1 : trace d’un passage
• 19 février 2020 : Ipad en EPS : une opportunité pour former l’élève à la notion d’équilibre
• 19 février 2020 : « Nous sommes une voix d’Europe »
• 18 février 2020 : Nouveaux programmes LHG-EMC
• 14 février 2020 : Maths et magie
• 14 février 2020 : Maths et Corps
• 14 février 2020 : Maths et arts-visuels
• 14 février 2020 : Maths et musique
• 14 février 2020 : Épreuve « Grand oral » de la classe de terminale
• 14 février 2020 : Épreuve de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » de la classe de terminale
• 13 février 2020 : Dossier pédagogique du film De Gaulle (sortie mars 2020)
• 12 février 2020 : Rencontres : Temps fort Résistance et déportation
• 12 février 2020 : La création de carte thématique avec l’outil pédagogique Belin-Weekisto
• 11 février 2020 : Riches parcours aux Jardins d’hiver de Rennes
• 11 février 2020 : Séance d’algorithmique sur la résolution d’équation
• 10 février 2020 : Economie-Gestion en LGT : Utiliser des générateurs de mots croisés
• 10 février 2020 : Les nouveaux programmes de la PSE - Février 2020
• 10 février 2020 : Un nouveau regard sur la résolution de problèmes
• 9 février 2020 : Adapter un support technique à l’attention des élèves à besoins particuliers
• 9 février 2020 : Concours les toqués de Janzé
• 6 février 2020 : Economie-Gestion en LGT : Un panorama des outils numériques au service des apprentissages
• 6 février 2020 : 4^e : Mon dessin et moi mis en scène
• 6 février 2020 : 5^e : L’oeuvre mystère
• 6 février 2020 : 3^e : « Par ma fenêtre… je transforme le réel ! »
• 6 février 2020 : 3^e : « Trop grand, trop petit, trop gros, trop coloré, trop… J’EXAGÈRE ! »
• 6 février 2020 : 4^e : Mon image sonore…un vrai tintamarre
• 6 février 2020 : 4^e : Une nature morte au XXI^e siècle
• 6 février 2020 : 5^e : Camouflages : mes productions invisibles
• 6 février 2020 : 6^e : Sculpture animalière 3 : le modelage
• 6 février 2020 : 5^e : Ma petite sculpture : en équilibre instable
• 5 février 2020 : 5^e : La souris 2 : habitat miniature
• 5 février 2020 : 3^e : Corps/lumière
• 4 février 2020 : 6^e : « Le Portrait du consommateur »
• 4 février 2020 : Mathématiques : Journée CNRS de Brest
• 4 février 2020 : Mathématiques : Journée CNRS de Rennes
• 3 février 2020 : Le CAP PSR - Textes officiels
• 3 février 2020 : BD 2020 : une année dédiée à la bande dessinée
• 1er février 2020 : Filière métiers de la Sécurité
• 1er février 2020 : Continuité pédagogique en arts plastiques - Méthodologie lycée

Janvier

• 31 janvier 2020 : Progressivité dans les démarches scientifiques
• 31 janvier 2020 : Avec du papier et de l’adhésif, je construis le plus haut possible
• 31 janvier 2020 : Classer des animaux
• 31 janvier 2020 : Démarche(s) d’investigation
• 31 janvier 2020 : Créer un théâtre d’ombres
• 31 janvier 2020 : La démarche d’investigation
• 31 janvier 2020 : Repères sciences et technologie cycle 3
• 31 janvier 2020 : Lettre Édu_Num Arts plastiques N°25 Février 2020
• 30 janvier 2020 : « Write Art », écrire face à l’oeuvre : récit d’expérience
• 30 janvier 2020 : Économie-Gestion en LGT : Utiliser une classe mobile
• 29 janvier 2020 : 5^e : L’oeuvre en mouvement
• 29 janvier 2020 : Présentation de Génially
• 29 janvier 2020 : Physique-chimie - Recherche et innovation - Éduscol (site)
• 29 janvier 2020 : Économie-Gestion en LGT : Lancement de l’application e-comBox
• 29 janvier 2020 : 4^e : « Le grand chamboulement »
• 29 janvier 2020 : Co-intervention Français Cuisine : Des goûts et des couleurs
• 29 janvier 2020 : Économie-Gestion en LGT : Tirer profit d’une vidéo avec Edpuzzle
• 28 janvier 2020 : 5^e : Ma couleur préférée
• 28 janvier 2020 : Co-intervention Mathématique Cuisine
• 28 janvier 2020 : Les EAF dans l’académie de Rennes
• 28 janvier 2020 : Les jardins d’hiver littéraires
• 28 janvier 2020 : Robot Mbot en maths et en physique
• 28 janvier 2020 : Séance d’algorithmique sur la réciproque de Pythagore
• 28 janvier 2020 : Séance d’algorithmique sur la fréquence d’apparition d’une lettre
• 27 janvier 2020 : Mention Complémentaire Coiffure Coupe Couleur
• 27 janvier 2020 : Bac Pro Métiers de la Coiffure
• 27 janvier 2020 : CAP Métiers de la Coiffure
• 27 janvier 2020 : Le BP Esthétique, Cosmétique Parfumerie
• 27 janvier 2020 : BAC Pro ECP
• 27 janvier 2020 : Les ressources du PNF du 7 mai 2019
• 27 janvier 2020 : CAP ATMFC - Ressources pédagogiques
• 26 janvier 2020 : Filière Administrative
• 24 janvier 2020 : La lettre Edu_num Histoire des arts
• 23 janvier 2020 : L’option facultative Histoire des arts
• 23 janvier 2020 : La spécialité Histoire des arts en Première générale
• 23 janvier 2020 : Le quart d’heure lecture
• 22 janvier 2020 : La lettre d’information de Géoconfluences
• 21 janvier 2020 : 4 heures pour tout savoir sur la loi de finances 2020 !
• 15 janvier 2020 : Institut de Relations Internationales et Stratégiques
• 13 janvier 2020 : La gazette mathématique
• 13 janvier 2020 : Continuité pédagogique en arts plastiques - Méthodologie lycée
• 13 janvier 2020 : Un TraAM en Documentation pour l’académie de Rennes
• 13 janvier 2020 : Comparer des séquences avec l’outil BLAST
• 13 janvier 2020 : Appel à projets pour les RDV de l’histoire de Blois
• 13 janvier 2020 : Festival international de géographie 2020 - Appel à projets « Lab numérique »
• 12 janvier 2020 : Cycle d’apprentissage de 10 séances « balle au pied » pour les élèves de cycle 3
• 12 janvier 2020 : STIMULER LA PARTICIPATION DES ELEVES ET REALISER DES TESTS DE CONNAISSANCES
• 12 janvier 2020 : Coopérative pédagogique numérique : échanger, découvrir et expérimenter.
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Nombres et Calculs
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Organisation et gestion de données au collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Grandeurs et Mesures au Collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Espaces et Géométrie au collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Communiquer au Collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques au collège Liaison CM2 - 6^e
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Coopérer pour favoriser les apprentissages au Collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Raisonner au collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Calculer au Collège
• 11 janvier 2020 : Mathématiques Représenter au collège
• 10 janvier 2020 : Mathématiques Outils numériques pour favoriser les apprentissages
• 10 janvier 2020 : Mathématiques Chercher au Collège
• 10 janvier 2020 : LE NUMERIQUE POUR FACILITER LES ECHANGES DES GROUPES DE SECTEUR
• 9 janvier 2020 : Mathématiques Modéliser au Collège
• 9 janvier 2020 : Mathématiques : Produit scalaire
• 9 janvier 2020 : Mathématiques et Jeux au collège
• 9 janvier 2020 : Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé »
• 9 janvier 2020 : Mathématiques Plan de Travail au collège
• 9 janvier 2020 : Mathématiques : Différencier, individualiser
• 9 janvier 2020 : Mathématiques Automatiser au Collège
• 9 janvier 2020 : Travailler la compétence « valider » au lycée
• 8 janvier 2020 : Rosaces aux Rosaires
• 8 janvier 2020 : Mathématiques Algorithmique au collège
• 7 janvier 2020 : Tutoriel fiches d’évaluation E3C LV
• 4 janvier 2020 : Filière Commerciale
• 4 janvier 2020 : Eco gestion secteur production
• 4 janvier 2020 : Economie Droit tertiaire
• 2 janvier 2020 : L’Histoire des arts dans les lycées de l’Académie de Rennes