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• Espace pédagogique du Carré Régalien
• Modélisation et oral en calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Modélisation et oral en calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Distribuer des bouchons (Mathématiques)
• Modélisation et oral en calcul littéral (Mathématiques)
• Distribuer des bouchons (Mathématiques)
• Grandeurs et Nombres décimaux (Mathématiques)
• Modélisation et Oral en calcul littéral (Enseigner / Collège / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques)
• Baccalauréat général enseignement de spécialité document de synthèse académique (Histoire des arts / Lycée général et technologique)
• Introduire la fonction exponentielle (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• LETTRE D’INFORMATION DES IA-IPR -HGEMC-30-03-2022 (Histoire géographie EMC)
• Philosophie : l’homme qui repense la définition de la réalité (Philosophie)
• Une nouvelle édition pour « La Philosophie selon Naruto » (Philosophie)
• Progression pédagogique CSR/Chef d’oeuvre/Co-intervention/Sciences appliquées/Gestion appliquée (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• La démarche de projet dans le cadre du chef d’oeuvre par le Design Thinking. (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Frédé­ric Grol­leau, « De l’écran à l’écrit. Ensei­gner la phi­lo­so­phie par le cinéma » (Philosophie)
• « L’écran de nos pensées. Stanley Cavell, la philosophie et le cinéma » (dir. Élise Domenach) (Philosophie)
• Pollution lumineuse et trame noire (Sciences de la vie et de la Terre)
• Bac pro et orientation en BTS : l’avis du conseil de classe (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Concours Jeunes Talents de la Restauration 2022
• Les élèves de Notre-Dame en prestation extérieure événementielle (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Evaluer le chef d’oeuvre (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
• LETTRE D’INFORMATION DES IA-IPR -HGEMC-11-03-2022 (Histoire géographie EMC)
• Semaine de la Presse et des Médias à l’Ecole 2022, académie de Rennes (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Sujets zéros en économie-gestion session 2022 (Économie et gestion (Pro))
• Sujets zéros en économie-droit session 2022 (Économie et gestion (Pro))
• Des ressources sur la question ukrainienne. Eduscol (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Le point sur la question ukrainienne -Eduscol et autres ressources (Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• EAF 2022 : aménagements des épreuves (Français)
• BTS : thèmes 2023-2024 (Français)
• Journée internationale du droit des femmes (Espace de la documentation)
• LETTRE D’INFORMATION DES IA-IPR -HGEMC-25-02-2022 (Actualités / Histoire géographie EMC)
• Concours Clemenceau 2022 (Actualités / Collège / Histoire géographie EMC)
• Avis du conseil de classe pour l’orientation en section de technicien supérieur après un baccalauréat professionnel (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lycée Professionnel / Mon projet d’orientation / Voie professionnelle)
• Semaine de la Presse et des Médias à l’Ecole 2022 (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Printemps des poètes 2022 (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Proposition d’aide à l’évaluation pour l’épreuve de baccalauréat HGGSP (Niveau Lycée / Spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• La semaine des Mathématiques du 7 au 14 mars 2022 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Epreuve E31 Exemple de sujets d’examen BAC PRO Cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Semaine des mathématiques 2022 au cycle 1, 2 et 3 (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / CP / CE1 / CE2 / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Collège / Langues et culture régionale / Langues vivantes / Mathématiques / Mathématiques)
• « Mathématiques en forme(s) » (Cycle 1)
• Semaine de la presse 2022- Projet Radio « Tous les animaux du monde » (Cycle 3)
• Formation - Didactique et Évaluation en Arts plastiques (Arts plastiques)
• Sensibilisation au fait sociétal : stratégie de l’oeuvre immersive (Enseigner / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• ÉduNum histoire-géographie n°50 (Histoire géographie EMC)
• IJ box : une boîte à outils numérique pour l’orientation disponible sur Toutatice (Économie gestion en LGT)
• Foire aux questions - BAC Arts plastiques (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Lycée général et technologique / Niveau Lycée)
• Exercice audiovisuel : « Melancholia » (Lars von Trier, 2011), « La mort d’Isolde » (Wagner, 1865) & Nietzsche (la fable des animaux intelligents, 1873) : de l’angoisse au nihilisme (Philosophie)
• Grandeurs et Nombres décimaux (Cycle 3 / CM2 / Collège / Mathématiques)
• Les Roues du calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Les Roues du Calcul littéral (Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Nombres décimaux au cycle 3 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Sources et héritage de « la déconstruction » (philosophie) (Philosophie)
• Revue Perspective : « HABITER » (philosophie) (Philosophie)
• Tournoi de Management et de Gestion : bienvenue dans la seconde phase (Économie gestion en LGT)
• L’identité de genre en milieu scolaire
• Economie-Gestion en LGT : EduNum N°54 (Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• Découvrir les jeux interactifs proposés par la Banque de France (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Utiliser les outils numériques)
• Marc Lemonier,« La philo selon Les tontons flingueurs » (Philosophie)
• Développer l’oral en Economie-Gestion avec la Webradio (Actualités / STS1 / STS2 / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
• Défense et de sécurité nationale -Tristan Lecoq (Histoire géographie EMC)
• CAP AEPE - Textes officiels (CAP / S’informer / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Education : Un projet pour développer la philosophie avec les enfants à travers le monde (Philosophie)
• La gazette mathématique N°6 (Mathématiques)
• Des ressources pour l’orientation des élèves de la série STMG (Économie gestion en LGT)
• Les métiers du numérique : femmes au coeur de l’emploi (Économie gestion en LGT)
• Le tableau bord de l’économie française et européenne de l’INSEE, une mine d’or ! (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Les Jeudis du Numérique, c’est reparti !! (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
• La lutte clandestine en France. Une histoire de la Résistance (1940-1944) (Histoire géographie EMC)
• A la une : La semaine des métiers du numérique du 24 au 28 janvier (Découverte du monde économique et professionnel / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
• Les Galeries Bleues en établissements scolaires (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• traAM 2022 - Découvrir et pratiquer la Webradio à l’école
• Galeries Bleues espaces virtuels d’expositions (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Arts et Philosophie / EAC (Philosophie)
• Présentation du livre de Jérôme Fourquet (Histoire géographie EMC)
• Découvrons notre Constitution -Concours (Histoire géographie EMC)
• Les dés truqués (Mathématiques)
• A l’école, au collège, au lycée : protéger chacun, préserver les communautés (Enseigner / Continuité pédagogique / Utiliser les outils numériques)
• Contexte de crise sanitaire - Quels espaces quelles ressources ? (Actualités / Enseigner / Numérique)
• Continuité pédagogique & environnement de confiance (Actualités / Continuité pédagogique)
• Ressources pour les enseignants du second degré (Continuité pédagogique / Numérique / Numérique éducatif.)
• Troisième édition de « l’Appel des pôles » (Histoire géographie EMC)
• Licence bivalente Histoire & Géographie à coloration géopolitique (Histoire géographie EMC)
• Prix lycéen du livre d’histoire (Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• Pix : évaluer et certifier les compétences numériques (Cycle 4 / Se former / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Utiliser les outils numériques)
• Les fonctions (classe accompagnée en seconde) (Mathématiques)
• (vidéo)conférence : Les concepts en philosophie. Une approche discursive (Philosophie)
• Les Mathématiques à l’assaut des fake news (Espace de la documentation)
• L’image et ses pouvoirs (Philosophie)
• La veille des professeurs documentalistes de l’Académie (Espace de la documentation)
• Séquence « massée » en seconde Bac Pro Lettres-histoire/géo-EMC (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Vient de paraître : « De l’écran à l’écrit. Ensei­gner la phi­lo­so­phie par le cinéma » (Philosophie)
• Euro anglais : Enseigner en langue étrangère (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• L. Wirth, Le destin de Babel. Une histoire européenne-Café virtuel (Histoire géographie EMC)
• Langues à la lettre 2 - janvier 2022 (Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Langues vivantes)
• Lycée - Option et Spécialité (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Baccalauréat 2023 - Spécialité - oeuvres, thèmes et questions de référence (Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Regard philosophique sur le Covid (Philosophie)
• Physique quantique : qu’est-il arrivé au chat philosophe de Schrödinger, l’expérience la plus célèbre dans ce domaine ? (Philosophie)
• Tournoi de Management et de Gestion 2022, Vite inscrivez vos équipes !! (Économie gestion en LGT)
• Test de positionnement Ev@lang classe de 3^e (Actualités / 3^e / Langues vivantes / Voie générale et technologique - Interlangues)
• Guide de bonnes pratiques d’hygiène et de sécurité dans les cuisines pédagogiques (SEGPA / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / SEGPA / Voie professionnelle)
• La poésie : rêver, imaginer, créer (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Devenir soi : écritures autobiographiques (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• L’influence de la Chine en Afrique (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• L’Afrique en cartes (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Maus (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Le jeu, podcasts en série (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Ecritures de soi (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Focus sur l’orientation des étudiants : Qu’est-ce qu’un IAE (Institut d’Administration des Entreprises) ? (Économie gestion en LGT)
• Economie-Gestion en LGT : Prix de l’Excellence Économique 2022 (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
• Promouvoir les circuits courts et le développement durable (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Chef d’oeuvre : Les recette de mamies (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Région Bretagne, interventions pédagogiques sur le thème de l’Europe (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Focus sur l’orientation post-bac en particulier en STS et IUT (S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation / Sciences et technologie)
• Nouvelles approches historiographiques du nazisme et de la « Solution finale » (Histoire géographie EMC)
• Prix ILAN HALIMI (Histoire géographie EMC)
• Un escape game pour accueillir les 2^d ATMFC (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Tournoi de Management et de Gestion de l’Académie de Rennes, c’est reparti ! (Actualités / Découverte du monde économique et professionnel / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Didac-Philo : Une col­lec­tion exclu­si­ve­ment consa­crée à l’enseignement de la philosophie (Philosophie)
• Retour aux sources pour un ancien élève (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Soirée caritative Covid-19 au lycée hôtelier (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Formation référents BRIO Novembre 2021-J4 (BRIO / Orientation)
• Réalisation d’une vidéo dans l’optique de préparer l’ECE (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• QCM interactif avec Google forms (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Si Galilée avait eu un smartphone… (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Synthèse des TraAM 2021 (Enseigner / Collège / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Collection Didac-Philo (Philosophie)
• Mathématiques : Dénombrement de cubes unités dans des pavés droits (Mathématiques)
• Baccalauréat Histoire des arts - Le grand oral (Histoire des arts / Lycée général et technologique)
• Soutiens à l’enseignement de défense (Histoire géographie EMC)
• La Bretagne aux couleurs de l’Europe (Enseigner / Cycle 3 / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
• Mathématiques : Périmètres et aires de figures usuelles (Mathématiques)
• Site EPS de l’Académie de Rennes (EPS)
• Arguments sophistiques et sceptiques autour de la justice (Philosophie)
• Rencontres d’histoire 19-21 novembre 2021 (Histoire géographie EMC)
• Ressources Bachibac -SELO-DNL- (Histoire géographie EMC)
• Découvrir différents types de raisonnements (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Lycée général et technologique / Mathématiques)
• Projet interdisciplinaire : Rencontres extraordinaires (Arts plastiques)
• Prix Maison d’Izieu-3^e édition (Histoire géographie EMC)
• Océane Campion-Cardinal, une nouvelle championne de France
• Vannes. Un lycéen de Guéhenno à l’honneur au Cook’n Cœur
• Se former à l’éducation à la sexualité (Se former / Académie de Rennes / Compétences psychosociales / Éducation à la sexualité / Égalité Filles-Garçons / Parcours éducatif de santé / Santé)
• Economie-Gestion en LGT : EduNum N°53 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Les Journées de l’Économie du 3 au 5 novembre 2021 (Économie gestion en LGT)
• La justice dans « Le procès du siècle » (ciné-philo Rencontres Philosophiques de Langres, octobre 2021) (Philosophie)
• Enseignants, comment bien respecter le droit d’auteur dans nos pratiques pédagogiques ? (Actualités / S’informer / Économie gestion en LGT)
• La foire aux questions pour le projet d’évaluation (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
• Economie-Gestion en LGT : Prendre des notes en cours (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Accompagner vers la voie technologique
• Terminale Bac Pro, histoire : Frapper les esprits, l’arme de la propagande (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• La gazette mathématique N°5 (Mathématiques)
• The Mind Maths (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Introduction aux équations différentielles (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Comprendre les opérations extérieures de la France (Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• Suites arithmétiques et géométriques (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• La colinéarité des vecteurs en classe de sconde (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Actualité du concours national de la Résistance et de la Déportation (Histoire géographie EMC)
• Nombres décimaux au cycle 3 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Bien-être dans les apprentissages (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Calendrier des examens 2021-2022 : DNB, CAP,BAC PRO (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• L’évaluation en langues vivantes au LGT dans le cadre du contrôle continu (Langues vivantes / Lycée général et technologique / Voie générale et technologique - Interlangues)
• Le chef d’oeuvre avec BRIO (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Concours cuisine, commercialisation et service en restauration
• PCR et électrophorèse en lycée (Sciences de la vie et de la Terre)
• Concours de pâtisserie : dessert de restaurant
• Fiches EDUSCOL- Trois fiches en Histoire terminale générale-octobre-2021 (Histoire géographie EMC)
• DNL HG- Lettre de cadrage - 2022 - (Histoire géographie DNL / Histoire géographie EMC)
• Les indispensables (les outils pour enseigner) (Espace de la documentation)
• Les indispensables (ressources libres de droit) (Espace de la documentation)
• Compas d’extérieur (Mathématiques)
• Activités Physiques de Pleine Nature (APPN) : Réglementation et accompagnement des collèges et lycées (Académie de Rennes / APPN / Éducation physique et sportive / EPS / Responsabilité / Sécurité / Sport scolaire)
• Concours de la Flamme de l’égalité 2021-2022 (Actualités / Enseigner / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie)
• Utilisation de Lumni Enseignement en classe de 3^e (Enseigner / S’informer / Cycle 4 / Collège / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Français / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Utiliser les outils numériques)
• Parcours éducatif de Santé - Construire sa cohérence (Compétences psychosociales / École promotrice de santé / Éducation à la santé / Parcours éducatif de santé)
• Parcours éducatif de santé : Les compétences psychosociales (École promotrice de santé / Éducation à la santé / Parcours éducatif de santé)
• Parcours éducatif de santé : Une action « Bien manger, bien bouger » (École promotrice de santé / Éducation à la santé / Parcours éducatif de santé)
• Parcours éducatif de santé : Une Action « Conduites addictives » (École promotrice de santé / Éducation à la santé / Parcours éducatif de santé / Santé)
• Parcours Éducatif de Santé : Concevoir et formaliser une action (École promotrice de santé / Éducation à la santé / Parcours éducatif de santé / Santé)
• Panorama SVT d’accueil (Sciences de la vie et de la Terre)
• Le lycée hôtelier Notre-Dame de Saint-Méen-le-Grand a accueilli Laurent Marot (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Mise en oeuvre du PIX obligatoire lors de l’année scolaire 2021-2022 (Économie gestion en LGT)
• Lettre de la rentrée 2021 en Philosophie par l’IA-IPR Monsieur C. Bardyn (Philosophie)
• Mise en oeuvre du PIX obligatoire lors de l’année scolaire 2021-2022 (Actualités / Économie gestion en LGT / Numérique et sciences informatiques / Utiliser les outils numériques)
• Economie-Gestion en LGT : Prix de l’excellence économique (Économie gestion en LGT)
• Economie-Gestion en LGT : Le message de rentrée des inspecteurs du 9 septembre 2021 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• MISSION LUNE (EPS / Lutte contre la sédentarité / Mission lune / Parcours éducatif de santé / Santé)
• Séquence Géographie, Terminale bac pro : L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Sujet et corrigé Bac pro Histoire-Géographie/EMC session de septembre 2021 (métropole, La Réunion) (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Sujet et corrigé Bac pro français session de septembre 2021 (métropole, La Réunion) (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Sujet et corrigé du DNB français série professionnelle 2021 (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Appel à projet « Actions pédagogiques innovantes en faveur de l’ES&ST » (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Lettre de rentrée Mathématiques 2021-2022 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Concours National « Jeunes, solidaires et citoyens » (Accompagnement personnalisé au collège / Activités pédagogiques complémentaires / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours citoyen)
• Baccalauréat -2022 -l’évaluation (Histoire géographie EMC)
• Ressources Edugeo -Vulnérabilité des sociétés littorales (Histoire géographie EMC)
• Lettre de rentrée HGEMC 2021 (Histoire géographie EMC)
• Actualités de la rentrée 2021-les festivals-le Concours de la Résistance (Histoire géographie EMC)
• Lettre de rentrée 2021-2022 + plan des formations LHG (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Bas les masques ! (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Les dispositifs d’accompagnement et transversaux en CAP et en BAC PROFESSIONNEL (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Accompagnement Rentrée 2021 (Arts plastiques)
• Mathématiques : Adaptation des épreuves de spécialité de la voie générale et des filières STI2D et STL de la voie technologique (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Le manga, toute une histoire (Philosophie)
• Bac pro animation - Les Ressources (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac pro Animation - Outils pour enseigner 1 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Bac pro animation - Les supports des animations pédagogiques (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac pro animation - Les consignes académiques (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac pro Animation - Les textes officiels (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• La philo au berceau & L’enfance, une grande question philosophique (Philosophie)
• Secret beyond the door (« Le secret derrière la porte ») - F. Lang, 1947 (Philosophie)
• Lecture Enfants – Le lézard d’Heidegger, “L’effet que ça fait d’être un lézard” (Philosophie)
• Murray Leinster, Un Logique nommé Joe (Philosophie)
• Ressources Edugeo -Atlas des ports français (Collège / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
• Ressources Edugeo - le Golfe du Morbihan (6^e / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
• Ressources Edugeo-Brest mutations d’un espace portuaire : carte narrative (Histoire géographie EMC)
• Les programmes du lycée avec Édugéo (Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
• Mise en oeuvre du nouveau programme de français en terminale Bac Pro (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• PLAYLIST - LA PHILO EN MUSIQUE par Lelivrescolaire.fr (Philosophie)
• Art de vivre - Le podcast Philosophy is sexy de Marie Robert (Philosophie)
• Stages chez les assistant(e)s maternel(le)s agréé(e)s bretons. (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• CAP AEPE - Accompagnement des équipes (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Le chef d’oeuvre en CAP AEPE (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Des visioconférences avec le logiciel BigBlueButton (Économie gestion en LGT)
• La classe inversée pour travailler les compétences orales (Économie gestion en LGT)
• Les entretiens Enseignants-Entreprises (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
• Inviter des parents à la radio en tant qu’experts (Espace de la documentation)
• Ecrire et mettre en voix des cantos (EPI Flamenco) (Espace de la documentation)
• Créer des podcasts de présentation d’artistes (Espace de la documentation)
• Echange de cartes postales sonores avec des jeunes du Burkina Faso (Espace de la documentation)
• Lectures orales d’élèves de 6^e en classe de maternelle (Espace de la documentation)
• Réalisation d’un lapbook de géométrie en 6^e (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Programmmes DNL terminales HIST-GEO / ALLEMAND 2022-2023 (Histoire géographie DNL)
• Programmmes DNL terminales HIST-GEO / ESPAGNOL 2022-2023 (Histoire géographie DNL)
• Programmmes DNL terminales HIST-GEO / ANGLAIS 2022-2023 (Histoire géographie DNL)
• BAC PRO 2022 : sujets 0 1&2 et les attendus en Français (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Bac pro 2021, le sujet de français et son corrigé (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• BAC PRO 2022 : sujets zéro 1&2 et les attendus en histoire-géographie-EMC (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Langues à la lettre 1 - juin 2021 (Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / S’informer / Langues vivantes)
• Lignes nomades…Exposition numérique 2021 (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Collège / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Bac pro 2021, le sujet et le corrigé d’histoire géographie, enseignement moral et civique (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• « Un livre pour les vacances » et liaison école-collège autour des Fables (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Histoire des arts / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Aborder les TIAC en CAP ATMFC (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• “Les Petits Philosophes” sont de retour sur Bayam ! (Philosophie)
• Pourquoi pratiquer la philo dès la maternelle ? (podcast) (Philosophie)
• Projet lecture contes philosophiques & mathématiques (Philosophie)
• Aborder la notion d’intelligence artificielle en STMG (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Utiliser les outils numériques)
• Laboratoire de Mathématiques du lycée Lesage de Vannes (Mathématiques)
• Projet lecture contes mathématiques (Mathématiques)
• Faire la guerre. Chercher la paix… (Se former / Niveau Lycée / Spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• sujets en Histoire-Géo et Français du BEP et CAP, session 2021 (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Formation référents BRIO Juin 2021 - J3
• TraAM SVT 2021 : Pollution lumineuse, justification des trames noires (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM Documentation : La fiabilité de l’information en sciences (Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation)
• TraAM SVT 2021 : Impacts de la fragmentation d’un territoire sur les populations (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM SVT 2021 Corridor temporaire : Exemple de l’étude de populations d’Amphibiens dans les landes de la Poterie (Agglomération de Lamballe-Armor - Côte d’Armor) (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM SVT 2021 Le suivi de la biodiversité de l’AME de St Malo (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM : SVT 2021 La gestion des déchets de l’AME de St Malo (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM Documentation : le débat à la radio (Espace de la documentation)
• ATALA Cultures et sciences humaines N° 21 : « Qu’apprend-on quand on apprend des langues ? » (Philosophie)
• TraAM SVT 2021 : Interroger une carte d’occupation du sol (Corine Land Cover) (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM SVT 2021 : Trames vertes, bleues, noires et Aires marines éducatives (Sciences de la vie et de la Terre)
• Fiches Qualeduc : un levier de mobilisation autour d’un axe du projet d’établissement (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• oraux de contrôle, Bac professionnel (Économie gestion en LGT)
• TraAM Langues Vivantes - Travaux Académiques Mutualisés 2020-2021 (Anglais)
• Développer les compétences orales à travers la pratique du débat du cycle 3 au lycée (Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation)
• Utiliser la webradio et l’oral comme outils de liens (Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation / Numérique)
• JO du décret et de l’arrêté liés aux examens en voie professionnelle de la session 2021 (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Exposition Francesco Finizio (Actualités / Enseigner / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Collège / Éducation physique et sportive / Enseignements et Education Artistiques / Français / Langues vivantes / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Sciences et technologie)
• Exposition Pauline Boudry/Renate Lorenz (Actualités / Enseigner / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Collège / Enseignements et Education Artistiques / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Français / Histoire des arts / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Programmes et ressources en EMC voie professionnelle (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• « Grand oral » : formations académiques, La parole de l’élève (Niveau Lycée)
• Brevet professionnel (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Vérifier ses sources (Actualités / S’informer / Accompagnement personnalisé au collège / Collège / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Explorer le monde / Jugement, argumentation et débat / L’EMI et les nouveaux programmes (cycles 2 et 3) / Lycée Professionnel / Niveau Lycée / Questionner le monde / Utiliser les outils numériques)
• Seconde famille des métiers de l’hôtellerie-restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Un plan de travail pour aborder la mucoviscidose (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Un plan de travail pour aborder une pathologie digestive (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Réalisation d’une carte d’engagement (Cycle 4)
• Webinaire sur le partage des ressources éducatives et le fonctionnement des licences. (Économie gestion en LGT)
• Année de la biologie (Sciences de la vie et de la Terre)
• Les concours du CDI (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Projet « Bien dans votre assiette ! » (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• LES RESSOURCES ISSUES DES RENCONTRES PHILOSOPHIQUES DE LANGRES (RPL) (Philosophie)
• TraAM EPS Rennes 2021 (Numérique éducatif.)
• Oralité et argumentation (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre EduNum n°52 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Simulateur - Comprendre l’utilité du confinement (Enseigner / Cycle 4 / Prévention de la santé / Sciences et technologie)
• Simuler un accessoire pour un jardinier connecté (Cycle 4)
• Découvrir la carte Micro:bit (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Sciences et technologie)
• Approche du SysMl au collège (S’informer / Cycle 4 / 3^e / Sciences et technologie)
• DocDocDoc#veille (Espace de la documentation)
• Lettre Édu_Num Techno N°25 (Cycle 4)
• Compte-rendu conférence : Génocides au XXè siècle (Enseigner / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Examens lettres-histoire 2021 : dates des épreuves et des corrections (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Des sujets de Bac inédits (Philosophie)
• Séance histoire Terminale Bac pro (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Grilles Hist-Géo/EMC 1^re Bac pro (Actualités / Enseigner / Première Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Grilles Hist-Géo/EMC Terminale Bac pro (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Transformation de la voie professionnelle Terminale Bac Pro Géo (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Transformation de la voie professionnelle Terminale Bac Pro Histoire (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Orientation - Choix des spécialités, cursus, métiers ? (Arts plastiques)
• SEMAINE ACADEMIQUE DES LANGUES VIVANTES (Cycle 3)
• ÉduNum n°49 : égalité filles-garçons - droits des femmes (Histoire géographie EMC)
• TraAM Documentation (Espace de la documentation)
• Philo-Vidéo : une vidéothèque de courtes séquences utilisables en classe (Philosophie)
• Génocides et meurtres de masse au XX^e siècle -27 avril (Se former / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC)
• Des cartes Flash créées par les élèves pour travailler les automatismes et la mémorisation (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Doc Doc Doc spécial « Oral » (Espace de la documentation)
• Le latin, les arts et eTwinning : à la conquête de l’Europe ! (Langues et cultures de l’Antiquité)
• BTS : thèmes 2021-2022 (Français)
• Lettre IAN - Arts plastiques : Synthèse des ressources numériques (Arts plastiques)
• Continuité pédagogique 2020-2021 (Arts plastiques)
• Les surprises de la radio (Arts / Français)
• Ressources pour vous accompagner, parutions JO/BO et FAQ Lycée professionnel (Actualités / Enseigner / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Séances Arduino (Math-sciences en LP)
• Séance d’algorithmique en classe de 2^de (Math-sciences en LP)
• Séance d’algorithmique en co-intervention en classe de 1^re (Math-sciences en LP)
• Séance d’algorithmique en classe de 2^de ASSP (Math-sciences en LP)
• Séance d’algorithmique sur la réciproque de Pythagore (Math-sciences en LP)
• Formation référents BRIO Avril 2021 - J2
• Colonisation et guerre d’Algérie. Histoire, mémoires, témoignages et enseignement-08 avril (Histoire géographie EMC)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La thermistance Pt 1000 (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La thermistance CTN 220 (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La thermistance PT100 (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La thermistance CTN 22 (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La photorésistance (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : Le luxmètre (Math-sciences en LP)
• Les capteurs en Physique-Chimie : La photodiode (Math-sciences en LP)
• Concours Talents biérologie
• BRIO (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Concours ’’Je filme ma formation’’ (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Trophée Le Gall IFAC/CFA - Campus des Métiers de Brest
• Lettre d’information n°6 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Semaine des mathématiques 2021
• Un ancien élève, chef étoilé, en visite au lycée. (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Ecriture de poèmes (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Meilleur élève Jeune Sommelier de France 2021
• TraAM PHILOSOPHIE 2021-2022 - Thème : LA JUSTICE (Philosophie)
• La gazette mathématique N°4 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• France Culture lance un appel à podcasts auprès des enseignants (Philosophie)
• Philosophie : de nouveaux auteurs non occidentaux au baccalauréat (Philosophie)
• Semaine des mathématiques (Actualités / Cycle 2 / Mathématiques)
• Mission Curiosity (Cycle 3 / Sciences et technologie)
• CAP EXAMENS session 2021 : l’épreuve d’histoire-géographie EMC. (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• CAP EXAMENS session 2021 : les épreuves de français. (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Dossier sur la simulation en santé (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée général et technologique / Voie professionnelle)
• Ça chauffe au lycée Saint-Joseph-Bossuet à Lannion
• Je prépare mon Grand Oral : un outil pour les élèves (Sciences de la vie et de la Terre)
• Grand oral - février 2021
• Agir et nager en mer à l’école élémentaire
• Journée internationale des droits de la femme (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Les P’tits défis du CLEMI # semaine de la presse 23 (Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information)
• Retour d’expérience : Mise en oeuvre du PIX auprès d’étudiants de BTS (Économie gestion en LGT)
• Projet en partenariat avec le musée des Beaux-arts de Rennes : Sensibles (Arts plastiques / Niveau Socle)
• Ressources LLCER anglais Terminale (Enseigner / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères / Lycée général et technologique)
• Redécouvrir avec les élèves les vertus de la couverture (Français)
• Tournoi de Management et de Gestion : fin de la première phase (Actualités / Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Utiliser les outils numériques)
• Tice&Nous - Newsletter n°1 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Étincel - Réseau Canopé - (Histoire géographie EMC)
• Mallette « Occupation, Résistance, Déportation » (Histoire géographie EMC)
• MOT D’ACCUEIL DE L’IA-IPR (Philosophie)
• Exposition temporaire « La fabrique de l’école 2.0 » (Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Collège / Niveau Lycée)
• Semaine des mathématiques 2021 aux cycles 1, 2 et 3 (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / CP / CE1 / CE2 / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Collège / Langues et culture régionale / Langues vivantes / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques / Quotidien)
• Synthèse ARED (Philosophie)
• Zhuang Zi (Philosophie)
• Traduction Montaigne (Philosophie)
• Thématique 2021 : « Mathématiques et société » (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Transformation de la voie professionnelle 1^re Bac Pro HG (Actualités / Lettres-Histoire en LP)
• Les Gépolitiques de Brest 2021 : La Chine et le monde (Histoire géographie EMC)
• Ressources : lettre de l’inspection en HG février 2021 (Histoire géographie EMC)
• Histoire-géo -Bac 2021 : guide de l’évaluation (Histoire géographie EMC)
• Ateliers expérimentaux et technologiques : approche pédagogique (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Modèles modélisations en SVT (Sciences de la vie et de la Terre)
• Grilles Compétences cycles CAP/BAC PRO Lettres-Histoire Géographie EMC (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Attestation de réussite en 1^re Bac Pro (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Programme limitatif de français de Terminale Bac pro (sessions 2022 et 2023) (Actualités / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• La Résistance, la France libre et l’école (Histoire géographie EMC)
• Les ressources de l’INRS pour le secteur de la coiffure et des soins esthétiques (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Ci dessous en ensemble de [documents ressources (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Les outils incontournables de l’enseignement hybride (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
• Prise en main de la Quiziniere (Se former / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Utilisation de LearningApps en physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Simuler le fonctionnement des bouées cardinales (Enseigner / Cycle 3 / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Mouvement, vecteur vitesse et Python avec le notebook de Jupyter (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Test de positionnement Anglais 3^e (Actualités / 3^e / Anglais / Langues vivantes)
• Présentation du campus numérique Hôtellerie-Restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
• Dans cette page les documents relatifs à… (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée général et technologique / Voie professionnelle)
• Un point sur l’évaluation (Sciences de la vie et de la Terre)
• TraAM Documentation (Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation / Utiliser les outils numériques)
• La gazette mathématique N°3 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Economie-Gestion en LGT : Prix de l’Excellence Économique (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
• Rencontre virtuelle spéciale « Rumeurs » (Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation)
• Spécialité « Humanités, littérature et philosophie » - accompagnement en académie (Niveau Lycée)
• Comment le vaccin de Biontech/Pfizer a-t-il été fabriqué ? (Sciences de la vie et de la Terre)
• Suppression de la certification intermédiaire en Bac Pro (Enseigner / S’informer / Seconde Pro / Première Pro / Se former / Terminale Pro / Découverte du monde économique et professionnel / Économie et gestion (Pro) / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
• « Grand oral » : outil d’aide au positionnement (Niveau Lycée)
• Mathématicien.ne mystère (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Vers la démonstration (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Concours « Patrimoine et bande dessinée » (Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Français / Français / Histoire des arts / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Utiliser les outils numériques)
• Carnet de bord pour l’oral (Sciences de la vie et de la Terre)
• Le foie gras (Actualités / Enseigner / S’informer / Seconde Pro / Première Pro / Se former / Terminale Pro / Découverte du monde économique et professionnel / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Utiliser les outils numériques)
• Digitaliser les enseignements en Hôtellerie-Restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
• Découvrir les pouvoirs extraordinaires des mathématiques à travers la magie aux cycles 2 et 3 (Enseigner / Cycle 3 / Se former / Collège / Enseignements et Education Artistiques / Mathématiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Comment rédiger une fiche technique de fabrication ? (Enseigner / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Présentation du campus numérique Hôtellerie-Restauration de l’académie de Rennes (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
• Outils d’évaluation, suivi et orientation en classe de seconde FDM HR (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Le chef d’oeuvre en CAP et Baccalauréat (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Le livret scolaire (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Economie-Gestion en LGT : du nouveau concernant la certification PIX en STS ou CPGE (Économie gestion en LGT)
• Formation référents BRIO décembre 2020 - Janvier 2021
• Bilan du séminaire des IAN de physique-chimie 2020 (S’informer / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Les Conférences Confinées de Julien Bobroff (Enseigner / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (Enseigner / Collège / Lycée général et technologique / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
• Sciences, laïcité et esprit critique (Parcours citoyen / Sciences et technologie)
• Ressources du webinaire académique Histoire des arts - 2020 (Se former / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique)
• Baccalauréat général spécialité Histoire des arts partie écrite (Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique)
• Lettre IAN Arts plastiques n°10 /Hors série / Novembre 2020 (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique)
• Les SVT au cœur de la laïcité (Sciences de la vie et de la Terre)
• Économie-Gestion en LGT : quelques précisions pour les candidats inscrits en section européenne ou orientale (ou en DNL) (Actualités / Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Tournoi de Management et de Gestion de l’Académie de Rennes, c’est reparti ! (Économie gestion en LGT)
• Économie-Gestion en LGT : le message des inspecteurs du 2 décembre 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Épreuve de pratique professionnelle Bac Pro CuisineE31 (Enseigner / S’informer / Se former / Découverte du monde économique et professionnel / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Numérique)
• Réalisation d’un plat à partir d’un panier de denrées (Hôtellerie-restauration)
• Présentation de l’épreuve de dossier professionnel E22 (Hôtellerie-restauration)
• Lettre IAN - Arts plastiques : synthèse de ressources numériques (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique)
• Foire Aux Questions LLCER novembre 2020 (S’informer / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères / Niveau Lycée)
• Genially : tutoriel vidéo de prise en main (Se former / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Jeu coopératif « Le Manoir Hanté » (Enseigner / Cycle 3 / Collège / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
• La résolution de problèmes numériques en cycle 1 (Cycle 1 / Enseigner / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Mathématiques)
• Economie-Gestion en LGT : Tutoriel pour créer une classe virtuelle (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Numérique / Utiliser les outils numériques)
• Stop à la « dispense » en EPS (EPS)
• Pistes de pratique en classe (Arts plastiques)
• Maurice Genevoix au Panthéon (Histoire géographie EMC)
• Séance sur le son avec Phyphox (Math-sciences en LP)
• Le Grand oral : enjeux et finalités (Actualités / Enseigner / Niveau Lycée)
• Enseignement hybride : recueil de ressources et pistes de réflexion (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
• Enseignement hybride : Comment articuler présentiel et distanciel ? (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
• Géo 1^re Bac Pro S4 S5 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Géo 1^re Bac Pro S3.partie2 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Géo 1^re Bac Pro S3.partie 1 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Géo 1^re Bac Pro S2 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Géo 1^re Bac pro S1 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT)
• Une saison avec la Sécu (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée général et technologique / Voie professionnelle)
• Aborder la question de la liberté d’expression suite à l’assassinat d’un professeur, le 16/10/2020 (Actualités / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Parcours citoyen)
• Un protocole sanitaire renforcé pour la rentrée de novembre (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Parcours éducatif de santé)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre des inspecteurs du 16 octobre 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Les P’tits défis du CLEMI (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information)
• Mention Régionale Création d’Entreprise : inscription en ligne jusqu’au 12 novembre (Actualités / Se former / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Parcours avenir)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°50 (Économie gestion en LGT)
• Foire Aux Questions Evaluations communes Langues Vivantes Octobre 2020 (Actualités / Langues vivantes / Niveau Lycée)
• La gazette mathématique N°2 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Les formations du CEFPEP (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Gros plan sur les coopératives numériques, véritables communautés apprenantes ! (Enseigner / Se former / Économie gestion en LGT / Numérique / Sciences et technologie)
• Pédagogie et didactique : différence ? (Sciences de la vie et de la Terre)
• Le foie et le pancréas (Sciences de la vie et de la Terre)
• Chronologie relative dans une lame mince (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’organisation des ovaires de mammifères (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’organisation de l’oeil (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’organisation d’un centre nerveux : la moelle épinière (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’organisation du nerf de veau (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’organisation d’un muscle de vertébré (Sciences de la vie et de la Terre)
• Exploitation pédagogique de la carte de France au 1/1.000.000 avec Arcgis (Sciences de la vie et de la Terre)
• États généraux du numérique en Bretagne Programme et inscriptions (Actualités / Numérique / Utiliser les outils numériques)
• Formations@distance > classes virtuelles (Actualités / Numérique / Numérique éducatif.)
• Le pain au menu de la formation des MC Desserts de Restaurant (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Une nouvelle rentrée riche de projets au lycée hôtelier (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Dissection de Vertébrés (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’amphibolite de Guernéhué (Sciences de la vie et de la Terre)
• L’anatexie crustale dans la vallée de la Rance (Sciences de la vie et de la Terre)
• Le métamorphisme général de la vallée de la Rance (Sciences de la vie et de la Terre)
• Le métamorphisme de contact du massif granitique de Guérande (Sciences de la vie et de la Terre)
• Evaluations communes langues vivantes : Diaporama de la visioconférence du 30 septembre 2020 (Actualités / Langues vivantes / Niveau Lycée / Voie générale et technologique - Interlangues)
• Chaîne Toutapod Campus numérique Hôtellerie-Restauration (Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration)
• Information aux établissements proposant une DNL et aux enseignants de DNL
• EMI – fiction Enregistrements de revue de presse (Enseigner / 3^e / Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation / Numérique)
• Les listes en PYTHON (Première / Mathématiques / Mathématiques)
• Introduire la dérivation en classe de première (Première / Mathématiques / Mathématiques)
• Les bâtisseurs de racines (Seconde / Mathématiques / Mathématiques)
• Chef d’oeuvre (Actualités / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Accompagnements de programmes pour le lycée
• Chef d’oeuvre Bac Pro CSR et Cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Co-intervention Français Cuisine : Explorer le monde dans lequel nous vivons (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Laboratoire de Mathématiques de la cite scolaire Emile Zola (Mathématiques)
• L’épreuve du Grand Oral (Actualités / Enseigner / S’informer / Terminale / Se former / Arts / Arts du cirque / Arts plastiques / Cinéma - audiovisuel / Danse / Histoire des arts / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Humanités, littérature et philosophie / Langues, littératures et cultures étrangères / Littérature, langues et cultures de l’antiquité / Lycée général et technologique / Mathématiques / Musique / Numérique et sciences informatiques / Physique-chimie / Sciences de la vie et de la terre / Sciences économiques et sociales / Théatre)
• Ma commune dans la Première Guerre mondiale (Histoire géographie EMC)
• Proposition sur le programme de géographie présentée à Saint-Dié (octobre 2020) (Histoire géographie EMC)
• Prix Maison d’Izieu 2020-2021 (Histoire géographie EMC)
• TraAM 2020/2021 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Numérique éducatif. / Voie professionnelle)
• Séance d’algorithmique sur le code César (Math-sciences en LP)
• Lettre de rentrée des IEN Lettres-Histoire (Actualités / Lycée Professionnel)
• Histoire 1^re Bac Pro (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP)
• Faire lire les élèves au lycée professionnel (Lettres-Histoire en LP)
• Favoriser l’appropriation des textes au lycée professionnel (Lettres-Histoire en LP)
• LHG en LP : Lire et rendre compte de sa lecture (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
• Faire concevoir et fonctionner un modèle de sélection naturelle (Sciences de la vie et de la Terre)
• Des outils numériques pour coopérer et collaborer (Sciences de la vie et de la Terre)
• Site de partenaires  (Sciences de la vie et de la Terre)
• La théorie de la contraction thermique (Sciences de la vie et de la Terre)
• Accès aux applications de l’ancien site SVT de Rennes (Sciences de la vie et de la Terre)
• Accompagnement Rentrée 2020 (Arts plastiques)
• Un merveilleux jardin Exposition-Mémoire 2020 (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Lithothèque de l’académie de Rennes (Sciences de la vie et de la Terre)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Nombres complexes (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Tension moyenne et efficace (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Capabilité (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Statistiques (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Réservoir d’eau (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Droite de Henry (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Engraissement en imprimerie (Math-sciences en LP)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Approche graphique de l’intégrale (Math-sciences en LP)
• Évaluations communes des enseignements de spécialité suivis uniquement pendant la classe de première de la voie générale à compter de la session 2021 : LLCER (Actualités / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
• Évaluation spécifique de contrôle continu organisée pour les candidats aux baccalauréats général et technologique scolarisés dans les SELO et pour les candidats présentant une DNL ayant fait l’objet d’un enseignement en langue vivante à compter de la session 2021 (Actualités / Langues vivantes)
• Épreuve de l’enseignement de spécialité langues, littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER) de la classe de terminale de la voie générale à compter de la session 2021 de l’examen du baccalauréat (Actualités / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
• Baccalauréat général et technologique : Évaluations communes de langues vivantes A et B à compter de la session 2021 (Actualités / Lycée général et technologique)
• Economie-Gestion en LGT : Les états généraux du numérique pour l’éducation 2020 (Actualités / Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Economie-Gestion en LGT : Les enseignements de spécialité en terminale STMG à la rentrée 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?
• Quelles inégalités sont compatibles avec les différentes conceptions de la justice sociale ?
• Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
• Comment lutter contre le chômage ?
• Action publique et environnement
• Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
• Paroles de remplaçants
• Foot et Python : tracé de courbes (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Mouvement, vecteur vitesse et Python (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Le labo du M.I.T. (Cycle 4)
• Une formation Python efficace ! (Se former / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Enseigner l’option Arts plastiques au lycée (Enseigner / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num hors-série n°17 (Économie gestion en LGT)
• Economie-Gestion en LGT : Retour sur la lettre d’information Edu_Num hors-série n°15 (Économie gestion en LGT)
• Corpus 10 lettres de l’inspection et ressources associées (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Entretien avec Marc Montoussé (Première / Sciences économiques et sociales)
• WEBIDÉES (Sciences économiques et sociales)
• Economie-Gestion en LGT : Tournoi de gestion 2020, les vainqueurs (Économie gestion en LGT)
• L’oral en Sciences de la Vie et de la Terre (Sciences de la vie et de la Terre)
• CONFÉRENCE ENS- La France des Belhoumi : les parcours singuliers d’enfants d’immigrés à travers l’histoire d’une famille (Première / Sciences économiques et sociales)
• LUMNI - Attitudes et protections face aux risques dans les sociétés développées (Première / Sciences économiques et sociales)
• Des exemples de progressions au Lycée en Mathématiques (Mathématiques)
• Enseignement hybride : articuler travail en classe et travail à distance (Enseigner / Se former / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
• Modalités d’organisation de l’examen du baccalauréat de la session 2021
• Mois de l’optimisation (Mathématiques)
• Dans le cadre de la mise en oeuvre des… (Sciences économiques et sociales)
• Informations d’orientation en classe de 3^e (Hôtellerie-restauration)
• Charte d’usage & valeurs du 110bis Bretagne
• Recommandations de l’INRS (S’informer / Lycée Professionnel / Protection de la santé)
• Informations pour la classe de terminale Hist-Géo (Histoire géographie EMC)
• Des webinaires de situations confinées et dé confinées (Actualités / Se former / Continuité pédagogique)
• Votre rendez vous quotidien > École confinée dé confinée c’est ici ! (Actualités / Numérique éducatif.)
• Recherche collaborative et participative (Actualités / Continuité pédagogique / Numérique / Numérique éducatif.)
• Scénario Edubase : Mon expérience de lecteur (Espace de la documentation)
• Scénario pédagogique Edubase (Espace de la documentation)
• Scénario pédagogique Edubase (Espace de la documentation)
• TraAM Documentation (Espace de la documentation)
• Édu_Num Thématique N°11 Compétences numériques… (Actualités / S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Publication des TraAM Documentation 2019-2020 (Actualités / Espace de la documentation)
• Faites de la musique et déconfinez en éducation musicale ! (Éducation musicale / Éducation musicale (socle))
• Projet expérimental et numérique : transfert de chaleur par conduction (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
• Projet expérimental et numérique : effet de serre et humidité (Enseigner / Première / Terminale / Se former / Enseignement scientifique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
• Projet expérimental et numérique : effet de serre et C02 (Enseigner / Première / Terminale / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
• Projet expérimental et numérique : transfert de chaleur par convection (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
• Projet expérimental et numérique : la croissance des végétaux (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la Terre)
• Modalités de délivrance des diplômes - Session 2020
• Manipuler en mathématiques au cycle 3 (Actualités / Cycle 3 / Mathématiques)
• Exemple de progression pédagogique Lycée La closerie Saint-Quay-Portrieux (Hôtellerie-restauration)
• une e-édition du festival de cinéma amateur UNE ÉTOILE EST NÉE / CINEMAGORA (Enseignements et Education Artistiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Document pour l’élève « Mon travail en Arts plastiques » (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Compte rendu de la réunion des IAN (mai 2020) (Actualités / Éducation aux médias et à l’information / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• installer et paramétrer le logiciel de messagerie thunderbird pour gérer ses mels ver 2023 (Se former / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Utiliser les outils numériques)
• Publication d’un journal de confinement (Actualités / Enseigner / Collège / Continuité pédagogique / Parcours citoyen)
• Sujets Filière transport et logistique (Économie et gestion (Pro))
• Les concours du CDI du lycée Notre-Dame de Saint-Méen-Le-Grand
• Concours interne pendant le confinement
• Apps.education.fr (Sciences économiques et sociales)
• Economie-Gestion en LGT : Poursuite de la continuité pédagogique et préparation de la rentrée (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Les nouveaux programmes en terminale STMG à la rentrée 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Sciences et technologie)
• Dans le cadre de la continuité pédagogique, le… (Première / Sciences économiques et sociales)
• Programmes limitatifs pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en classe terminale pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022 (Enseigner / Terminale / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
• Approches pédagogiques et ressources de référence (Hôtellerie-restauration)
• Co-intervention Mathématique Cuisine : Les œufs à la neige (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Message du 14/05 à destination des enseignants de collège (Mathématiques)
• Conditions de reprise pédagogique en Histoire-Géographie-EMC (Histoire géographie EMC)
• Ressources du projet PROFAN (Actualités / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Numérique / Voie professionnelle)
• Projets de programmes Enseignement de spécialité Anglais Monde Contemporain
• Les questions-réponses pour l’examen du BTS au 7 mai 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Lettre aux professeurs de SES (Actualités / S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Python : formation numérique 2019 (Se former / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
• Réouverture des écoles et des établissements scolaires (Histoire géographie EMC)
• Réouverture des écoles et des établissements scolaires
• Une date par jour (Histoire géographie EMC)
• TP : hauteur et timbre d’un son avec Phyphox (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique-chimie / Physique-chimie)
• TP étude d’un pendule simple avec Phyphox (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique-chimie / Physique-chimie)
• TP chute libre avec Phyphox (Enseigner / Le numérique en éducation physique et sportive / Niveau Lycée / Numérique / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Séquence sur le son en classe accompagnée (Cycle 4 / Collège / Numérique / Parcours éducatif de santé / Physique-chimie)
• Escape game virtuel « Alerte à la bombe ! » (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Numérique / Physique-chimie)
• L’école à la maison - des maths pour les maternelles (Actualités / Cycle 1 / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Continuité pédagogique / Mathématiques)
• Proposition de grille d’auto-évaluation par compétences (Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Situer pour l’élève sa démarche et ses réalisations (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Exemple de progression pédagogique seconde pro famille de métiers Lycée Chaptal Quimper (Hôtellerie-restauration)
• Ressources d’accompagnement des programmes de LV au lycée
• Le Réseau national de ressources en technologie (Technologie collège)
• Lettre Édu_Num Technologie N°25 (Technologie collège)
• Base TechnoRennes (Cycle 4)
• Ressources Arts plastiques - Pearltrees (Arts plastiques)
• Continuité pédagogique, reprise en classe : présentiel/distanciel (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Continuité pédagogique ressources lycée (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée)
• Productions d’élèves lycée spécialité Arts plastiques (Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Continuité pédagogique ressources collège (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique)
• Continuité pédagogique la question de l’oeuvre (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Continuité pédagogique méthodologie et outils (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Instants culture : une sélection de parcours culturels (Actualités / Continuité pédagogique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Continuité pédagogique et évaluation (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Continuité pédagogique accompagnement national (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• PIX : validation des compétences numériques (Arts plastiques)
• Guide du professeur documentaliste en confinement (Espace de la documentation)
• Baccalauréat programme limitatif enseignement de spécialité 2022 (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Développez vos compétences sur le « Système d’information et les outils numériques » (Actualités / Se former / STS1 / Économie gestion en LGT / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Sciences et technologie)
• Cartographie académique de la spécialité Arts plastiques (Arts plastiques)
• Arts plastiques et Parcoursup (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Programmes de collège (Arts plastiques)
• Étude d’une problématique de gestion en 1^re STMG (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Programmes lycée enseignement optionnel (Arts plastiques)
• Programmes lycée enseignement de spécialité (Arts plastiques)
• La lanterne magique (genial.ly) (Arts plastiques)
• Cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
• TraAM : Travaux Académiques Mutualisés (Arts plastiques)
• TraAM 2019-2020 : L’esthétique artificielle (Arts plastiques)
• Défi dessin (Arts plastiques / Arts plastiques)
• L’espace des Arts Appliqués (Arts appliqués / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
• Choisir une flotte de tablettes en EPS : un défi pédagogique (Numérique éducatif.)
• Modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture (Actualités / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Parcours avenir / Voie professionnelle)
• Mon fil 100% EAC
• Adaptation des modalités de passage des examens nationaux de BTS et DCG session 2020 (Actualités / STS2 / Continuité pédagogique / Sciences et technologie)
• Mail du 08/04 : La continuité pédagogique en Mathématiques (Mathématiques)
• Dossier Excel et PowerPoint en EPS (EPS)
• Dossier : Créer des tutoriels vidéos, utiliser l’autoscopie (EPS)
• Dossier Excel et Power Point en EPS (EPS)
• Réflexions sur l’évaluation à distance en histoire-géographie (Histoire géographie EMC)
• Les modalités d’évaluation en série STMG lors du baccalauréat 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Semaine des mathématiques (Cycle 2 / CE1 / CE2)
• Quelle est la hauteur d’un étage au lycée ? (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Lego et modélisation moléculaire (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Numérique / Physique Chimie)
• Comprendre la configuration électronique, sur tablette (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique-chimie / Physique-chimie)
• L’atome tout puissant ! (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Physique Chimie)
• Un peu d’énergie ! (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Physique Chimie)
• Fabrication de peintures artisanales (Enseigner / Cycle 3 / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
• Classe inversée/accompagnée en sciences physiques (Se former / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
• Continuité pédagogique STI voie pro (Actualités / Sciences et technologie / Sciences et Technologies Industrielles)
• Lettre EDU-Num n°24 Biotechnologie/STMS (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Numérique éducatif. / Voie professionnelle)
• Covid-19 Aménagements du Concours national de la Résistance et de la Déportation (Histoire géographie EMC)
• LHG en lp : Évaluation à distance, quelques pistes (Lettres-Histoire en LP)
• Des mises en oeuvre en Mathématiques au collège (Cycle 4 / Mathématiques)
• La coopération et la solidarité internationales, seules solutions pour une sortie de crise du coronavirus (Histoire géographie EMC)
• Des mises en oeuvre en Mathématiques au lycée (Mathématiques)
• Espace de partage et d’échanges pour les professeurs d’HG (Actualités / Enseigner / Collège / Continuité pédagogique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée / Numérique / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Ressources Histoire des arts - Pearltrees (Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Continuité Pédagogique - Ressources en Histoire des arts (Continuité pédagogique / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• MOOC AFPA cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Co-intervention Mathématique Cuisine : Porc au caramel, étude statistique sur les pizzas (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Ressources en SES (Actualités / Continuité pédagogique / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - La lettre des inspecteurs (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Dossier : Numbers en EPS dans l’académie (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS)
• Parcours numériques des fonctions courantes (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Borne hootoo : relocalisons nos pratiques numériques (EPS)
• CA4, Numbers, un score UDCM (1 10 100 1000) adaptable à vos autochtones (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
• iPad en EPS : s’informer, se repérer et analyser finement ses productions en gymnastique (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
• iPad en EPS, s’informer, se repérer et analyser ses prestations en cirque. (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
• Utilisation des fonds verts au service d’une démarche artistique (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
• TraAM Documentation : Production SNT (Espace de la documentation)
• Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes) (Mathématiques)
• Les enjeux de la TVP et l’hôtellerie restauration (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Jeunes talents de la restauration 2020 (Hôtellerie-restauration)
• Vademecum famille de métiers Hôtellerie-Restauration (Hôtellerie-restauration)
• Obtenir des informations en amont de la leçon (Éducation physique et sportive / EPS / Numérique éducatif.)
• Continuité Pédagogique en LHG (Lettres-Histoire en LP)
• Continuité pédagogique Histoire des arts au lycée - Lettre de l’Inspection (Continuité pédagogique / Histoire des arts / Histoire des arts / Niveau Lycée)
• Ressources pédagogiques en SBSSA (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• VADEMECUM ET PRINCIPES GÉNÉRAUX POUR LA CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE (S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Opération Nation apprenante (Actualités / S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Continuité pédagogique en sciences économiques et sociales (Actualités / S’informer / Sciences économiques et sociales)
• RESSOURCES NUMÉRIQUES ÉDUCATIVES (Actualités / Sciences économiques et sociales)
• BAC 2021 : Tout savoir sur LE CONTRÔLE CONTINU au Lycée Général (Sciences économiques et sociales)
• DES RESSOURCES PUBLIÉES PAR LE COLLÈGE DE FRANCE (Sciences économiques et sociales)
• FRANCE CULTURE ET FRANCE 24 (Sciences économiques et sociales)
• Hudl technique au service du climat scolaire et des apprentissages moteurs en vitesse haies (Numérique / Numérique éducatif.)
• Opération Nation apprenante : tous mobilisés pour l’école à la maison ! (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
• Parcoursup 2020 : Rappel du calendrier (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation)
• Les grandes chaînes et radios nationales proposent des ressources pédagogiques (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Sciences et technologie)
• Economie-Gestion en LGT : La continuité pédagogique avec Edu_Num n°49 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Lettre Edu_Num Documentation (Espace de la documentation)
• Continuité pédagogique en Maths Physique Chimie 23/03 (Math-sciences en LP)
• CPE : continuité pédagogique (La vie scolaire)
• Economie-Gestion en LGT : Communication de l’Inspection (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Recommandations sur les usages du numérique en Lettres-Histoire (Lettres-Histoire en LP)
• Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Créer des exercices interactifs (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• Efficacité collective : espaces de mutualisation en physique-chimie (Actualités / Enseigner / Collège / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Panorama des ressources (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Assurer la Continuité pédagogique - SES (Sciences économiques et sociales)
• CADRE DE RÉFÉRENCE DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES (Sciences économiques et sociales)
• Lettre Édu_Num SES N°16 (Sciences économiques et sociales)
• BAC 2021 - EPREUVE DE SES DE LA CLASSE DE TERMINALE (Sciences économiques et sociales)
• BAC 2021 - ÉPREUVE du « GRAND ORAL » (S’informer / Sciences économiques et sociales)
• La nouvelle Plate-Forme LUMNI (Sciences économiques et sociales)
• EDUSCOL - CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE EN SES (Sciences économiques et sociales)
• PLATE FORME NUMÉRIQUE - MOODLE (Sciences économiques et sociales)
• Enseigner et apprendre à distance (Sciences économiques et sociales)
• Ma classe virtuelle (Continuité pédagogique / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Ressources de cours pour la terminale (Sciences économiques et sociales)
• FICHE EDUSCOL - Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? (Arts & humanités / Enseigner / Première / S’informer / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Semaine des mathématiques (Actualités / Cycle 2 / Mathématiques / Mathématiques)
• Documentation : continuité pédagogique (Espace de la documentation)
• Continuité pédagogique en allemand au lycée professionnel.
• Maths : Continuité pédagogique (Académie de Rennes) (Mathématiques)
• Continuité pédagogique Économie-gestion en lycée professionnel (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
• Lettre Édu_Num Histoire-Géographie Continuité pédagogique (Histoire géographie EMC)
• Continuité pédagogique EPS (EPS)
• Continuité pédagogique en SBSSA (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Continuité pédagogique et langues vivantes
• Sophie TAEUBER-ARP dossier de synthèse (Arts plastiques)
• Les transparents de Carmontelle dossier de synthèse (Arts plastiques)
• Machines à dessiner Molnar/Lewitt/Tinguely (Arts plastiques)
• Bill VIOLA dossier de synthèse (Arts plastiques)
• Programme limitatif terminale enseignement facultatif (Arts plastiques)
• Collaboration et co-création entre artistes (Arts plastiques)
• Auguste Rodin (Arts plastiques)
• Bill Viola présentation (Arts plastiques)
• Sophie Taeuber-Arp présentation (Arts plastiques)
• Les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
• Option facultative le programme limitatif (Arts plastiques)
• Outils de communication et d’enseignement à distance (Arts plastiques)
• Tous niveaux un croquis par jour (Arts plastiques)
• Cultiver les compétences numériques de vos élèves ! (Économie gestion en LGT)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°48 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Un chantier solidaire au lycée professionnel (Sciences et Technologies Industrielles)
• Bâtisseurs des possibles (Lettres-Histoire en LP)
• Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°47 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
• Organiser sa classe grâce à l’outil Powerpoint en gymnastique (Enseigner / Cycle 3 / 6^e / Collège / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique éducatif.)
• 3^e forum « Recherche et Éducation » (ASH / École inclusive / Numérique / Numérique éducatif.)
• L’oral en Arts plastiques (Arts plastiques)
• Exposer : quelques réflexions sur un geste (Arts plastiques)
• Exposer l’oeuvre, la démarche, la pratique. (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Continuité pédagogique : comment s’y prendre ? (Arts plastiques)
• Mathématiques : la roue de la fortune (Enseigner / Première / Mathématiques)
• Laboratoire de mathématiques du lycée Lesage de Vannes (S’informer / Mathématiques)
• La semaine des mathématiques (Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Une recherche de ludification des apprentissages : un exemple en lutte (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique et sciences informatiques)
• 3^e : Envahir l’espace (Arts plastiques)
• 4^e : Sortir de l’ombre (Arts plastiques)
• 5^e : Quand les objets deviennent des images (Arts plastiques)
• 3^e : « Pliez, dépliez, manipulez… mon livre d’artiste ! » (Arts plastiques)
• 4^e : « PORTRAIT MASQUÉ » (Arts plastiques)
• De l’expérience au modèle (Première / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
• Économie-Gestion en LGT : Gérer et protéger ses mots de passe (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• 4^e : l’épouvantable bête (Arts plastiques)
• 5^e : Autoportrait : si j’étais… (Arts plastiques)
• 5^e : Un duel entre le dessin et la couleur (Arts plastiques)
• 6^e : Un accessoire pour mon voyage sur la lune (Arts plastiques)
• Continuité pédagogique en arts plastiques : méthodologie collège (Arts plastiques)
• Comment permettre à un aspirateur d’être autonome ? (Enseigner / Cycle 4 / Technologie collège)
• 6^e : « GRI-GRI » (Arts plastiques)
• 5^e : « Dessiner avec la gomme : peu à peu le paysage se révèle » (Arts plastiques)
• 6^e : « Une machine pour ton rêve » (Arts plastiques)
• Le compte twitter eduscol HDA (Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Les conséquences du dérèglement climatique en Europe (Actualités / Enseigner / Collège / Éducation au développement durable / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée)
• La lettre d’information de Géoconfluences (Actualités / Enseigner / Se former / Collège / Éducation au développement durable / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée)
• Lycée hôtelier de Saint-Méen-le-Grand (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• 6^e : Sculpture animalière 2 : le papier (Arts plastiques)
• 6^e : sculpture animalière 1 : les objets (Arts plastiques)
• 5^e : La souris 1 : trace d’un passage (Arts plastiques)
• Ipad en EPS : une opportunité pour former l’élève à la notion d’équilibre (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
• « Nous sommes une voix d’Europe » (Enseigner / S’informer / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen)
• Nouveaux programmes LHG-EMC (Lettres-Histoire en LP)
• Guide des bonnes pratiques éditoriales
• Maths et magie (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Arts du cirque / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Mathématiques / Théatre)
• Maths et Corps (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique / Arts du cirque / Parcours éducatif de santé / Théatre)
• Maths et arts-visuels (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Arts plastiques / Arts plastiques / Mathématiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Maths et musique (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Musique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Épreuve « Grand oral » de la classe de terminale (Actualités / Seconde / Enseigner / Première / S’informer / Terminale / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Épreuve de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » de la classe de terminale (Actualités / Seconde / Première / S’informer / Terminale / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Dossier pédagogique du film De Gaulle (sortie mars 2020) (Actualités / Enseigner / Collège / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
• Rencontres : Temps fort Résistance et déportation (Actualités / Enseigner / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée / Parcours citoyen)
• La création de carte thématique avec l’outil pédagogique Belin-Weekisto (Actualités / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée / Numérique)
• Riches parcours aux Jardins d’hiver de Rennes (Actualités / Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Séance d’algorithmique sur la résolution d’équation (Math-sciences en LP)
• Economie-Gestion en LGT : Utiliser des générateurs de mots croisés (Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• Les nouveaux programmes de la PSE - Février 2020 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Des formules scientifiques dans vos articles
• Un nouveau regard sur la résolution de problèmes (Actualités / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Se former / Mathématiques / Mathématiques)
• Adapter un support technique à l’attention des élèves à besoins particuliers (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Concours les toqués de Janzé (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Economie-Gestion en LGT : Un panorama des outils numériques au service des apprentissages (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• 4^e : Mon dessin et moi mis en scène (Arts plastiques)
• 5^e : L’oeuvre mystère (Arts plastiques)
• 3^e : « Par ma fenêtre… je transforme le réel ! » (Arts plastiques)
• 3^e : « Trop grand, trop petit, trop gros, trop coloré, trop… J’EXAGÈRE ! » (Arts plastiques)
• 4^e : Mon image sonore…un vrai tintamarre (Arts plastiques)
• 4^e : Une nature morte au XXI^e siècle (Arts plastiques)
• 5^e : Camouflages : mes productions invisibles (Arts plastiques)
• 6^e : Sculpture animalière 3 : le modelage (Arts plastiques)
• 5^e : Ma petite sculpture : en équilibre instable (Arts plastiques)
• 5^e : La souris 2 : habitat miniature (Arts plastiques)
• 3^e : Corps/lumière (Arts plastiques)
• 6^e : « Le Portrait du consommateur » (Arts plastiques)
• Mathématiques : Journée CNRS de Brest (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Mathématiques : Journée CNRS de Rennes (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Le CAP PSR - Textes officiels (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• BD 2020 : une année dédiée à la bande dessinée (Actualités / Enseigner / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Filière métiers de la Sécurité (Économie et gestion (Pro))
• Continuité pédagogique en arts plastiques - Méthodologie lycée (Arts plastiques)
• Progressivité dans les démarches scientifiques (Enseigner / Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
• Avec du papier et de l’adhésif, je construis le plus haut possible (Enseigner / Cycle 3 / Sciences et technologie)
• Classer des animaux (Enseigner / Cycle 3 / Sciences et technologie)
• Démarche(s) d’investigation (Se former / Niveau Socle / Sciences et technologie)
• Créer un théâtre d’ombres (Cycle 2 / Enseigner / CP / Cinéma - audiovisuel / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Questionner le monde / Sciences et technologie / Théatre)
• La démarche d’investigation (Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
• Repères sciences et technologie cycle 3 (Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
• Lettre Édu_Num Arts plastiques N°25 Février 2020 (Arts plastiques)
• « Write Art », écrire face à l’oeuvre : récit d’expérience (Actualités / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Économie-Gestion en LGT : Utiliser une classe mobile (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• 5^e : L’oeuvre en mouvement (Arts plastiques)
• Présentation de Génially (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Économie-Gestion en LGT : Lancement de l’application e-comBox (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• 4^e : « Le grand chamboulement » (Arts plastiques)
• Co-intervention Français Cuisine : Des goûts et des couleurs (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Économie-Gestion en LGT : Tirer profit d’une vidéo avec Edpuzzle (Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
• 5^e : Ma couleur préférée (Arts plastiques)
• Co-intervention Mathématique Cuisine : Le crumble du chat qui tousse, la tarte au citron, la pina colada (Actualités / Enseigner / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Les EAF dans l’académie de Rennes (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
• Les jardins d’hiver littéraires (Actualités / Enseigner / Collège / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Robot Mbot en maths et en physique (Math-sciences en LP)
• Séance d’algorithmique sur la fréquence d’apparition d’une lettre (Math-sciences en LP)
• Mention Complémentaire Coiffure Coupe Couleur (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac Pro Métiers de la Coiffure (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• CAP Métiers de la Coiffure (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Le BP Esthétique, Cosmétique Parfumerie (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• BAC Pro ECP (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Les ressources du PNF du 7 mai 2019 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• CAP ATMFC - Ressources pédagogiques (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Filière Administrative (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
• La lettre Edu_num Histoire des arts (Enseigner / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• L’enseignement optionnel d’Histoire des arts (S’informer / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• La spécialité Histoire des arts en Première générale (Première / S’informer / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Le quart d’heure lecture (Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Niveau Socle)
• La lettre d’information de Géoconfluences (Actualités / Se former / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• 4 heures pour tout savoir sur la loi de finances 2020 ! (Économie gestion en LGT)
• Institut de Relations Internationales et Stratégiques (Spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• La gazette mathématique N°1 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Continuité pédagogique en arts plastiques - Méthodologie lycée (Arts plastiques)
• Un TraAM en Documentation pour l’académie de Rennes (Espace de la documentation)
• Comparer des séquences avec l’outil BLAST (Première / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la Terre)
• Appel à projets pour les RDV de l’histoire de Blois (Actualités / Enseigner / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée / Numérique)
• Festival international de géographie 2020 - Appel à projets « Lab numérique » (Actualités / Enseigner / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Niveau Lycée / Numérique)
• Cycle d’apprentissage de 10 séances « balle au pied » pour les élèves de cycle 3 (Enseigner / Cycle 3 / CM2 / Éducation à la santé / Éducation physique et sportive / Égalité Filles-Garçons)
• STIMULER LA PARTICIPATION DES ELEVES ET REALISER DES TESTS DE CONNAISSANCES (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Coopérative pédagogique numérique : échanger, découvrir et expérimenter. (Économie et gestion (Pro) / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
• Mathématiques Nombres et Calculs (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Organisation et gestion de données au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Grandeurs et Mesures au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Espaces et Géométrie au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Communiquer au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques au collège Liaison CM2 - 6^e (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Coopérer pour favoriser les apprentissages au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Mathématiques Raisonner au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Calculer au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Représenter au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Outils numériques pour favoriser les apprentissages (Cycle 3 / Cycle 4 / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Chercher au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• LE NUMERIQUE POUR FACILITER LES ECHANGES DES GROUPES DE SECTEUR (Enseigner / Économie gestion en LGT / Numérique)
• Mathématiques Modéliser au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques : Produit scalaire (Enseigner / Première / Lycée général et technologique / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques et Jeux au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
• Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé » (Enseigner / Cycle 4 / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Mathématiques Plan de Travail ou Séquence de travail au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques : Différencier, individualiser (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Automatiser au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Travailler la compétence « valider » au lycée (Enseigner / Se former / Niveau Lycée / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Rosaces aux Rosaires (Enseigner / 6^e / Mathématiques / Mathématiques)
• Mathématiques Algorithmique au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
• Tutoriel fiches d’évaluation E3C LV (Voie générale et technologique - Interlangues)
• Filière Commerciale (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
• Eco gestion secteur production (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
• Economie Droit tertiaire (Économie et gestion (Pro))
• L’Histoire des arts dans les lycées de l’Académie de Rennes (S’informer / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• L’oral en Arts plastiques - Intervention de G.Pélissier (Arts plastiques)
• L’approche par compétences : regard sur quelques années d’expérience (Arts plastiques)
• La parole de l’élève en situation d’apprentissage (M.Perraudeau) (Arts plastiques)
• Art contemporain et histoire des arts (MICHAUD) (Arts plastiques)
• Pour une pédagogie de la construction de compétences (EVAIN, LEBRUN) (Arts plastiques)
• Penser l’image, voir le texte (Bettina THIERS) (Arts plastiques)
• Métiers de l’alimentation (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
• La spécialité Histoire des arts en Terminale générale (S’informer / Terminale / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Initiation à la programmation de la carte Arduino (Enseigner / Cycle 3 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Construction du tableau périodique des éléments (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie)
• Construction d’une carte mentale collaborative (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Un élève boit 3 verres de soda par jour. Est-il en danger ? (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Parcours éducatif de santé / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Les deux notes jouées par un ukulélé et par un diapason ont-elles la même hauteur ? (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Consommation électrique et travail collaboratif (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Parcours citoyen / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Qui sera le 1^er à découvrir le numéro de téléphone ? (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Enquête policière au lycée (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Schématisation en électricité (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Conversions d’unités (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Utiliser un multimètre (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Recommandations pour l’enseignement des LV à la maternelle (Cycle 1 / Enseigner / Langues vivantes)
• La lettre d’information de Géoconfluences (Histoire géographie EMC)
• Créations poétiques autour d’une œuvre d’art - Exemple à partir du tableau Ophélie (J.E Millais – 1852) (Cycle 2 / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Français / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Théâtre, Arts du cirque, danse, cinéma audio visuel)
• Lettre d’information n°1 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Lettre d’information n°5 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
• MOOC « La Physique, vive[z] l’expérience ! » (Actualités / Se former / Niveau Lycée / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Référentiel BAC PRO CSR & BAC PRO Cuisine (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Situations de communication / Maîtrise de la langue orale et écrite autour de la réalisation d’un livre animé « pop-up » (Cycle 1 / Cycle 2 / CP / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Français / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• BACCALAUREAT 2021 TEXTES OFFICIELS (S’informer / Niveau Lycée)
• « Vivent les livres » (Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Éducation musicale / Enseignements et Education Artistiques / Français)
• Les Olympiades de Sciences de l’Ingénieur (Sciences de l’ingénieur / Sciences et technologie)
• Lettre d’information n°2 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Lettre d’information n°3 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Lettre d’information n°4 du GIPUN physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Espace collaboratif (Économie et gestion (Pro))
• Espace numérique (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
• Filière Transport et Logistique (Enseigner / Économie et gestion (Pro) / Lycée Professionnel)
• L’évènement régional de l’emploi et des métiers logistiques du 1^er au 16 février 2020 (Actualités / Économie et gestion (Pro))
• Mooc HG 6 (Actualités / Se former / Collège / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée / Numérique)
• Des partenaires scientifiques dans la classe (Enseigner / Cycle 3 / S’informer / Sciences et technologies / Sciences et technologie)
• Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) (Actualités / Se former / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Niveau Socle / Numérique / Parcours avenir)
• Armée, société et géopolitique. Une question européenne au XXI^e siècle (Actualités / Enseignement moral et civique / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Recherche et innovation en physique-chimie (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Activités expérimentales : enjeux de formation (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
• Réseaux des galeries dans l’Académie (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Les résidences d’artistes à l’École (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Dossier : architecture, espace du sensible (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°8 janvier 2020 (Arts plastiques)
• TraAM 2018-2019 : la plasticité de la salle d’Arts plastiques (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Numérique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Exposition « Filiations artistiques » à Vannes (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Exposition « Humanités » de Michel Leclercq (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Exposition « Write Art » Lycée Auray (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Lettre IAN Arts plastiques n°7 Hors série décembre 2019 (Arts plastiques)
• Approche par compétences (Arts plastiques)
• L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES (Bernard-André GAILLOT) (Arts plastiques)
• Exposition : Marseille, les jeux de l’art et du hasard (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques)
• CALENDRIER GLOBAL – SESSION 2021 (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• « Du dessin aux arts plastiques. » (Arts plastiques)
• TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES (Arts plastiques)
• Les interactions lors de la rencontre avec une oeuvre (A.SCHERB) (Arts plastiques)
• VERBALISATION / EXPLICITATION / ENTRETIEN D’EXPLICITATION (Arts plastiques)
• « L’évolution des pratiques d’enseignement. » (P.Saïet) (Arts plastiques)
• « La pratique » (Gilbert Pélissier) (Arts plastiques)
• TraAM Rennes 2017-2018 (Arts plastiques)
• TraAM Rennes Geste digital 2016-2017 (Arts plastiques)
• TraAM 2015-2016 Le Geste digital (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°6 septembre 2019 (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°5 mars 2019 (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°4 janvier 2019 (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°3 juin 2018 (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°2 mars 2018 (Arts plastiques)
• Lettre IAN Arts plastiques n°1 2017 (Arts plastiques)
• Synthèse des TraAM 2018-2019 (Arts plastiques)
• TraAM 2016 : le geste digital : vidéo de présentation Eduscol DNE (Arts plastiques)
• Repères pour l’évaluation des compétences numériques (Arts plastiques)
• Direction du numérique pour l’éducation – Document d’accompagnement CRCN (Cadre de référence des compétences numériques) (Arts plastiques)
• Enseignants - Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
• Cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
• Repères de progressivité de la maîtrise des compétences numériques (Arts plastiques)
• Repères pour l’évaluation des compétences numériques Tableau de synthèse par compétence (Arts plastiques)
• Le numérique et les programmes de cycle 4 (Arts plastiques)
• Le numérique et les programmes actualisés (Arts plastiques)
• Eduthèque : enseigner et apprendre avec le numérique dans un cadre de confiance (Arts plastiques)
• Lettre Édu_num n°24 - L’hybridation, l’art et le numérique (partie 2) (Arts plastiques)
• Lettre Édu_num n°23 - L’hybridation, l’art et le numérique (Partie 1) (Arts plastiques)
• Lettre Édu_Num Arts plastiques N°22 Septembre 2018 Co-création, collaborations, réseaux, plateformes d’artistes à l’ère du numérique (Arts plastiques)
• Lettre Édu_Num Arts plastiques N°21 Janvier 2018 Implication de l’élève dans et hors de la classe grâce au numérique (Arts plastiques)
• Lettre Édu_Num Arts plastiques N°20 Mai 2017 L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur (Arts plastiques)
• Lettre n°19 avril 2017 ACADÉMIE DE RENNES : RELATIONS GESTE / INSTRUMENT AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES (Arts plastiques)
• Lettre N°18 mars 2017 : LES PRATIQUES INTERACTIVES : INTERACTION(S), INTERACTIVITÉ(S), HYBRIDATION(S) : QUELS ENJEUX POUR L’ENSEIGNEMENT DES ARTS PLASTIQUES ? (Arts plastiques)
• Lettre n°17 juin 2016 : La matérialité et la virtualité de l’œuvre (Arts plastiques)
• Lettre n°16 novembre 2015 : Des usages numériques quotidiens des élèves à l’enseignement des arts plastiques (Arts plastiques)
• Lettre n°15 juin 2015 : réflexions et pratiques numériques en lien avec le champ de l’architecture (Arts plastiques)
• Lettre n°14 février 2015 : L’image animée en arts plastiques (Arts plastiques)
• Lettre n°13 juin 2014 : HISTOIRE DE L’ART NUMÉRIQUE - N°2 (Arts plastiques)
• Lettre n°12 janvier 2014 : HISTOIRE DE L’ART NUMÉRIQUE N°1 (Arts plastiques)
• Lettre n°11 septembre 2013 : L’IMAGE ET LE TEMPS (Arts plastiques)
• Lettre n°10 mars 2013 : LA FIGURATION ET L’ESPACE (Arts plastiques)
• Lettre n°9 décembre 2012 : FIGURATION ET ABSTRACTION (Arts plastiques)
• Lettre n°8 octobre 2012 : FIGURATION ET IMAGE (Arts plastiques)
• Lettre n°7 décembre 2011 : LE DESSIN (Arts plastiques)
• Lettre n°6 avril 2011 : ESPACE, OEUVRE ET SPECTATEUR (Arts plastiques)
• L’enseignement supérieur Culture (édition 2019-2020) (S’informer / Arts / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
• BILL VIOLA (Arts plastiques)
• SOPHIE TAEUBER-ARP (Arts plastiques)
• Rodin (Arts plastiques)
• Collaboration et co-création entre artistes (Arts plastiques)
• MACHINES À DESSINER (Arts plastiques)
• Session 2020 : calendrier des épreuves écrites (Arts plastiques)
• Planche iconographique Bill Viola (Arts plastiques)
• Planche iconographique Sophie Taeuber-Arp (Arts plastiques)
• Planche iconographique Carmontelle (Arts plastiques)
• QUESTIONNEMENTS ARTISTIQUES TRANSVERSAUX : PRÉSENTATION (Arts plastiques)
• « SE PENSER ET SE SITUER COMME ARTISTE » SECONDE (Arts plastiques / Niveau Lycée)
• ÉPREUVE DE CULTURE PLASTIQUE ET ARTISTIQUE SESSION 2019 (Arts plastiques)
• Fiche professeur baccalauréat enseignement facultatif arts plastiques 2020 (Arts plastiques)
• Fiche professeur baccalauréat spécialité arts plastiques 2020 (Arts plastiques)
• Programmes et ressources Eduscol (Arts plastiques)
• Proposition de bibliographie pour le cycle 4 (Arts plastiques)
• Documents d’accompagnement pour l’histoire des arts des cycles 3 et 4 (Arts plastiques)
• Peinture assaisonnée (Arts plastiques)
• In situ (Arts plastiques)
• Faire l’expérience de l’espace (Arts plastiques)
• De près, de loin (Arts plastiques)
• Un festin artistique (Arts plastiques)
• Je suis dans l’image (Arts plastiques)
• Matérialité, objet et oeuvre (Arts plastiques)
• TABLEAU CYCLE 4 SYNTHÈSE RESSOURCES (Arts plastiques)
• Suspendre le temps (Arts plastiques)
• Version XXL ou version XXS (Arts plastiques)
• Mouvement (Arts plastiques)
• Un mini-moi (Arts plastiques)
• Faire vrai (Arts plastiques)
• Un outil pour peindre 2 (Arts plastiques)
• Un outil pour motif (Arts plastiques)
• Un matériau, cent traces (Arts plastiques)
• Réseau saturé (Arts plastiques)
• Nuages et matérialité (Arts plastiques)
• Géant ou minuscule (Arts plastiques)
• Un outil pour peindre 2 (Arts plastiques)
• Lexique pour les arts plastiques (Arts plastiques)
• Comme de la dentelle (Arts plastiques)
• Lexique pour les arts plastiques (Arts plastiques)
• Programme cycle 3 (Arts plastiques)
• Geste digital et robot (Arts plastiques)
• Et si cet objet devenait une oeuvre (Arts plastiques)
• 4^e « Chambre ou espace de rêve » (Arts plastiques)
• 6^e : l’objet transformé (Arts plastiques)
• L’écriture inclusive (Économie et gestion (Pro))
• Co-Intervention et chef d’oeuvre (Économie et gestion (Pro))
• Les enjeux de la protection des données au sein de l’éducation (Arts plastiques)
• Les familles de métiers en seconde professionnelle (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
• ACCUEIL Economie Gestion en Lycée Professionnel (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
• 3^e : « PROCHE ET LOINTAIN » (Arts plastiques)
• 3^e : « MON MERVEILLEUX JARDIN D’ORDINATEUR » (Arts plastiques)
• 5^e : « Carnet d’un voyage immobile » (Arts plastiques)
• 3^e « Autoportrait » (Arts plastiques)
• 5^e « La trouvaille : le vieux document » (Arts plastiques)
• Anglais - Repères de progressivité - Cycles 2 et 3 (Cycle 2 / Enseigner / Langues vivantes / Cycle 3 / Anglais / Langues vivantes)
• Le numérique à la maternelle (Cycle 1 / Numérique)
• Expérimentation P2IA (Actualités / Cycle 2 / Numérique éducatif / Français / Français)
• TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES (Arts plastiques)
• Présentation des outils numériques : Kahoot (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Les vade-mecum (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• TraAM Maths 2018-2019 : Maths et Jeux (Enseigner / Se former / Mathématiques)
• Année des Mathématiques (2019-2020) (Actualités / Mathématiques / Mathématiques)
• Utilisation de la calculatrice aux examens pour la session 2020 (S’informer / Mathématiques / Mathématiques / Niveau Lycée)
• Lettre n°4 mars 2010 IMAGES, ŒUVRE ET FICTION (Arts plastiques)
• Résultats d’examen 2019 (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Cadre de référence des compétences numériques (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration)
• Santé et aide à la personne (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Prévention Domicile (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Technicien en Intervention Sociale et Familiale (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Professeurs d’EPS et prévention des risques professionnels (EPS / Santé)
• Opération « Bougeons ensemble ! »
• Diplôme d’état de Moniteur Educateur (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• EPS et inclusion des élèves en situation de handicap (EPS)
• EPS et activités de pleine nature (EPS)
• Diplôme d’état AS (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Diplôme d’état AES (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Lettre EDU_Num Biotechnologies STMS n°23 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Numérique éducatif. / Voie professionnelle)
• Recommandations pour le développement du jeune enfant (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Plan « Petite enfance » et texte cadre pour l’accueil du jeune enfant (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• CAP AEPE - Ressources pédagogiques (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• La mise en place du CAP AEPE (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• CAP AEPE - Outils académiques (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Olympiades Nationales de Géographie 2019-2020 (Actualités / Première / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
• Posters photographiques pour sensibiliser aux 17 ODD de l’UNESCO (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique)
• HG et enseignements européens et internationaux (Histoire géographie EMC)
• Rendez-vous de carrière : mode d’emploi (S’informer / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC)
• L’appel des pôles, un projet culturel et scientifique (Actualités / Seconde / Enseigner / Première / Cycle 4 / 5^e / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Lettre Édu_Num histoire-géographie (Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / Numérique éducatif / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Numérique)
• Édubase histoire-géographie (Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / Numérique éducatif / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Numérique)
• Portail histoire-géographie (Actualités / Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / Numérique éducatif / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et l’évaluation des acquis scolaires des élèves (Histoire géographie EMC)
• Note de cadrage académique sur la mise en œuvre de l’EMC au collège et au lycée (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Enseignement moral et civique / Futur citoyen / Histoire géographie EMC / Jugement, argumentation et débat / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
• Programmes et ressources d’accompagnement pour les voies générale et technologique du lycée (Histoire géographie EMC)
• La lettre d’information de Géoconfluences (Actualités / Enseigner / Se former / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Éduthèque - Les 30 ans de la chute du mur de Berlin (Actualités / Enseigner / Cycle 4 / 3^e / Numérique éducatif / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Numérique)
• L’eau sur Terre : séquence d’environ 11h (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Développer l’autonomie des élèves dans les apprentissages (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Que de couleurs en cuisine ! (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Comment fonctionnent les interrupteurs de ma cuisine ? (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Quand la lumière se propage plus vite que son ombre… (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Gaston a un problème (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie / Protection de la santé)
• Pourquoi avoir supprimé les lampes de type Edison ? (Enseigner / Cycle 4 / Futur citoyen / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Besoin de conseils pour un choix de lampes ! (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Budget énergétique d’un étudiant (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Panne électrique chez Thomas (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Éteins la lumière dans ta chambre ! (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Éclairage sous la tente (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Electricité : situations d’apprentissage pour le cycle 4 (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
• Lumni : une nouvelle offre pour Éduthèque ! (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Numérique)
• Le site Géoimage du Centre national d’études spatiales (CNES) (Enseigner / Cycle 4 / 3^e / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Aider l’élève à analyser son jeu en badminton (Numérique éducatif.)
• Mise en œuvre au lycée des nouveaux programmes et des nouvelles épreuves d’HG, d’EMC et d’HGGSP (Seconde / Première / Terminale / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Concours national de la Résistance et de la Déportation 2019-2020 (Actualités / Enseigner / Cycle 4 / Enseignement moral et civique / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
• FIG 2019 : Migrations (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Numérique)
• Lutter contre le racisme et l’antisémitisme à l’École (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
• Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°45 (Histoire géographie EMC)
• Concours « La Flamme de l’égalité » 2019 2020 (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
• Programmes et ressources du cycle 4 (S’informer / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC)
• Lettre rentrée 2019 de l’Inspection pédagogique régionale d’Histoire Géographie (Actualités / Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Histoire Géographie 2017 2018 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Numérique éducatif / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Numérique / Parcours citoyen)
• Mise en œuvre des nouveaux programmes d’histoire géographie en cycle 3 et 4 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Parcours avenir / Parcours citoyen)
• Liaison Bac Pro BTS en maths : Angle de cintrage (Math-sciences en LP)
• Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°44 (Histoire géographie EMC)
• Programmes et ressources du cycle 3 (Histoire géographie EMC)
• Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Histoire Géographie 2015 2016 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Numérique éducatif / Accompagnement personnalisé au collège / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique)
• Cabotage n°5 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Enseignement moral et civique / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
• Soutien de la DPMA Ministère des Armées aux projets scolaires (Cycle 3 / Cycle 4 / Enseignement moral et civique / Enseignement moral et civique / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique / Lycée Professionnel / Parcours citoyen)
• Mise en œuvre de l’Enseignement moral et civique (EMC) (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Enseignement moral et civique / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
• « Machines à dessiner » : compte-rendu (Arts plastiques)
• Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Histoire Géographie 2014 2015 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Numérique éducatif / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Numérique)
• Programme de spécialité d’arts de terminale générale (Arts plastiques)
• Programme de spécialité d’arts de première générale (Arts plastiques)
• Programmes et ressources en arts plastiques (Arts plastiques)
• Programme d’enseignement optionnel d’arts de terminale des voies générale et technologique (Arts plastiques)
• Programme d’enseignement optionnel d’arts de première générales et technologiques (Arts plastiques)
• Programme d’enseignement optionnel d’arts de seconde générale et technologique (Arts plastiques)
• Ressources documentaires sur les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
• Bac 2021 : les enseignements de spécialité dans les lycées (Arts plastiques)
• Œuvres et thèmes de référence session 2020 (Arts plastiques)
• L’enseignement supérieur Culture (édition 2019-2020) (Arts plastiques / Parcours avenir / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Classes préparatoires Arts plastiques (Arts plastiques)
• Série Web Onisep : Ma 1^re année en CPES-CAAP (Arts plastiques / Parcours avenir)
• Eduscol : Éducation à la santé (Arts plastiques)
• Le parcours citoyen de l’élève (Arts plastiques)
• La compétence « Exposer » (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
• Eduthèque (Arts plastiques)
• M@gistère (Arts plastiques)
• Edu’bases Arts plastiques (Arts plastiques)
• Eduscol Arts Plastiques (Arts plastiques)
• Être de son temps (Gilbert Pélissier) (Arts plastiques)
• Site du GIPUN pearltrees (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
• Génial.ly du groupe d’innovation pédagogique des usages du numérique en EPS (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
• Programmes Cycle 3 (Arts plastiques)
• Pratique et Enseignement : la question du « et ». (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
• Évaluer les compétences en arts plastiques ( B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
• Trois grandes positions (traditions) en éducation et leurs liens/incidences avec la transmission de savoirs (C.VIEAUX) (Arts plastiques)
• Apprendre à l’école à travers des projets (P.Perrenoud) (Arts plastiques)
• Au-delà de l’image, les oeuvres (G.Pélissier) (Arts plastiques)
• TABLEAU CYCLE 3 SYNTHÈSE (Arts plastiques)
• Ressources d’accompagnement au cycle 2 et 3 (Arts plastiques)
• Ressources d’accompagnement au cycle 4 (Arts plastiques)
• Programmes de collège (Arts plastiques)
• La pratique des élèves dans l’enseignement des arts plastique (M.Chanteux) (Arts plastiques)
• Suivre son propre chemin avec les oeuvres (G.Tosatto) (Arts plastiques)
• Didactique des arts plastiques et formation des enseignants (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
• La docimologie et après ? Notes sur l’évaluation des acquis en arts plastiques ( B-A. Gaillot) (Arts plastiques)
• Entre référence artistique et “ incitation ” (L.Espinassy) (Arts plastiques)
• A propos d’autonomie (P.Saïet) (Arts plastiques)
• Compétences : Éloge d’une notion floue (C.Boniface) (Arts plastiques)
• Transmettre par la pratique. (J-B.Prevot, F.Mathevet) (Arts plastiques)
• “ Soyez creatif et original ” ! Entre le dire et le faire (L.Espinassy) (Arts plastiques)
• L’évolution du statut de l’image dans les pratiques pédagogiques (P.Meirieu) (Arts plastiques)
• Enseigner des problèmes (B.Michaux) (Arts plastiques)
• Faire vivre de véritables situations-problèmes (De Vecchi /Carmona-Magnaldi) (Arts plastiques)
• Consignes et contraintes / Les 7 familles de cours en Arts plastiques (P.DUCLER) (Arts plastiques)
• Le projet de l’élève (P.Ducler) (Arts plastiques)
• L’évaluation des acquis en Arts plastiques (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
• Une rencontre sensible d’une sculpture de B.Pagès (A.Scherb, S.Lecomte) (Arts plastiques)
• L’imprévisibilité du visible - La Question de la Pratique (P.Saïet) (Arts plastiques)
• la dérive génétique (Sciences de la vie et de la Terre)
• Lire et comprendre au collège - Conférence (Enseigner / Se former / Collège / Français / Français)
• Ressources d’accompagnement Éduscol (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
• Nouveaux programmes des classes de lycée (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
• Jouer avec les mots, tordre les outils : la production plastique au collège. (L.Espinassy) (Arts plastiques)
• La rencontre avec l’oeuvre - Enseigner les artsplastiques au collège (L.Espinassy) (Arts plastiques)
• Le transfert des apprentissages en arts plastiques de l’activité à l’enseignement (P.Ducler) (Arts plastiques)
• Modalités d’organisation des concours du CAPES (Se former / Arts plastiques / Arts plastiques)
• Modalités d’organisation des concours de l’agrégation (Se former / Arts plastiques / Arts plastiques)
• Dossier pearltrees : l’architecture scolaire (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Penser la salle d’arts plastiques au service des apprentissages (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Aménagement des salles d’arts plastiques (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Guide de carrières : PPCR (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Certifications et diplômes à destination des enseignants (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
• Voir et comprendre une oeuvre d’art à partir de sa reproduction (Arts plastiques)
• Le BEP ASSP (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Bac Pro ASSP - Productions académiques (Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• BAc Pro ASSP - La pédagogie par contexte (Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac Pro ASSP - Consignes académiques (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Bac pro ASSP - Textes officiels (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Textes officiels et consignes académiques pour le CAP ATMFC (CAP / Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Le CAP APH (CAP / Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Le CAP APR (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Bac pro HPS, BEP Hygiène propreté (Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Organisation du pilotage des champs disciplinaires SBSSA (S’informer / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Un mode de travail en groupe : la galerie d’exposition (Sciences de la vie et de la Terre)
• La photosynthèse en EXAO avec les LED (Sciences de la vie et de la Terre)
• Anglais euro (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• Problématiser en SVT (Sciences de la vie et de la Terre)
• Classe inversée ou classe accompagnée (Sciences de la vie et de la Terre)
• Dissection du coeur (Sciences de la vie et de la Terre)
• Sécurité au laboratoire : Les textes et documents de référence (Sciences de la vie et de la Terre)
• Construction d’un scénario pédagogique (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
• TP Pelargonium sans alcool (Sciences de la vie et de la Terre)
• Tice&Nous n°3 (Enseigner / Numérique éducatif / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Éducation aux médias et à l’information / Numérique / Voie professionnelle)
• GAIPAR : Groupe Académique d’Innovation Pédagogique de l’Académie de Rennes (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS)
• Les nouveaux programmes de la PSE pour le CAP (Enseigner / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Les nouveaux programmes de la PSE pour la 2^d bac pro (Enseigner / Seconde Pro / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
• Les outils académiques pour le suivi et l’évaluation du CAP ECP (CAP / Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Le quart d’heure de lecture en Bretagne (Actualités / Enseigner / Collège / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Utiliser les tablettes iPad en gymnastique (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique / Numérique éducatif.)
• GPS-Folios : aider les élèves à mieux se connaître (Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Parcours avenir / Voie professionnelle)
• Guide pour la mise en œuvre du PEAC (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Charte pour l’Éducation Artistique et Culturelle (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• PRÉSENTATION DE LA CHARTE EAC (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• La mini-galerie en arts plastiques (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
• Exposition Collège Chateaugiron (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques)
• Opération « Goûts de France » 2020 (Actualités / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Parcours éducatif de santé / Voie professionnelle)
• Etude comparée des quatre diplômes du secteur (Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
• Les ressources du site 3RB (Enseigner / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Lycée Professionnel / Protection de la santé)
• Séquence corps : dossier architecture du sensible (Arts plastiques)
• Séquences espace : dossier architecture : espace du sensible (Arts plastiques)
• Fiches de progressivité et séquences pédagogiques : Corps-architecture (Arts plastiques)
• Fiches de progressivité et séquences pédagogiques : La notion d’espace (Arts plastiques)
• « Vers une éducation au sensible » : approche théorique (Arts plastiques)
• Le FRAC Bretagne (Arts plastiques)
• Le Musée des Beaux-Arts de Rennes (Arts plastiques)
• oeuvres présentes dans les établissements et ressources pédagogiques (Arts plastiques)
• synthèse des travaux du groupe TraAM (Arts plastiques)
• Bibliographie architecture du sensible (Arts plastiques)
• « Projet Passage : la galerie du collège Angèle Vannier à Maen Roch » (Arts plastiques)
• « Le 1% au collège Simone Veil à Crevin : vers la couleur » (Arts plastiques)
• Introduction de l’IA-IPR : dossier 1 : architecture, espace du sensible (Arts plastiques)
• « Le collège de Kerdurand à Riantec : trois façons d’investir artistiquement l’architecture du collège pour et par les élèves » (Arts plastiques)
• Programme d’économie, droit et environnement du spectacle vivant (Arts & humanités / Première / S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Mon ESS à l’Ecole (Actualités / Lycée Professionnel / Parcours citoyen / Voie professionnelle)
• Comment se forme et s’exprime l’opinion publique (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• L’opinion publique : histoire, mesure et effets de réalité (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Comment les agents économiques se financent-ils ? (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
• Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
• Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
• Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
• Comment s’organise la vie politique ? (Seconde / Sciences économiques et sociales)
• Connaître et mesurer l’opinion publique (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Risques et gestion collective des risques (Sciences économiques et sociales)
• Comment penser le lien social ? (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Les fondements microéconomiques de la macroéconomie (Terminale / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Economie, sociologie : comment raisonnent et travaillent ces deux sciences sociales ? (Seconde / Se former / Sciences économiques et sociales)
• Évaluation spécifique Sections européennes et DNL (Terminale / Sciences économiques et sociales)
• Bac 2021 : sections européennes et DNL (Terminale / Sciences économiques et sociales)
• Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral (Terminale / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Sujets zéro en classe de première (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Épreuve orale de contrôle (Sciences économiques et sociales)
• Épreuves de spécialité d’économie approfondie et de sciences sociales et politiques (Sciences économiques et sociales)
• Épreuve obligatoire de sciences économiques et sociales (Sciences économiques et sociales)
• L’E3C, l’épreuve commune de contrôle continu (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Lettre Édu_Num SES N°13 (Actualités / Numérique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Lettre Édu_Num SES N°14 (Actualités / Numérique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Les journées de l’Économie (Actualités / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Le nouveau Programme de SES en Seconde (S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Le nouveau Programme de Spécialité de SES en Première (S’informer / Sciences économiques et sociales)
• Le nouveau programme de Terminale pour la rentrée 2020 (S’informer / Terminale / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Lettre Édu_Num SES N°15 (Actualités / Numérique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Entretiens Enseignants-Entreprises 2019 (Actualités / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
• Délivrance des attestations de compétences professionnelles pour les élèves en situation de handicap (Enseigner / ASH / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Sujet SVT 2019 du DNB Pro (Actualités / SEGPA / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• LA CLASSE DE TROISIÈME « PRÉPA-METIERS » (Enseigner / 3^e Prépa-Métiers / 3^e / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• LA CLASSE DE TROISIÈME « PRÉPA-METIERS » (Actualités / 3^e Prépa-Métiers / 3^e / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
• Codage, Robotique, Espace Numérique de Travail en maternelle (Cycle 1 / S’informer / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée)
• Ecole et cinéma (Enseigner / Cycle 3 / Enseignements et Education Artistiques / Histoire des arts / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Théâtre, Arts du cirque, danse, cinéma audio visuel)
• La rentrée en musique 2019
• Parcours M@gistère : transformation de la voie professionnelle (Se former / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Économie et gestion (Pro) / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Lettres-Histoire en LP / Math-sciences en LP / Métiers de l’art / Numérique éducatif. / Sciences et Technologies Industrielles / Voie professionnelle)
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