Les compétences mathématiques sont souvent mobilisées dans le cadre des apprentissages en physique-chimie. Les élèves ont cependant parfois des difficultés à établir du lien entre les deux disciplines. Ces ressources explorent trois pistes pour aborder ces compétences de manière concertée entre les deux professeur-es intervenant sur l’enseignement de Physique-Chimie et Mathématiques en voie STI2D ou STL.

Vidéos d’étayage introduction à la notion de ratio et couleurs primaires, secondaires et tertiaires.

George (György) Pólya (1887 - 1985) Niveau et Durée : Classe de première (ou terminale) générale ou technologique, durée 1heure (sans la partie D, théorique) Objectif pédagogique : Modéliser et simuler la propagation d’une épidémie selon le modèle de Polya : Simuler une (…)

Cette rubrique consiste à présenter plusieurs activités à réaliser en dehors de la classe. Les objectifs sont multiples : rendre plus concrètes les notions abordées en cours de Mathématiques rendre les élèves plus acteurs de leurs apprentissages varier les supports d’apprentissages (…)

Mettre en œuvre la compétence « Chercher »

Niveau et Durée : Classe de première - Maths Complémentaires - Term Spé (début d’année ou Devoir maison), séance d’une heure. Objectif pédagogique : Séquence complète pour introduire et utiliser la modélisation de phénomènes biologiques (Population). Occasion d’approcher la courbe de (…)

Niveau et Durée : Version 1 : Classe de première - Maths Complémentaires - Term Spé (début d’année ou Devoir maison), séquence (1 heure). Version 2 : Enseignement scientifique classe de Terminale : deux séquences de 45 min (partie 1 : modèle linéaire ; partie 2 : modèle exponentielle) (…)

Niveau et Durée : Classe de terminale générale, spécialité ou mathématiques complémentaires suivants les parcours proposés. Durée : 1 heure 30 minutes à 2h suivants les parcours. Présentation et objectifs pédagogiques : Cette activité propose une modélisation autours de données réelles (…)

Le groupe de production « Grande difficulté en mathématiques » propose huit dispositifs testés en classe pour aider les élèves en grande difficulté.

Jeu Can’t Stop Niveau et Durée : Classe de première générale ou technologique, durée 45min sans la troisième partie Présentation et objectifs : Activité d’introduction à la notion de variable aléatoire, en étudiant le jeu « Can’t Stop ». (Auteur : Sid Sackson, date de 1re édition (…)