De quoi parle-t-on ?
L’Histoire des arts porte sur l’ensemble des grandes formes d’expression artistique : danse, musique, cinéma, architecture, peinture, vidéo, sculpture, photographie, arts du spectacle… .
En seconde
L’élève étudie les œuvres d’art de 5 grands foyers artistiques et culturels de l’humanité :
▶ De l’origine des arts au Ve siècle
L’Egypte ancienne, Babylone, la Grèce classique, la Chine des Han, la Rome impériale
▶ Du IVe au XVIe siècle
Byzance, Angkor, Florence, le Yucatan
▶ Du XVIe au XIXe siècle
Venise, le royaume de Bénin, l’Inde monghole, l’Allemagne et l’Europe centrale romantiques
▶ Du XIXe au XXe siècle
La vallée de la Seine, le pays dogon, Paris 1905-1937, New-York 1945-1970
▶ Depuis 1960
Londres 1960-1980, Berlin depuis 1989, Shanghai depuis 1989, Tokyo
Durant l’année, l’élève mène un projet
- dans le cadre d’un travail collectif
- en articulation avec le programme
- en partenariat avec une structure culturelle :
- complété par des rencontres, conférences, visites…
- aboutissant à une production : exposition, plaquette, site, vidéo, émission de radio, table ronde…
L’enseignement optionnel en seconde, par sbsbigot
En première
Un programme limitatif est défini et renouvelé par publication au Bulletin officiel, portant sur une thématique de l’histoire des arts, sans limite chronologique, géographique ni de domaine artistique.
A partir de la rentrée 2026
Le siècle d’or hollandais : des primitifs flamands à l’école baroque
La période qui s’est ouverte à la fin du XVIe siècle dans les provinces septentrionales des Pays-Bas est connue comme l’âge d’or de la peinture néerlandaise. Délivrées du joug espagnol, dotées d’une large autonomie, les provinces de la nouvelle république connaissent un fleurissement économique et culturel impressionnant. Portée notamment par une bourgeoisie d’affaire, cette activité organisée autour du commerce des richesses coloniales et de l’esclavage, bénéficie d’une puissance maritime et militaire considérable, et sur le plan religieux, de l’émergence du calvinisme comme force majeure.
Cas d’école pour l’histoire de l’art, l’étude du siècle d’or hollandais engage à identifier les effets d’un tel contexte sur la production artistique foisonnante du XVIIe siècle hollandais. Pourront ainsi être abordées les influences sur la nature même des productions (peintures, porcelaines, tissus), sur les formes, les genres et les thèmes abordés (les scènes de genre, la place du portrait et de la nature morte, l’abandon des sujets religieux) ; mais également, les effets des bouleversements économiques et religieux dans l’organisation du système de production artistique (ateliers, mécènes, commanditaires) et du marché de l’art pictural flamand.
jusqu’en juin 2026
L’art du portrait en France, XIXe - XXIe siècles
Une liste indicative d’oeuvres de référence à l’appui du programme est proposée au Bulletin officiel n°21 du 21 mai 2020
L’art du portait en France XIXe - XXIe siècles, par sbsbigot
En Terminale
Un programme limitatif est défini et renouvelé par publication au Bulletin officiel, portant sur une thématique de l’histoire des arts, sans limite chronologique, géographique ni de domaine artistique.
En 2022-2023
Musée, musées
« Le musée est une institution permanente sans but lucratif, au service de la société et de son développement, ouverte au public, qui acquiert, conserve, étudie, expose et transmet le patrimoine matériel et immatériel de l’humanité et de son environnement à des fins d’études, d’éducation et de délectation. »
Statuts du Conseil international des musées adoptés lors de la 22e assemblée générale à Vienne, Autriche, le 24 août 2007.
« On appelle musée, en Europe, une espèce de grand bâtiment dans lequel on a réuni des chefs-d’œuvre des arts et des sciences ou, simplement, les objets qui peuvent nous renseigner sur la vie, les mœurs et les idées des peuples. »
Tcheng Ki Tong, Les Parisiens peints par un Chinois, Paris, 1891, p. 115.
Musée, musées, par sbsbigot