Objectifs

• Donner plus de sens à l’enseignement et plus de cohésion entre niveaux du cycle 4.
• Apprendre aux élèves à travailler ensemble en vue d’un objectif fédérateur.
• Apprendre à s’exprimer, à l’oral comme à l’écrit, avec un langage précis, adapté et d’un bon niveau.
• Apprendre de ses erreurs et de celles des autres pour progresser.

Scénario pédagogique

• Le travail demandé aux élèves de 4^e se déroule en 2 temps, sur 2 séances séparées d’une semaine.
• Lors de la première séance, les élèves répartis en ateliers rédigent collectivement une synthèse de ce qu’ils ont fait, de ce qu’ils ont retenu sur la voie et le son dans une des matières tirée au sort.
  • Lors de la deuxième séance, les élèves présentent à l’oral le résultat de leur synthèse devant des jurys composés d’élèves de 3^e.
  • Si le travail écrit de préparation est collectif, la présentation orale est individuelle. Lors de l’oral, les élèves de l’atelier qui se sentent le plus à l’aise s’expriment en premier. Il est ensuite plus facile aux plus timides de prendre la parole.
• Pour l’évaluation, les élèves de 3^e s’appuient sur une grille proche de celle utilisée pour l’épreuve orale du DNB, ce qui leur permet de bien appréhender les critères de réussite. De plus, en étant évaluateurs avant
• d’être évalués, ils apprennent des erreurs de leurs camarades pour progresser.