Cette ressource est proposée suite au constat que la notion d’énergie est abordée de façon très variée au sein du collège.

  • Comment les élèves peuvent-ils s’y retrouver ?
  • Nécessité d’adopter un langage commun pour qu’il y ait cohérence entre les collègues de Physique-Chimie.

Pour atteindre le premier attendu de fin de cycle 4 sur l’énergie, voici la synthèse d’une approche cohérente s’appuyant sur les ressources listées ci-dessous :

Enseigner_energie_vocabulaire_diagrammes

Ressources :

Exemple de séquence mettant en pratique cette approche : https://pedagogie.ac-rennes.fr/spip.php?article7399

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