Continuité pédagogique la question de l’oeuvre

Cheminer parmi les œuvres : quelles ressources virtuelles pour découvrir et s’émerveiller ?

Yves Michaud, Qu’est-ce qu’une oeuvre d’art ?, conférence du 23 février 2009

Télécharger la retranscription de la conférence (remerciements à Mireille Lagarde, professeure d’arts plastiques de l’Académie de Nantes, pour les pages du site InSitu)

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Reconnaissance de personnages (Seconde / Enseigner / Numérique / Sciences numériques et technologie / Utiliser les outils numériques)
Bazar Bizarre (Seconde / Enseigner / Numérique / Sciences numériques et technologie / Utiliser les outils numériques)
Favoriser la motivation des élèves grâce à l’intelligence émotionnelle (Actualités / Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT)
Cartographie des liens utiles en Economie-Gestion (Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
Outils numériques en Lettres et LCA (Actualités / Se former / Collège / Français / Lettres / Niveau Lycée)
Lettres d’information (Français / Français / Lettres / Lettres / Lycée général et technologique)
Lire et faire lire (Collège / Lettres / Niveau Lycée)
Écrire et faire écrire (Collège / Lettres / Niveau Lycée)
Oral (Collège / Lettres / Niveau Lycée)
Étude de la langue (Collège / Lettres / Niveau Lycée)
EAF (Collège / Français / Français / Lettres / Lettres / Lycée général et technologique)
HLP (Français / Français / Lettres / Lettres / Niveau Lycée)
LCA (Lettres / Niveau Lycée)
Culture générale et expression en BTS (Lettres / Niveau Lycée)
Langues à la lettre 3 - mai 2022 (Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Langues vivantes)
Programmes limitatifs pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en Terminale (Enseigner / Terminale / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères / Voie générale et technologique - Interlangues)
Les enseignements artistiques au collège : état des lieux et perspectives (Arts plastiques)
Focus sur des ressources pour le grand oral ! (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Modélisation et oral en calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Modélisation et oral en calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Modélisation et Oral en calcul littéral (Enseigner / Collège / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques)
Baccalauréat général enseignement de spécialité document de synthèse académique (Histoire des arts / Lycée général et technologique)
Introduire la fonction exponentielle (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Progression pédagogique CSR/Chef d’oeuvre/Co-intervention/Sciences appliquées/Gestion appliquée (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
La démarche de projet dans le cadre du chef d’oeuvre par le Design Thinking. (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Bac pro et orientation en BTS : l’avis du conseil de classe (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Evaluer le chef d’oeuvre (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
Avis du conseil de classe pour l’orientation en section de technicien supérieur après un baccalauréat professionnel (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lycée Professionnel / Mon projet d’orientation / Voie professionnelle)
Concours et prix scolaires (Arts plastiques)
Proposition d’aide à l’évaluation pour l’épreuve de baccalauréat HGGSP (Niveau Lycée / Spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
Édition 2022 : « Mathématiques en forme(s) » (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Epreuve E31 Exemple de sujets d’examen BAC PRO Cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Semaine des mathématiques 2022 au cycle 1, 2 et 3 (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / CP / CE1 / CE2 / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Collège / Langues et culture régionale / Langues vivantes / Mathématiques / Mathématiques)
« Mathématiques en forme(s) » (Cycle 1)
Semaine de la presse 2022- Projet Radio « Tous les animaux du monde » (Cycle 3)
Formation - Didactique et Évaluation en Arts plastiques (Arts plastiques)
Sensibilisation au fait sociétal : stratégie de l’oeuvre immersive (Enseigner / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Foire aux questions - BAC Arts plastiques (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Lycée général et technologique / Niveau Lycée)
Grandeurs et Nombres décimaux (Cycle 3 / CM2 / Collège / Mathématiques)
Les Roues du calcul littéral (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Les Roues du Calcul littéral (Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Nombres décimaux au cycle 3 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Economie-Gestion en LGT : EduNum N°54 (Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
Découvrir les jeux interactifs proposés par la Banque de France (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Utiliser les outils numériques)
Développer l’oral en Economie-Gestion avec la Webradio (Actualités / STS1 / STS2 / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
CAP AEPE - Textes officiels (CAP / S’informer / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Le tableau bord de l’économie française et européenne de l’INSEE, une mine d’or ! (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Les Jeudis du Numérique, c’est reparti !! (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
A la une : La semaine des métiers du numérique du 24 au 28 janvier (Découverte du monde économique et professionnel / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
Les Galeries Bleues en établissements scolaires (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Galeries Bleues espaces virtuels d’expositions (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
A l’école, au collège, au lycée : protéger chacun, préserver les communautés (Enseigner / Continuité pédagogique / Utiliser les outils numériques)
Continuité pédagogique & environnement de confiance (Actualités / Continuité pédagogique)
Ressources pour les enseignants du second degré (Continuité pédagogique / Numérique / Numérique éducatif.)
Euro anglais : Enseigner en langue étrangère (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Langues à la lettre 2 - janvier 2022 (Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Langues vivantes)
Test de positionnement Ev@lang classe de 3^e (Actualités / 3^e / Langues vivantes / Voie générale et technologique - Interlangues)
Guide de bonnes pratiques d’hygiène et de sécurité dans les cuisines pédagogiques (SEGPA / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / SEGPA / Voie professionnelle)
La poésie : rêver, imaginer, créer (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Devenir soi : écritures autobiographiques (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
L’influence de la Chine en Afrique (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
L’Afrique en cartes (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Ecritures de soi (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Economie-Gestion en LGT : Prix de l’Excellence Économique 2022 (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
Focus sur l’orientation post-bac en particulier en STS et IUT (S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation / Sciences et technologie)
Un escape game pour accueillir les 2^d ATMFC (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Tournoi de Management et de Gestion de l’Académie de Rennes, c’est reparti ! (Actualités / Découverte du monde économique et professionnel / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Réalisation d’une vidéo dans l’optique de préparer l’ECE (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique-chimie / Physique-chimie)
Si Galilée avait eu un smartphone… (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Baccalauréat Histoire des arts - Le grand oral (Histoire des arts / Lycée général et technologique)
La Bretagne aux couleurs de l’Europe (Enseigner / Cycle 3 / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
Découvrir différents types de raisonnements (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Lycée général et technologique / Mathématiques)
Projet interdisciplinaire : Rencontres extraordinaires (Arts plastiques)
Economie-Gestion en LGT : EduNum N°53 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
La foire aux questions pour le projet d’évaluation (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
Economie-Gestion en LGT : Prendre des notes en cours (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Terminale Bac Pro, histoire : Frapper les esprits, l’arme de la propagande (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
The Mind Maths (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Introduction aux équations différentielles (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Suites arithmétiques et géométriques (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
La colinéarité des vecteurs en classe de sconde (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Nombres décimaux au cycle 3 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
L’évaluation en langues vivantes au LGT dans le cadre du contrôle continu (Langues vivantes / Lycée général et technologique / Voie générale et technologique - Interlangues)
Le chef d’oeuvre avec BRIO (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Utilisation de Lumni Enseignement en classe de 3^e (Enseigner / S’informer / Cycle 4 / Collège / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Français / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Utiliser les outils numériques)
Economie-Gestion en LGT : Le message de rentrée des inspecteurs du 9 septembre 2021 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Séquence Géographie, Terminale bac pro : L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Lettre de rentrée Mathématiques 2021-2022 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Bas les masques ! (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Les dispositifs d’accompagnement et transversaux en CAP et en BAC PROFESSIONNEL (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Accompagnement Rentrée 2021 (Arts plastiques)
Mathématiques : Adaptation des épreuves de spécialité de la voie générale et des filières STI2D et STL de la voie technologique (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Bac pro Animation - Outils pour enseigner 1 (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Ressources Edugeo -Atlas des ports français (Collège / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
Ressources Edugeo - le Golfe du Morbihan (6^e / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
Les programmes du lycée avec Édugéo (Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
Mise en oeuvre du nouveau programme de français en terminale Bac Pro (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Stages chez les assistant(e)s maternel(le)s agréé(e)s bretons. (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
CAP AEPE - Accompagnement des équipes (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Le chef d’oeuvre en CAP AEPE (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Les entretiens Enseignants-Entreprises (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
Réalisation d’un lapbook de géométrie en 6^e (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Langues à la lettre 1 - juin 2021 (Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / S’informer / Langues vivantes)
Lignes nomades…Exposition numérique 2021 (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Collège / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
« Un livre pour les vacances » et liaison école-collège autour des Fables (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Histoire des arts / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Aborder les TIAC en CAP ATMFC (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Aborder la notion d’intelligence artificielle en STMG (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Utiliser les outils numériques)
Faire la guerre. Chercher la paix… (Se former / Niveau Lycée / Spécialité Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques)
Fiches Qualeduc : un levier de mobilisation autour d’un axe du projet d’établissement (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Exposition Francesco Finizio (Actualités / Enseigner / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Collège / Éducation physique et sportive / Enseignements et Education Artistiques / Français / Langues vivantes / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Sciences et technologie)
Exposition Pauline Boudry/Renate Lorenz (Actualités / Enseigner / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Collège / Enseignements et Education Artistiques / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Français / Histoire des arts / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Programmes et ressources en EMC voie professionnelle (Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
« Grand oral » : formations académiques, La parole de l’élève (Niveau Lycée)
Vérifier ses sources (Actualités / S’informer / Accompagnement personnalisé au collège / Collège / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Explorer le monde / Jugement, argumentation et débat / L’EMI et les nouveaux programmes (cycles 2 et 3) / Lycée Professionnel / Niveau Lycée / Questionner le monde / Utiliser les outils numériques)
Seconde famille des métiers de l’hôtellerie-restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Réalisation d’une carte d’engagement (Cycle 4)
Oralité et argumentation (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
Economie-Gestion en LGT : La lettre EduNum n°52 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Compte-rendu conférence : Génocides au XXè siècle (Enseigner / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Séance histoire Terminale Bac pro (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Grilles Hist-Géo/EMC 1^re Bac pro (Actualités / Enseigner / Première Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Grilles Hist-Géo/EMC Terminale Bac pro (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Transformation de la voie professionnelle Terminale Bac Pro Géo (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Transformation de la voie professionnelle Terminale Bac Pro Histoire (Actualités / Enseigner / Terminale Pro / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Orientation - Choix des spécialités, cursus, métiers ? (Arts plastiques)
SEMAINE ACADEMIQUE DES LANGUES VIVANTES (Cycle 3)
Des cartes Flash créées par les élèves pour travailler les automatismes et la mémorisation (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Lettre IAN - Arts plastiques : Synthèse des ressources numériques (Arts plastiques)
Continuité pédagogique 2020-2021 (Arts plastiques)
Ressources pour vous accompagner, parutions JO/BO et FAQ Lycée professionnel (Actualités / Enseigner / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
BRIO (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
La gazette mathématique N°4 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Semaine des mathématiques (Actualités / Cycle 2 / Mathématiques)
Mission Curiosity (Cycle 3 / Sciences et technologie)
Dossier sur la simulation en santé (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée général et technologique / Voie professionnelle)
Les P’tits défis du CLEMI # semaine de la presse 23 (Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information)
Projet en partenariat avec le musée des Beaux-arts de Rennes : Sensibles (Arts plastiques / Niveau Socle)
Ressources LLCER anglais Terminale (Enseigner / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères / Lycée général et technologique)
Tournoi de Management et de Gestion : fin de la première phase (Actualités / Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Utiliser les outils numériques)
Exposition temporaire « La fabrique de l’école 2.0 » (Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Collège / Niveau Lycée)
Semaine des mathématiques 2021 aux cycles 1, 2 et 3 (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / CP / CE1 / CE2 / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Collège / Langues et culture régionale / Langues vivantes / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques / Quotidien)
Édition 2021 : « Mathématiques et société » (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Ateliers expérimentaux et technologiques : approche pédagogique (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Grilles Compétences cycles CAP/BAC PRO Lettres-Histoire Géographie EMC (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Attestation de réussite en 1^re Bac Pro (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Les outils incontournables de l’enseignement hybride (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
Prise en main de la Quiziniere, une application pour réaliser des questionnaires (Se former / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie)
Utilisation de LearningApps en physique-chimie (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Simuler le fonctionnement des bouées cardinales (Enseigner / Cycle 3 / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Mouvement, vecteur vitesse et Python avec le notebook de Jupyter (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Test de positionnement Anglais 3^e (Actualités / 3^e / Anglais / Langues vivantes)
Présentation du campus numérique Hôtellerie-Restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
DE Educateur Technique Spécialisé (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée général et technologique / Voie professionnelle)
La gazette mathématique N°3 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Economie-Gestion en LGT : Prix de l’Excellence Économique (Actualités / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique)
Spécialité « Humanités, littérature et philosophie » - accompagnement en académie (Niveau Lycée)
Suppression de la certification intermédiaire en Bac Pro (Enseigner / S’informer / Seconde Pro / Première Pro / Se former / Terminale Pro / Découverte du monde économique et professionnel / Économie et gestion (Pro) / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
« Grand oral » : outil d’aide au positionnement (Niveau Lycée)
Mathématicien.ne mystère (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Vers la démonstration (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Concours « Patrimoine et bande dessinée » (Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Français / Français / Histoire des arts / Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions / Utiliser les outils numériques)
Le foie gras (Actualités / Enseigner / S’informer / Seconde Pro / Première Pro / Se former / Terminale Pro / Découverte du monde économique et professionnel / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Utiliser les outils numériques)
Digitaliser les enseignements en Hôtellerie-Restauration (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
Découvrir les pouvoirs extraordinaires des mathématiques à travers la magie aux cycles 2 et 3 (Enseigner / Cycle 3 / Se former / Collège / Enseignements et Education Artistiques / Mathématiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Comment rédiger une fiche technique de fabrication ? (Enseigner / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Présentation du campus numérique Hôtellerie-Restauration de l’académie de Rennes (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro) / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Niveau Lycée)
Outils d’évaluation, suivi et orientation en classe de seconde FDM HR (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Le chef d’oeuvre en CAP et Baccalauréat (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Le livret scolaire (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Les Conférences Confinées de Julien Bobroff (Enseigner / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (Enseigner / Collège / Lycée général et technologique / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie / Utiliser les outils numériques)
Ressources du webinaire académique Histoire des arts - 2020 (Se former / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique)
Baccalauréat général spécialité Histoire des arts (Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique)
Lettre IAN Arts plastiques n°10 /Hors série / Novembre 2020 (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique)
Économie-Gestion en LGT : quelques précisions pour les candidats inscrits en section européenne ou orientale (ou en DNL) (Actualités / Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Économie-Gestion en LGT : le message des inspecteurs du 2 décembre 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Épreuve de pratique professionnelle Bac Pro CuisineE31 (Enseigner / S’informer / Se former / Découverte du monde économique et professionnel / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel / Numérique)
Lettre IAN - Arts plastiques : synthèse de ressources numériques (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Numérique)
Foire Aux Questions LLCER novembre 2020 (S’informer / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères / Niveau Lycée)
Genially : tutoriel vidéo de prise en main (Se former / Collège / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Jeu coopératif « Le Manoir Hanté » (Enseigner / Cycle 3 / Collège / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
La résolution de problèmes numériques en cycle 1 (Cycle 1 / Enseigner / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Mathématiques)
Economie-Gestion en LGT : Tutoriel pour créer une classe virtuelle (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Numérique / Utiliser les outils numériques)
Pistes de pratique en classe (Arts plastiques)
Le Grand oral : enjeux et finalités (Actualités / Enseigner / Niveau Lycée)
Enseignement hybride : recueil de ressources et pistes de réflexion (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
Enseignement hybride : Comment articuler présentiel et distanciel ? (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Numérique)
Géo 1^re Bac Pro S4 S5 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Géo 1^re Bac Pro S3.partie2 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Géo 1^re Bac Pro S3.partie 1 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Géo 1^re Bac Pro S2 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Géo 1^re Bac pro S1 (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Concevoir un parcours hybride présentiel et distanciel (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT)
Aborder la question de la liberté d’expression suite à l’assassinat d’un professeur, le 16/10/2020 (Actualités / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Parcours citoyen)
Un protocole sanitaire renforcé pour la rentrée de novembre (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Parcours éducatif de santé)
Economie-Gestion en LGT : La lettre des inspecteurs du 16 octobre 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Les P’tits défis du CLEMI (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / 6^e / CM1 / CM2 / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information)
Mention Régionale Création d’Entreprise : inscription en ligne jusqu’au 12 novembre (Actualités / Se former / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Parcours avenir)
Foire Aux Questions Evaluations communes Langues Vivantes Octobre 2020 (Actualités / Langues vivantes / Niveau Lycée)
La gazette mathématique N°2 (Cycle 3 / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Gros plan sur les coopératives numériques, véritables communautés apprenantes ! (Enseigner / Se former / Économie gestion en LGT / Numérique / Sciences et technologie)
Evaluations communes langues vivantes : Diaporama de la visioconférence du 30 septembre 2020 (Actualités / Langues vivantes / Niveau Lycée / Voie générale et technologique - Interlangues)
EMI – fiction Enregistrements de revue de presse (Enseigner / 3^e / Éducation aux médias et à l’information / Espace de la documentation / Numérique)
Les listes en PYTHON (Première / Mathématiques / Mathématiques)
Introduire la dérivation en classe de première (Première / Mathématiques / Mathématiques)
Les bâtisseurs de racines (Seconde / Mathématiques / Mathématiques)
Chef d’oeuvre Bac Pro CSR et Cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Co-intervention Français Cuisine : Explorer le monde dans lequel nous vivons (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
L’épreuve du Grand Oral (Actualités / Enseigner / S’informer / Terminale / Se former / Arts / Arts du cirque / Arts plastiques / Cinéma - audiovisuel / Danse / Histoire des arts / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Humanités, littérature et philosophie / Langues, littératures et cultures étrangères / Littérature, langues et cultures de l’antiquité / Lycée général et technologique / Mathématiques / Musique / Numérique et sciences informatiques / Physique-chimie / Sciences de la vie et de la terre / Sciences économiques et sociales / Théatre)
Histoire 1^re Bac Pro (Actualités / Enseigner / Première Pro / Histoire et géographie / Lettres-Histoire en LP)
LHG en LP : Lire et rendre compte de sa lecture (Actualités / Lettres-Histoire en LP / Lycée Professionnel)
Accompagnement Rentrée 2020 (Arts plastiques)
Un merveilleux jardin Exposition-Mémoire 2020 (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Baccalauréat général et technologique : Évaluations communes de langues vivantes A et B à compter de la session 2021 (Actualités / Lycée général et technologique)
Economie-Gestion en LGT : Les états généraux du numérique pour l’éducation 2020 (Actualités / Enseigner / S’informer / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Economie-Gestion en LGT : Les enseignements de spécialité en terminale STMG à la rentrée 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Foot et Python : tracé de courbes (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Mouvement, vecteur vitesse et Python (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Une formation Python efficace ! (Se former / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
Enseigner l’option Arts plastiques au lycée (Enseigner / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Corpus 10 lettres de l’inspection et ressources associées (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Les risques : Entretien avec Marc Montoussé (Première / Sciences économiques et sociales)
Conférence de S. Baud sur son ouvrage La France des Belhoumi (Première / Sciences économiques et sociales)
Lumni - Attitudes et protections face aux risques dans les sociétés développées (Première / Sciences économiques et sociales)
Enseignement hybride : articuler travail en classe et travail à distance (Enseigner / Se former / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
Recommandations de l’INRS (S’informer / Lycée Professionnel / Protection de la santé)
Recherche collaborative et participative (Actualités / Continuité pédagogique / Numérique / Numérique éducatif.)
Projet expérimental et numérique : transfert de chaleur par conduction (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
Projet expérimental et numérique : effet de serre et humidité (Enseigner / Première / Terminale / Se former / Enseignement scientifique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
Projet expérimental et numérique : effet de serre et C02 (Enseigner / Première / Terminale / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la terre)
Projet expérimental et numérique : transfert de chaleur par convection (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
Projet expérimental et numérique : la croissance des végétaux (Enseigner / Première / Se former / Enseignement scientifique / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la Terre)
Manipuler en mathématiques au cycle 3 (Actualités / Cycle 3 / Mathématiques)
Document pour l’élève « Mon travail en Arts plastiques » (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Compte rendu de la réunion des IAN (mai 2020) (Actualités / Éducation aux médias et à l’information / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Publication d’un journal de confinement (Actualités / Enseigner / Collège / Continuité pédagogique / Parcours citoyen)
Economie-Gestion en LGT : Poursuite de la continuité pédagogique et préparation de la rentrée (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Les nouveaux programmes en terminale STMG à la rentrée 2020 (Actualités / Enseigner / Économie gestion en LGT / Sciences et technologie)
Dans le cadre de la continuité pédagogique, le… (Première / Sciences économiques et sociales)
Programmes limitatifs pour l’enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales en classe terminale pour les années scolaires 2020-2021 et 2021-2022 (Enseigner / Terminale / Langues vivantes / Langues, littératures et cultures étrangères)
Co-intervention Mathématique Cuisine : Les œufs à la neige (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Les questions-réponses pour l’examen du BTS au 7 mai 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Python : formation numérique 2019 (Se former / Niveau Lycée / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie / Utiliser les outils numériques)
TP : hauteur et timbre d’un son avec Phyphox (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
TP étude d’un pendule simple avec Phyphox (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
TP chute libre avec Phyphox (Enseigner / Le numérique en éducation physique et sportive / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Séquence sur le son en classe accompagnée (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Numérique / Parcours éducatif de santé / Physique Chimie / Physique-chimie)
Escape game virtuel « Alerte à la bombe ! » (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie)
L’école à la maison - des maths pour les maternelles (Actualités / Cycle 1 / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Continuité pédagogique / Mathématiques)
Proposition de grille d’auto-évaluation par compétences (Arts plastiques / Niveau Lycée)
Situer pour l’élève sa démarche et ses réalisations (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Ressources Arts plastiques - Pearltrees (Arts plastiques)
Continuité pédagogique, reprise en classe : présentiel/distanciel (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Continuité pédagogique ressources lycée (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée)
Productions d’élèves lycée spécialité Arts plastiques (Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Ressources collège - continuité pédagogique (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique)
Continuité pédagogique méthodologie et outils (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Instants culture : une sélection de parcours culturels (Actualités / Continuité pédagogique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Continuité pédagogique et évaluation (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Continuité pédagogique accompagnement national (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Continuité pédagogique / Niveau Lycée / Niveau Socle)
PIX : validation des compétences numériques (Arts plastiques)
Développez vos compétences sur le « Système d’information et les outils numériques » (Actualités / Se former / STS1 / Économie gestion en LGT / Numérique / Numérique et sciences informatiques / Sciences et technologie)
Cartographie académique de la spécialité Arts plastiques (Arts plastiques)
Arts plastiques et Parcoursup (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Programmes de collège (Arts plastiques)
Étude d’une problématique de gestion en 1^re STMG (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Programmes lycée enseignement optionnel (Arts plastiques)
Programmes lycée enseignement de spécialité (Arts plastiques)
La lanterne magique (Arts plastiques)
Cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
TraAM : Travaux Académiques Mutualisés (Arts plastiques)
TraAM 2019-2020 : L’esthétique artificielle (Arts plastiques)
Défi dessin (Arts plastiques / Arts plastiques)
Adaptation des modalités de passage des examens nationaux de BTS et DCG session 2020 (Actualités / STS2 / Continuité pédagogique / Sciences et technologie)
Les modalités d’évaluation en série STMG lors du baccalauréat 2020 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Semaine des mathématiques (Cycle 2 / CE1 / CE2)
Quelle est la hauteur d’un étage au lycée ? (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Comprendre la configuration électronique, sur tablette (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
L’atome tout puissant ! Utiliser un plan de travail pour travailler le modèle de l’atome en 3^e (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie)
Un peu d’énergie ! Utiliser un plan de travail pour travailler le concept d’énergie en 5^e (Enseigner / Cycle 4 / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie)
Fabrication de peintures artisanales (Enseigner / Cycle 3 / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
Classe inversée/accompagnée en sciences physiques (Se former / Collège / Physique Chimie / Physique-chimie / Sciences et technologie)
Des mises en oeuvre en Mathématiques au collège (Cycle 4 / Mathématiques)
Continuité Pédagogique - Ressources en Histoire des arts (Continuité pédagogique / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
MOOC AFPA cuisine (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Co-intervention Mathématique Cuisine : Porc au caramel, étude statistique sur les pizzas (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Ressources en SES (Actualités / Continuité pédagogique / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - La lettre des inspecteurs (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Dossier : Numbers en EPS dans l’académie (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS)
Parcours numériques des fonctions courantes (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
CA4, Numbers, un score UDCM (1 10 100 1000) adaptable à vos autochtones (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
iPad en EPS : s’informer, se repérer et analyser finement ses productions en gymnastique (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
iPad en EPS, s’informer, se repérer et analyser ses prestations en cirque. (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
Utilisation des fonds verts au service d’une démarche artistique (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS)
Les enjeux de la TVP et l’hôtellerie restauration (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Continuité pédagogique Histoire des arts au lycée - Lettre de l’Inspection (Continuité pédagogique / Histoire des arts / Histoire des arts / Niveau Lycée)
Parcoursup 2020 : Rappel du calendrier (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Mon projet d’orientation)
Les grandes chaînes et radios nationales proposent des ressources pédagogiques (Actualités / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Sciences et technologie)
Economie-Gestion en LGT : La continuité pédagogique avec Edu_Num n°49 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Economie-Gestion en LGT : Communication de l’Inspection (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Créer des exercices interactifs (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
Economie-Gestion en LGT : Continuité pédagogique - Panorama des ressources (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Ma classe virtuelle (Continuité pédagogique / Lycée général et technologique / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
FICHE EDUSCOL - Comment un marché concurrentiel fonctionne-t-il ? (Arts & humanités / Enseigner / Première / S’informer / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Semaine des mathématiques (Actualités / Cycle 2 / Mathématiques / Mathématiques)
Cadre de référence des compétences numériques (CRCN) (Actualités / Se former / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Niveau Socle / Numérique / Parcours avenir)
Sophie TAEUBER-ARP dossier de synthèse (Arts plastiques)
Les transparents de Carmontelle dossier de synthèse (Arts plastiques)
Machines à dessiner Molnar/Lewitt/Tinguely (Arts plastiques)
Bill VIOLA dossier de synthèse (Arts plastiques)
Épreuve de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » de la classe de terminale (Actualités / Seconde / Première / S’informer / Terminale / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
Collaboration et co-création entre artistes (Arts plastiques)
Auguste Rodin (Arts plastiques)
Bill Viola présentation (Arts plastiques)
Sophie Taeuber-Arp présentation (Arts plastiques)
Les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
Outils de communication et d’enseignement à distance (Arts plastiques)
Tous niveaux un croquis par jour (Arts plastiques)
Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°48 (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Economie-Gestion en LGT : La lettre d’information Edu_Num n°47 (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Sciences et technologie)
Organiser sa classe grâce à l’outil Powerpoint en gymnastique (Enseigner / Cycle 3 / 6^e / Collège / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique éducatif.)
L’oral en Arts plastiques (Arts plastiques)
Exposer : quelques réflexions sur un geste (Arts plastiques)
Exposer l’oeuvre, la démarche, la pratique. (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Continuité pédagogique : comment s’y prendre ? (Arts plastiques)
Mathématiques : la roue de la fortune (Enseigner / Première / Mathématiques)
Édition 2020 : « Mettons en scène les mathématiques » (Cycle 3 / S’informer / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / 6^e / Collège / Mathématiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Eduscol Arts Plastiques (Arts plastiques)
Une recherche de ludification des apprentissages : un exemple en lutte (Enseigner / Collège / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique et sciences informatiques)
3^e : Envahir l’espace (Arts plastiques)
4^e : Sortir de l’ombre (Arts plastiques)
5^e : Quand les objets deviennent des images (Arts plastiques)
3^e : « Pliez, dépliez, manipulez… mon livre d’artiste ! » (Arts plastiques)
4^e : « PORTRAIT MASQUÉ » (Arts plastiques)
De l’expérience au modèle (Première / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre)
Économie-Gestion en LGT : Gérer et protéger ses mots de passe (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
4^e : l’épouvantable bête (Arts plastiques)
5^e : Autoportrait : si j’étais… (Arts plastiques)
5^e : Un duel entre le dessin et la couleur (Arts plastiques)
6^e : Un accessoire pour mon voyage sur la lune (Arts plastiques)
Continuité pédagogique en arts plastiques : méthodologie collège (Arts plastiques)
6^e : « GRI-GRI » (Arts plastiques)
5^e : « Dessiner avec la gomme : peu à peu le paysage se révèle » (Arts plastiques)
6^e : « Une machine pour ton rêve » (Arts plastiques)
Lycée hôtelier de Saint-Méen-le-Grand (Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
6^e : Sculpture animalière 2 : le papier (Arts plastiques)
6^e : sculpture animalière 1 : les objets (Arts plastiques)
5^e : La souris 1 : trace d’un passage (Arts plastiques)
Ipad en EPS : une opportunité pour former l’élève à la notion d’équilibre (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
« Nous sommes une voix d’Europe » (Enseigner / S’informer / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen)
Ressources collège - continuité pédagogique (Arts plastiques)
Maths et magie (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Arts du cirque / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Enseignements pratiques interdisciplinaires / Mathématiques / Théatre)
Maths et Corps (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique / Arts du cirque / Parcours éducatif de santé / Théatre)
Maths et arts-visuels (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Cycle 3 / Arts plastiques / Arts plastiques / Mathématiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Maths et musique (Actualités / Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Musique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Épreuve « Grand oral » de la classe de terminale -MODIFICATION 2023 (Actualités / Seconde / Enseigner / Première / S’informer / Terminale / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques / Lycée général et technologique)
Dossier pédagogique du film De Gaulle (sortie mars 2020) (Actualités / Enseigner / Collège / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Niveau Lycée)
Riches parcours aux Jardins d’hiver de Rennes (Actualités / Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Economie-Gestion en LGT : Utiliser des générateurs de mots croisés (Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
Un nouveau regard sur la résolution de problèmes (Actualités / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Se former / Mathématiques / Mathématiques)
Adapter un support technique à l’attention des élèves à besoins particuliers (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Concours les toqués de Janzé (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Economie-Gestion en LGT : Un panorama des outils numériques au service des apprentissages (Actualités / Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
4^e : Mon dessin et moi mis en scène (Arts plastiques)
5^e : L’oeuvre mystère (Arts plastiques)
3^e : « Par ma fenêtre… je transforme le réel ! » (Arts plastiques)
3^e : « Trop grand, trop petit, trop gros, trop coloré, trop… J’EXAGÈRE ! » (Arts plastiques)
4^e : Mon image sonore…un vrai tintamarre (Arts plastiques)
4^e : Une nature morte au XXI^e siècle (Arts plastiques)
5^e : Camouflages : mes productions invisibles (Arts plastiques)
6^e : Sculpture animalière 3 : le modelage (Arts plastiques)
5^e : Ma petite sculpture : en équilibre instable (Arts plastiques)
5^e : La souris 2 : habitat miniature (Arts plastiques)
3^e : Corps/lumière (Arts plastiques)
6^e : « Le Portrait du consommateur » (Arts plastiques)
Mathématiques : Journée CNRS de Brest (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Mathématiques : Journée CNRS de Rennes (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Continuité pédagogique en arts plastiques - Méthodologie lycée (Arts plastiques)
Progressivité dans les démarches scientifiques (Enseigner / Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
Avec du papier et de l’adhésif, je construis le plus haut possible (Enseigner / Cycle 3 / Sciences et technologie)
Classer des animaux (Enseigner / Cycle 3 / Sciences et technologie)
Démarche(s) d’investigation (Se former / Niveau Socle / Sciences et technologie)
Créer un théâtre d’ombres (Cycle 2 / Enseigner / CP / Cinéma - audiovisuel / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Questionner le monde / Sciences et technologie / Théatre)
La démarche d’investigation (Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
Repères sciences et technologie cycle 3 (Cycle 3 / Se former / Sciences et technologie)
Lettre Édu_Num Arts plastiques N°25 Février 2020 (Arts plastiques)
« Write Art », écrire face à l’oeuvre : récit d’expérience (Actualités / Se former / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Économie-Gestion en LGT : Utiliser une classe mobile (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
5^e : L’oeuvre en mouvement (Arts plastiques)
Présentation de Génially (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
4^e : « Le grand chamboulement » (Arts plastiques)
Co-intervention Français Cuisine : Des goûts et des couleurs (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Économie-Gestion en LGT : Tirer profit d’une vidéo avec Edpuzzle (Enseigner / Continuité pédagogique / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique)
5^e : Ma couleur préférée (Arts plastiques)
Co-intervention Mathématique Cuisine : Le crumble du chat qui tousse, la tarte au citron, la pina colada (Actualités / Enseigner / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Les EAF dans l’académie de Rennes (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
Les jardins d’hiver littéraires (Actualités / Enseigner / Collège / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Bac Pro Métiers de la Coiffure (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
BAC Pro ECP (Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Filière Administrative (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
L’enseignement optionnel d’Histoire des arts (S’informer / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
La spécialité Histoire des arts en Première générale (Première / S’informer / Histoire des arts / Histoire des arts / Histoire des arts / Lycée général et technologique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Le quart d’heure lecture (Cycle 1 / Cycle 2 / Enseigner / Cycle 3 / Niveau Socle)
La gazette mathématique N°1 (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Comparer des séquences avec l’outil BLAST (Première / Numérique / Sciences de la vie et de la Terre / Sciences de la vie et de la Terre)
Cycle d’apprentissage de 10 séances « balle au pied » pour les élèves de cycle 3 (Enseigner / Cycle 3 / CM2 / Éducation à la santé / Éducation physique et sportive / Égalité Filles-Garçons)
STIMULER LA PARTICIPATION DES ELEVES ET REALISER DES TESTS DE CONNAISSANCES (Enseigner / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Coopérative pédagogique numérique : échanger, découvrir et expérimenter. (Économie et gestion (Pro) / Économie gestion en LGT / Lycée général et technologique / Numérique / Sciences et technologie)
Mathématiques Nombres et Calculs (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Organisation et gestion de données au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Grandeurs et Mesures au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Espaces et Géométrie au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Communiquer au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques au collège Liaison CM2 - 6^e (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Coopérer pour favoriser les apprentissages au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Mathématiques Raisonner au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Calculer au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Représenter au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Outils numériques pour favoriser les apprentissages (Cycle 3 / Cycle 4 / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Chercher au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
LE NUMERIQUE POUR FACILITER LES ECHANGES DES GROUPES DE SECTEUR (Enseigner / Économie gestion en LGT / Numérique)
Mathématiques Modéliser au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques : Produit scalaire (Enseigner / Première / Lycée général et technologique / Mathématiques / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques et Jeux au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques)
Effet de serre : « bien compris, mais mal nommé » (Enseigner / Cycle 4 / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Mathématiques Plan de Travail ou Séquence de travail au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques : Différencier, individualiser (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Automatiser au Collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Travailler la compétence « valider » au lycée (Enseigner / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Rosaces aux Rosaires (Enseigner / 6^e / Mathématiques / Mathématiques)
Mathématiques Algorithmique au collège (Cycle 3 / Cycle 4 / Collège / Mathématiques / Mathématiques)
Filière Commerciale (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
Eco gestion secteur production (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
L’oral en Arts plastiques - Intervention de G.Pélissier (Arts plastiques)
L’approche par compétences : regard sur quelques années d’expérience (Arts plastiques)
La parole de l’élève en situation d’apprentissage (M.Perraudeau) (Arts plastiques)
Art contemporain et histoire des arts (MICHAUD) (Arts plastiques)
Pour une pédagogie de la construction de compétences (EVAIN, LEBRUN) (Arts plastiques)
Penser l’image, voir le texte (Bettina THIERS) (Arts plastiques)
Métiers de l’alimentation (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
Initiation à la programmation de la carte Arduino (Enseigner / Cycle 3 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Construction du tableau périodique des éléments (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Construction d’une carte mentale collaborative (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Un élève boit 3 verres de soda par jour. Est-il en danger ? Une résolution de problème en seconde. (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Parcours éducatif de santé / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Hauteur d’une note : une activité expérimentale en seconde (Enseigner / Niveau Lycée / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Consommation électrique - un défi à relever en collaborant en 3^e (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Parcours citoyen / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Schématisation en électricité au collège (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Conversions d’unités (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Utiliser un multimètre (Enseigner / Cycle 4 / Numérique / Numérique éducatif. / Physique Chimie / Physique-chimie)
Recommandations pour l’enseignement des LV à la maternelle (Cycle 1 / Enseigner / Langues vivantes)
Créations poétiques autour d’une œuvre d’art - Exemple à partir du tableau Ophélie (J.E Millais – 1852) (Cycle 2 / Cycle 3 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Français / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Théâtre, Arts du cirque, danse, cinéma audio visuel)
MOOC « La Physique, vive[z] l’expérience ! » (Actualités / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Référentiel BAC PRO CSR & BAC PRO Cuisine (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Situations de communication / Maîtrise de la langue orale et écrite autour de la réalisation d’un livre animé « pop-up » (Cycle 1 / Cycle 2 / CP / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Arts plastiques / Français / Français / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
« Vivent les livres » (Cycle 2 / Cycle 3 / Cycle 4 / Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité artistique / Éducation musicale / Enseignements et Education Artistiques / Français)
Espace numérique (Enseigner / Économie et gestion (Pro))
Filière Transport et Logistique (Enseigner / Économie et gestion (Pro) / Lycée Professionnel)
Des partenaires scientifiques dans la classe (Enseigner / Cycle 3 / S’informer / Sciences et technologies / Sciences et technologie)
Recherche et innovation en physique-chimie (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Activités expérimentales : enjeux de formation (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Niveau Lycée / Physique Chimie / Physique-chimie / Physique-chimie)
Réseaux des galeries dans l’Académie (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Les résidences d’artistes à l’École (Actualités / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Dossier : architecture, espace du sensible (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°8 janvier 2020 (Arts plastiques)
TraAM 2018-2019 : la plasticité de la salle d’Arts plastiques (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Numérique / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Exposition « Write Art » Lycée Auray (Actualités / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Lettre IAN Arts plastiques n°7 Hors série décembre 2019 (Arts plastiques)
Approche par compétences (Arts plastiques)
L’APPROCHE PAR COMPÉTENCES (Bernard-André GAILLOT) (Arts plastiques)
« Du dessin aux arts plastiques. » (Arts plastiques)
TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES (Arts plastiques)
Les interactions lors de la rencontre avec une oeuvre (A.SCHERB) (Arts plastiques)
VERBALISATION / EXPLICITATION / ENTRETIEN D’EXPLICITATION (Arts plastiques)
« L’évolution des pratiques d’enseignement. » (P.Saïet) (Arts plastiques)
« La pratique » (Gilbert Pélissier) (Arts plastiques)
TraAM Rennes 2017-2018 (Arts plastiques)
TraAM Rennes Geste digital 2016-2017 (Arts plastiques)
TraAM 2015-2016 Le Geste digital (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°6 septembre 2019 (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°5 mars 2019 (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°4 janvier 2019 (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°3 juin 2018 (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°2 mars 2018 (Arts plastiques)
Lettre IAN Arts plastiques n°1 2017 (Arts plastiques)
Synthèse des TraAM 2018-2019 (Arts plastiques)
TraAM 2016 : le geste digital : vidéo de présentation Eduscol DNE (Arts plastiques)
Repères pour l’évaluation des compétences numériques (Arts plastiques)
Direction du numérique pour l’éducation – Document d’accompagnement CRCN (Cadre de référence des compétences numériques) (Arts plastiques)
Enseignants - Mettre en œuvre le cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
Cadre de référence des compétences numériques (Arts plastiques)
Repères de progressivité de la maîtrise des compétences numériques (Arts plastiques)
Repères pour l’évaluation des compétences numériques Tableau de synthèse par compétence (Arts plastiques)
Le numérique et les programmes de cycle 4 (Arts plastiques)
Le numérique et les programmes actualisés (Arts plastiques)
Eduthèque : enseigner et apprendre avec le numérique dans un cadre de confiance (Arts plastiques)
Lettre Édu_num n°24 - L’hybridation, l’art et le numérique (partie 2) (Arts plastiques)
Lettre Édu_num n°23 - L’hybridation, l’art et le numérique (Partie 1) (Arts plastiques)
Lettre Édu_Num Arts plastiques N°22 Septembre 2018 Co-création, collaborations, réseaux, plateformes d’artistes à l’ère du numérique (Arts plastiques)
Lettre Édu_Num Arts plastiques N°21 Janvier 2018 Implication de l’élève dans et hors de la classe grâce au numérique (Arts plastiques)
Lettre Édu_Num Arts plastiques N°20 Mai 2017 L’œuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur (Arts plastiques)
Lettre n°19 avril 2017 ACADÉMIE DE RENNES : RELATIONS GESTE / INSTRUMENT AVEC LES OUTILS NUMÉRIQUES (Arts plastiques)
L’enseignement supérieur Culture (édition 2019-2020) (S’informer / Arts / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
Les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
BILL VIOLA (Arts plastiques)
SOPHIE TAEUBER-ARP (Arts plastiques)
Rodin (Arts plastiques)
Collaboration et co-création entre artistes (Arts plastiques)
MACHINES À DESSINER (Arts plastiques)
Planche iconographique Bill Viola (Arts plastiques)
Planche iconographique Sophie Taeuber-Arp (Arts plastiques)
Planche iconographique Carmontelle (Arts plastiques)
QUESTIONNEMENTS ARTISTIQUES TRANSVERSAUX : PRÉSENTATION (Arts plastiques)
« SE PENSER ET SE SITUER COMME ARTISTE » SECONDE (Arts plastiques / Niveau Lycée)
Programmes et ressources Eduscol (Arts plastiques)
Proposition de bibliographie pour le cycle 4 (Arts plastiques)
Documents d’accompagnement pour l’histoire des arts des cycles 3 et 4 (Arts plastiques)
Peinture assaisonnée (Arts plastiques)
In situ (Arts plastiques)
Faire l’expérience de l’espace (Arts plastiques)
De près, de loin (Arts plastiques)
Un festin artistique (Arts plastiques)
Je suis dans l’image (Arts plastiques)
Matérialité, objet et oeuvre (Arts plastiques)
TABLEAU CYCLE 4 SYNTHÈSE RESSOURCES (Arts plastiques)
Suspendre le temps (Arts plastiques)
Version XXL ou version XXS (Arts plastiques)
Mouvement (Arts plastiques)
Un mini-moi (Arts plastiques)
Faire vrai (Arts plastiques)
Un outil pour peindre 2 (Arts plastiques)
Un outil pour motif (Arts plastiques)
Un matériau, cent traces (Arts plastiques)
Réseau saturé (Arts plastiques)
Nuages et matérialité (Arts plastiques)
Géant ou minuscule (Arts plastiques)
Un outil pour peindre 2 (Arts plastiques)
Lexique pour les arts plastiques (Arts plastiques)
Comme de la dentelle (Arts plastiques)
Geste digital et robot (Arts plastiques)
Et si cet objet devenait une oeuvre (Arts plastiques)
4^e « Chambre ou espace de rêve » (Arts plastiques)
6^e : l’objet transformé (Arts plastiques)
Les enjeux de la protection des données au sein de l’éducation (Arts plastiques)
Les familles de métiers en seconde professionnelle (CAP / BEP / Seconde Pro / Première Pro / Terminale Pro / Économie et gestion (Pro))
3^e : « PROCHE ET LOINTAIN » (Arts plastiques)
3^e : « MON MERVEILLEUX JARDIN D’ORDINATEUR » (Arts plastiques)
5^e : « Carnet d’un voyage immobile » (Arts plastiques)
3^e « Autoportrait » (Arts plastiques)
5^e « La trouvaille : le vieux document » (Arts plastiques)
Anglais - Repères de progressivité - Cycles 2 et 3 (Cycle 2 / Enseigner / Langues vivantes / Cycle 3 / Anglais / Langues vivantes)
Le numérique à la maternelle (Cycle 1 / Numérique)
Expérimentation P2IA (Actualités / Cycle 2 / Numérique éducatif / Français / Français)
TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES (Arts plastiques)
Présentation des outils numériques : Kahoot (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Les vade-mecum (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
TraAM Maths 2018-2019 : Maths et Jeux (Enseigner / Se former / Mathématiques)
Utilisation de la calculatrice aux examens pour la session 2020 (S’informer / Mathématiques / Mathématiques / Niveau Lycée)
Résultats d’examen 2019 (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Cadre de référence des compétences numériques (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration)
Technicien en Intervention Sociale et Familiale (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Diplôme d’état de Moniteur Educateur (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Diplôme d’état AES (Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Recommandations pour le développement du jeune enfant (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Plan « Petite enfance » et texte cadre pour l’accueil du jeune enfant (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
CAP AEPE - Ressources pédagogiques (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
La mise en place du CAP AEPE (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
CAP AEPE - Outils académiques (CAP / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Posters photographiques pour sensibiliser aux 17 ODD de l’UNESCO (Actualités / Cycle 3 / Cycle 4 / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique)
L’eau sur Terre : une séquence articulée autour d’un plan de travail (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Développer l’autonomie des élèves dans les apprentissages (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Comment fonctionnent les interrupteurs de ma cuisine ? (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Résolution de problème - Quand la lumière se propage plus vite que son ombre… (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Gaston a un problème - Résolution de problème sur l’électricité au collège (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie / Protection de la santé)
Pourquoi avoir supprimé les lampes de type Edison ? (Enseigner / Cycle 4 / Futur citoyen / Physique Chimie / Physique-chimie)
Besoin de conseils pour un choix de lampes ! (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Budget énergétique d’un étudiant (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Panne électrique chez Thomas (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Éteins la lumière dans ta chambre ! (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Éclairage sous la tente (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Electricité : situations d’apprentissage pour le cycle 4 (Enseigner / Cycle 4 / Physique Chimie / Physique-chimie)
Lutter contre le racisme et l’antisémitisme à l’École (Actualités / Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Parcours citoyen)
Programmes et ressources du cycle 4 (S’informer / Cycle 4 / 5^e / 4^e / 3^e / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC)
Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Histoire Géographie 2017 2018 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Numérique éducatif / Éducation aux médias et à l’information / Éducation aux médias et à l’information / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Numérique / Parcours citoyen)
« Machines à dessiner » : compte-rendu (Arts plastiques)
Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) Histoire Géographie 2014 2015 (Enseigner / Cycle 3 / Cycle 4 / Se former / Numérique éducatif / Enseignement moral et civique / Histoire et géographie / Histoire géographie EMC / Lycée général et technologique / Numérique)
Programme de spécialité d’arts de terminale générale (Arts plastiques)
Programme de spécialité d’arts de première générale (Arts plastiques)
Programme d’enseignement optionnel d’arts de terminale des voies générale et technologique (Arts plastiques)
Programme d’enseignement optionnel d’arts de première générales et technologiques (Arts plastiques)
Programme d’enseignement optionnel d’arts de seconde générale et technologique (Arts plastiques)
Ressources documentaires sur les transparents de Carmontelle (Arts plastiques)
Bac 2021 : les enseignements de spécialité dans les lycées (Arts plastiques)
L’enseignement supérieur Culture (édition 2019-2020) (Arts plastiques / Parcours avenir / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Classes préparatoires Arts plastiques (Arts plastiques)
Série Web Onisep : Ma 1^re année en CPES-CAAP (Arts plastiques / Parcours avenir)
La compétence « Exposer » (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée)
M@gistère (Arts plastiques)
Edu’bases Arts plastiques (Arts plastiques)
Être de son temps (Gilbert Pélissier) (Arts plastiques)
Site du GIPUN pearltrees (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
Génial.ly du groupe d’innovation pédagogique des usages du numérique en EPS (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique)
Pratique et Enseignement : la question du « et ». (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
Évaluer les compétences en arts plastiques ( B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
Trois grandes positions (traditions) en éducation et leurs liens/incidences avec la transmission de savoirs (C.VIEAUX) (Arts plastiques)
Apprendre à l’école à travers des projets (P.Perrenoud) (Arts plastiques)
Au-delà de l’image, les oeuvres (G.Pélissier) (Arts plastiques)
TABLEAU CYCLE 3 SYNTHÈSE (Arts plastiques)
Ressources d’accompagnement au cycle 2 et 3 (Arts plastiques)
Ressources d’accompagnement au cycle 4 (Arts plastiques)
La pratique des élèves dans l’enseignement des arts plastique (M.Chanteux) (Arts plastiques)
Suivre son propre chemin avec les oeuvres (G.Tosatto) (Arts plastiques)
Didactique des arts plastiques et formation des enseignants (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
La docimologie et après ? Notes sur l’évaluation des acquis en arts plastiques ( B-A. Gaillot) (Arts plastiques)
Entre référence artistique et “ incitation ” (L.Espinassy) (Arts plastiques)
A propos d’autonomie (P.Saïet) (Arts plastiques)
Compétences : Éloge d’une notion floue (C.Boniface) (Arts plastiques)
Transmettre par la pratique. (J-B.Prevot, F.Mathevet) (Arts plastiques)
“ Soyez creatif et original ” ! Entre le dire et le faire (L.Espinassy) (Arts plastiques)
L’évolution du statut de l’image dans les pratiques pédagogiques (P.Meirieu) (Arts plastiques)
Enseigner des problèmes (B.Michaux) (Arts plastiques)
Faire vivre de véritables situations-problèmes (De Vecchi /Carmona-Magnaldi) (Arts plastiques)
Consignes et contraintes / Les 7 familles de cours en Arts plastiques (P.DUCLER) (Arts plastiques)
Le projet de l’élève (P.Ducler) (Arts plastiques)
L’évaluation des acquis en Arts plastiques (B-A.Gaillot) (Arts plastiques)
Une rencontre sensible d’une sculpture de B.Pagès (A.Scherb, S.Lecomte) (Arts plastiques)
L’imprévisibilité du visible - La Question de la Pratique (P.Saïet) (Arts plastiques)
Lire et comprendre au collège - Conférence (Enseigner / Se former / Collège / Français / Français)
Ressources d’accompagnement Éduscol (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
Nouveaux programmes des classes de lycée (Enseigner / S’informer / Se former / Français / Français / Lycée général et technologique)
Jouer avec les mots, tordre les outils : la production plastique au collège. (L.Espinassy) (Arts plastiques)
La rencontre avec l’oeuvre - Enseigner les artsplastiques au collège (L.Espinassy) (Arts plastiques)
Le transfert des apprentissages en arts plastiques de l’activité à l’enseignement (P.Ducler) (Arts plastiques)
Dossier pearltrees : l’architecture scolaire (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Penser la salle d’arts plastiques au service des apprentissages (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Aménagement des salles d’arts plastiques (Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Certifications et diplômes à destination des enseignants (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Niveau Lycée / Niveau Socle)
Voir et comprendre une oeuvre d’art à partir de sa reproduction (Arts plastiques)
Le CAP APH (CAP / Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Bac pro HPS (Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Anglais euro (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
Construction d’un scénario pédagogique (Actualités / Enseigner / S’informer / Se former / Hôtellerie-restauration / Lycée Professionnel)
GAIPAR : Groupe Académique d’Innovation Pédagogique de l’Académie de Rennes (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS)
Les nouveaux programmes de la PSE pour le CAP (Enseigner / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Lycée Professionnel / Voie professionnelle)
Les nouveaux programmes de la PSE pour la 2^d bac pro (Enseigner / Seconde Pro / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Voie professionnelle)
Les outils académiques pour le suivi et l’évaluation du CAP ECP (CAP / Enseigner / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Le quart d’heure de lecture en Bretagne (Actualités / Enseigner / Collège / Français / Niveau Lycée / Parcours citoyen / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Utiliser les tablettes iPad en gymnastique (Enseigner / Éducation physique et sportive / EPS / Numérique / Numérique éducatif.)
GPS-Folios : aider les élèves à mieux se connaître (Enseigner / Activités pédagogiques complémentaires / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Lycée Professionnel / Parcours avenir / Voie professionnelle)
Guide pour la mise en œuvre du PEAC (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Charte pour l’Éducation Artistique et Culturelle (Actualités / Enseigner / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
PRÉSENTATION DE LA CHARTE EAC (Enseigner / S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
La mini-galerie en arts plastiques (S’informer / Arts plastiques / Arts plastiques / Arts plastiques / Enseignements et Education Artistiques / Niveau Lycée / Niveau Socle / Parcours d’éducation artistique et culturelle)
Les ressources du site 3RB (Enseigner / Enseigner la santé et la sécurité au travail / Lycée Professionnel / Protection de la santé)
Séquence corps : dossier architecture du sensible (Arts plastiques)
Séquences espace : dossier architecture : espace du sensible (Arts plastiques)
Fiches de progressivité et séquences pédagogiques : Corps-architecture (Arts plastiques)
Fiches de progressivité et séquences pédagogiques : La notion d’espace (Arts plastiques)
« Vers une éducation au sensible » : approche théorique (Arts plastiques)
Le FRAC Bretagne (Arts plastiques)
Le Musée des Beaux-Arts de Rennes (Arts plastiques)
oeuvres présentes dans les établissements et ressources pédagogiques (Arts plastiques)
synthèse des travaux du groupe TraAM (Arts plastiques)
Bibliographie architecture du sensible (Arts plastiques)
« Projet Passage : la galerie du collège Angèle Vannier à Maen Roch » (Arts plastiques)
« Le 1% au collège Simone Veil à Crevin : vers la couleur » (Arts plastiques)
Introduction de l’IA-IPR : dossier 1 : architecture, espace du sensible (Arts plastiques)
« Le collège de Kerdurand à Riantec : trois façons d’investir artistiquement l’architecture du collège pour et par les élèves » (Arts plastiques)
Programme d’économie, droit et environnement du spectacle vivant (Arts & humanités / Première / S’informer / Sciences économiques et sociales)
Ressources pour le thème « Comment se forme et s’exprime l’opinion publique » (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Comment se construisent et évoluent les liens sociaux ? - Quelques pistes (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
L’opinion publique : histoire, mesure et effets de réalité (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Comment les agents économiques se financent-ils ? (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
Comment crée-t-on des richesses et comment les mesure-t-on ? - Quelques pistes (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et travaillent-ils ? (Seconde / Enseigner / Sciences économiques et sociales)
Comment s’organise la vie politique ? (Seconde / Sciences économiques et sociales)
Connaître et mesurer l’opinion publique (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Comment penser le lien social ? (Première / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Les fondements microéconomiques de la macroéconomie (Terminale / Se former / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Economie, sociologie : comment raisonnent et travaillent ces deux sciences sociales ? (Seconde / Se former / Sciences économiques et sociales)
Évaluation spécifique Sections européennes et DNL (Terminale / Sciences économiques et sociales)
Bac 2021 : sections européennes et DNL (Terminale / Sciences économiques et sociales)
Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral (Terminale / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Sujets zéro en classe de première (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
L’E3C, l’épreuve commune de contrôle continu (Enseigner / Première / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Le nouveau programme de Terminale pour la rentrée 2020 (S’informer / Terminale / Sciences économiques et sociales / Sciences économiques et sociales)
Délivrance des attestations de compétences professionnelles pour les élèves en situation de handicap (Enseigner / ASH / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
LA CLASSE DE TROISIÈME « PRÉPA-METIERS » (Enseigner / 3^e Prépa-Métiers / 3^e / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
LA CLASSE DE TROISIÈME « PRÉPA-METIERS » (Actualités / 3^e Prépa-Métiers / 3^e / Biotechnologie - Sciences médico-sociales et soins personnels / Voie professionnelle)
Codage, Robotique, Espace Numérique de Travail en maternelle (Cycle 1 / S’informer / Construire les premiers outils pour structurer sa pensée)
Ecole et cinéma (Enseigner / Cycle 3 / Enseignements et Education Artistiques / Histoire des arts / Parcours d’éducation artistique et culturelle / Théâtre, Arts du cirque, danse, cinéma audio visuel)